部编人教版语文（五四制）六年级上册13《桥》课说课稿

部编入教版语文（五四制）六上13《桥》优质课说课稿

一.教材分析

《桥》是部编入教版语文（五四制）六年级上册第13课的一篇课文。这是一

篇描写山区农村共产员带领群众修筑桥梁，为百姓谋福祉的感人故事。通过讲述老

支书在洪水来临时，为了保护群众的生命财产安全，临危不惧，英勇牺牲的感人事

迹，展现了共产员的崇高品质和无私精神。课文语言朴实，情节紧凑，人物形象鲜

明，具有很强的感染力。教学这篇课文，旨在让学生感受共产员的崇高品质，培养

他们热爱人民、服务人民的意识。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的分

析与概括。但在理解共产员的崇高品质、分析人物形象等方面，仍需教师的引导和

点拨。此外，学生对山区农村的生活环境、修筑桥梁的过程等方面可能存在一定的

陌生感，需要在教学中加以补充和拓展。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

把握人物形象；学会本课的生字词，会用“牵挂”造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析人物形象，

感受共产员的崇高品质。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱人民、服务人民的意识，增强社会

责任感和使命感。

四.说教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人

物形象；学会本课的生字词。

2.教学难点：分析人物形象，感受共产员的崇高品质：联系实际，谈谈

自己的感悟。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学、情感教育等方法，

引导学生深入理解课文，感受人物品质。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等辅助教学，增强课堂教学

的趣味性和生动性。

六.说教学过程

1.导入新课：遑过播放洪水来临的视频，引导学生关注课文主题，激发

学习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文，边读边思考，回答课后问题，初步了解

课文内容。

3.合作探究：分组讨论，分析课文中的人物形象，感受共产员的崇高品

质。

4.情感教育：结合课文内容，进行情感拓展，让学生联系实际，谈谈自

己的感悟。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调共产员的崇高品质和无私奉

献精神。

七.说板书设计

板书设计如下：

桥一一共产员的精神桥梁

老支书一一英勇无畏、无私奉献

群众一一安居乐业、感激涕零

八.说教学评价

1.学生朗读课文的情况，包括正确、流利、有感情地朗读。

2.学生对课文内容的理解和把握，包括课后问题的回答和人物形象的分

析。

3.学生对共产员崇高品质的感受，以及联系实际谈自己的感悟。

4.学生对生字词的掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保

课堂教学的有效性。同时，要注重情感教育的融入，让学生真正感受到共产员的崇

高品质，从而培养他们热爱人民、服务人民的意识。在教学评价方面，要全面、客

观地评价学生的学习情况，鼓励学生发挥自己的优势，不断提高自己的综合素质。

知识点儿整理：

《桥》这篇课文主要讲述了老支书在洪水来临时，为了保护群众的生命财产安

全，临危不惧，英勇牺牲的感人事迹。通过这个故事，我们可以了解到以下知识点:

1.共产员的崇高品质：课文通过老支书这个人物形象，展现了共产员的

崇高品质，如英勇无畏、无私奉献、为人民服务等。学生可以通过分析课文内

容，理解并学习这些品质。

2.修筑桥梁的过程：课文描述了老支书带领群众修筑桥梁的过程，学生

可以通过课文内容，了解修筑桥梁的艰辛和困难，以及老支书在其中所发挥的

积极作用。

3.洪水来临时的情况：课文描绘了洪水来临时的情况，学生可以通过课

文内容，了解洪水的危害和恐怖，以及老支书在洪水来临时所表现出的英勇和

冷静。

4.群众对共产员的信任和感激：课文通过群众对老支书的信任和感激，

展现了人民群众对共产员的信任和感激之情，学生H以从中理解人民群众对共

产员的期望和要求。

5.课文中的生字词：课文中有许多生字词，如“牵挂”、“临危不惧”等，

学生需要通过学习，掌握这弊生字词的意思和用法。

6.情境教学法的应用：在教学过程中，教师可以运用情境教学法，通过

播放洪水来临的视频等手段，让学生更加直观地感受到课文所描述的情景，提

高学生的学习兴趣和理解能力。

7.合作探究的学习方式：在教学过程中，教师可以引导学生采用合作探

究的学习方式，分组讨论，分析课文中的人物形象，感受共产员的崇高品质，

提高学生的思维能力和团队协作能力。

8.情感教育的融入：在教学过程中，教师要注重情感教育的融入，让学

生联系实际，谈谈自己的感悟，培养他们的社会责任感和使命感。

9.教学评价的全面性：在教学评价方面，要全面、客观地评价学生的学

习情况，既要关注学生的知识与技能的掌握情况，也要关注学生的过程与方法、

情感态度与价值观的培养情况。

10.教学反思的必要性：教师在教学过程中要不断进行教学反思，关注学

生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保课堂教学的有效性。

通过学习这篇课文，学生不仅可以了解到共产员的崇高品质和修筑桥梁的过程,

还可以培养自己的阅读理解能力、思维能力和社会责任感。

同步作业练习题：

1.《桥》这篇课文的作者是。

2.老支书在洪水来临时，为了保护群众的生命财产安全，表现出了

的品质。

A.自私自利

B.英勇无畏

C.怕苦怕累

3.课文中的生字词“牵挂”的意思是<,

4.课文描述了老支书带领群众修筑桥梁的过程，这个过程充满了。

A.艰辛与困难

B.轻松与快乐

C.矛盾与冲突

1.老支书在洪水来临时，表现出了的品质，为保护群众的生命财

产安全英勇牺牲。

答案：英勇无畏、无私奉献

2.课文中的生字词“牵挂”的意思是。

3.修筑桥梁的过程中，老支书带领群众,克服了重重困难。

答案：辛勤劳动、无私奉献

4.洪水来临时，老支书冷静应对，临危不惧，展现出了的品质。

答案：英勇果断、镇定自若

1.请简要概括课文《桥》的主要内容。

答案：《桥》讲述了一位老支书在洪水来临时，为了保护群众的生命财产安全,

临危不惧，英勇牺牲的感人事迹。

2.请分析课文中老支书的人物形象。

答案：老支书是一位英勇无畏、无私奉献的共产员。他带领群众修筑桥梁，为

百姓谋福祉；在洪水来临时，他临危不惧，英勇牺牲，展现了共产员的崇高品质。

3.请谈谈自己从课文《桥》中得到的启示。

答案：从课文《桥》中，我学到了共产员的崇高品质，如英勇无畏、无私奉献、

为人民服务等。我将以老支书为榜样，努力学习，长大后为社会做出贡献。

请以“我心中的共产员”为题，写一篇作文。

我心中的共产员

在我心中，共产员是一种崇高的品质，是一种无私奉献、为人民谋福祉的精神。

我心中的共产员，就像老支书那样，英勇无畏、无私奉献。他们始终把人民群

众的利益放在首位，亳不犹豫地投身到为人民服务的伟大事业中。他们带领群众修

筑桥梁，为百姓谋福祉；他们在洪水来临时，临危不惧，英勇牺牲，保护群众的生

命财产安全。他们用自己的实际行动，展现了共产员的崇高品质。

我心中的共产员，就像那些抗疫英雄一样，在疫情期间，他们挺身而出，舍小

家、为大家，用自己的辛勤付出，守护着人民的生命安全。他们不畏艰险，日夜奋

战在抗疫一线，用自己的实际行动，诠释着共产员的崇高品质。