部编版小学语文一年级上册识字9《日月明》导学案

导学案设计

9日月明

课题日月明课型新授课

1.借助会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁；会写“木、林”等5个字和卧钩。

教学目的2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。

3.理解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。

教学重点正确朗读课文。尝试用会意字的构字特点，识记生字。学习笔画卧钩。

1.准备相关的会意字构成图、字理图片、课文插图，制作多媒体课件。（老师）

课前准备

2.搜集一些常见会意字。准备彩笔。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节老师指导学生活动教学提示

1.利用课件出示两组图，引导1.仔细观察两组插图，交流图意。

学生观察图画并说明图意，再第一组图分别画的是一棵树、两棵树、

根据画面猜字。三棵树。这三个字分别是“木”"林"

1.可以借助字理知识帮助学

“森”。

生理解字和图之间的联络。例

第一组：第二组图分别画的是一个人、两个人、

如一“木〃字形像一棵树c二

一、看图猜三个人。这三个字分别是“人〃“从”

木为“林〃，表示树木多。三

字，激趣引第二组：“众〃。

mu木为“森〃，表示树木众多。

入（用时：102.在六张图片下打出对应的2.认读“木…林""森"和“人""从"

分钟）汉字，引导学生认读这些生“众”，注意读准平舌音“森、从”和

字，老师随时订正字音。翘舌音"众”。

2.读字的时候，要引导学生注

3.以"像‘林'‘森'‘从‘‘众’3.学生自由朗读课文。第一遍读，要圈

意平舌音和翘舌音。

这样通过字形能看出字义的出不认识的字，借助拼音读熟。第二遍

汉字还有很多"为引言，引导读，要读通句子，遇到难读的句子可以

学生展开读文活动。请同桌范读。

1.范读，要求学生认真倾听。1.认真听老师读课文。

2.指三名学生朗读课文，集体2.朗读的同学要读准字音，读通句子；老师在引导学生理解这

纠正字音。倾听的同学要纠正同学的错误读音。些会意字特点的过程中，既可

3.引导学生再读课文，圈出字3.一边通读全文，一边圈字。再大声读以用简单的字形组合图，比

形和字义有联络的字。一读这些生字。方，“林〃就是两棵树；也可

二、看图读4.出示"明""男""尘”4.观察字理图，交流明确：太阳和月亮以借助汉字的字理演示图，比

文，理解特“尖”的字理图，引导学生交在一起表示很“明"亮；在田地里出力方，"尘”是指三只鹿奔跑，

点（用时：15流字义，并识记"明”"男"的是“男”人；细小的灰土叫作“尘”；扬起了尘土。“尘〃就表示微

分钟）“尘”，理解"尖”字。“尖”锐的物品通常上面小，下面大。小的泥土。

5.集中出示“明、尘、从、众、5.观察并交流：这些字是由两个或两个

H稼

林、森"，引导学生认读并总以上的汉字组成的，有趣的是它的意思

结这曲字的共同特点，老师点就是这几个汉字意思的组合。明确这样

明这些字是会意字。的汉字叫“会意字”。林尘

6.认识日字旁。出示生字6.随老师读偏旁名称。和小伙伴讨论：

“明”，指出偏旁。引导学生哪些字带日字旁？

回忆还在:哪些字中见过日字

旁。

1.出示'木、林、力"，引导1.边观察边交流，注意新笔画、部首，

学生观芽F教材上的书写范例，以及每个字的笔画在田字格中的位置

再交流牛5写时应注意什么。

2.范写4木”，指导书写注意2.仔细观察，书空练习。

1.可以引导学生将“木〃和

点：第一一笔在横中线上，第二

“本”进展比照观察，自主练

三、观察交笔在竖牛1线上，撇捺要舒展。

写。

流，指导书3.学生蜴（写，老师巡视指导。3.仿写、练写，在老师指导下纠错。

写（用时：104.鼓励学二生观察“林”字，重4.边观察边体会，明确两个“木”左小

分钟）点引导金台生注意"木”做部右大；左边“木"捺变点，右边“木”

2.指导“力〃字时要强调第

首时，W£窄小，捺变点。捺舒展。

一笔是“一1〃。

5.再次洸:写。5.观察、描红。

6.引导学:生观察“力”字在6.观察，自主练写，在老师指导下订正。

田字格斗।的位置，鼓励自主练

写，老手亍巡视指导。

.课件H，示习题一，组织学生1.完成练习，并交流：二又双，二人从，

»六成题匚,并仿照“日月明”二木林。

先展表达二。

I日小

J1.假如学生在完成习题二看

图猜字时感觉有难度，可以将

1

“看图猜字〃改成“看图选

字"。

•

四、稳固练-©

习，拓展延E"LLP®

伸（用时：5

分钟）

2.课件日，示习题二，引导学生2.观察图画，并交流：第一幅图，手在

艮据图而i猜汉字。眼睛上面，合起来就是“看"字；第二

2.假如学生才能很强，不妨让

1幅图，上边是手，下边是树（木），合起

学生自己找会意字，然后发挥

来就是“采”字。

想象，画图画。

3.试一包选择其中一个字，3.可以先看一看这些字都是由哪几个

为它画一一幅画，让人一看就知字组成的，分别画出每一个字的图案，

i首这个学二是什么意思。再把几局部图案合在一起。

i月林从男

第二课时

教学环节老师指导学生活动教学提示

1.师生接读课文。1.假如老师说“日月"，学生就说

2.出示“明、男、尖、尘、从、“明”，以此类推。

一、复读课众、林、森”的字卡，引导学2.认读11个生字，大声说出生字对应学生在认读生字的时候

文，学习生生认读，并根据字形背诵课文的韵文。要注意，"条"是三拼音节，

字(用时：10前四句。3.自由朗读，读准"条"和"心"的字发音要到位，“心”是前鼻

分钟)3.引导学生朗读课文后两句，音。音。

要求读准字音，读通句子。

4.指导学生认识新笔画。4.理解7的名称是“卧钩〃。

1.引导学生展开小组合作，交1.小组合作、交流：你读懂了什么？还

流后两句的主要内容。有哪些不理解的地方？

二、理解后假如时间允许，老师可以

2.组织学生进展集体交流，老2.自由交流，发言的同学要大声、清楚

两句，理解引导学生联络自己的生活，说

师相机点拨：后两句告诉我们地表达自己的想法，倾听的同学要及时

主题(用时：一说“因为团结获得成功〃

团结起来力量大的道理。提出补充意见。

10分钟)的例子。

3.组织学生发挥团结精神，齐3.大声、流利地齐读全文。

声诵读全文。

1.引导学生逐一观察教材上L一边观察，一边圈出生字中难写的笔

的书写范例，说一说“土、画，或者是书写时需要特别注意的笔

心”在书写时应该注意什么。画，再进展交流。

2.学习“土”：第一笔横写在2.描红，练写后要和例子比一比，缺乏本课的写字教学重点是

横中线上，第二笔竖写在竖中之处要修改。指导卧钩的写法。可以让学生

三、观察交线上，第三笔横要略长。先观察要写的字，再让学生观

流，指导书3.学习“心”。3.(1)一边观察课件演示，一边做书空察老师的范写，重点要突出卧

写(用时：10(1)先利用课件展示“心”的练习。钩的运笔，再让学生比拟

分钟)笔画笔顺，依次是左点、卧钩、(2)认识笔画卧钩，并练习书写。描红“心〃的三个点的不同，然后

中点、右点。重点认识笔画卧时要注意“心”的三个点的位置，再和让学生按笔顺描红，最后要求

钩并练习书写。