小学冀教版 (三年级起点)Lesson 8 Tigers and Bears教学设计

小学冀教版(三年级起点)Lesson8TigersandBears教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：小学冀教版(三年级起点)Lesson8TigersandBears

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言表达能力。通过学习《TigersandBears》一文，学生将了解不同动物的特点，培养对自然界的尊重和保护意识。同时，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的口语交际能力和合作学习意识，培养他们的跨文化理解和交流能力。此外，通过观察图片和阅读文本，学生将提高观察力和审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用本节课新学的词汇和句型，如“tigers”、“bears”、“arestrong”等。

2.学生能够通过图片和文本描述，识别并区分老虎和熊的特征。

难点：

1.学生能够准确描述动物的外形和习性。

2.学生在口语表达时，能够正确运用比较级和最高级。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频展示老虎和熊的对比，引导学生观察和描述两者的不同特征。

2.设计互动环节，如“WhoamI？”游戏，让学生猜测图片中的动物，并在猜测过程中运用新学的词汇和句型。

3.采用小组合作学习，让学生通过角色扮演来练习描述动物习性的句子。

4.设计填空和排序活动，帮助学生巩固比较级和最高级的使用，并提供及时反馈和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版三年级英语教材《Lesson8TigersandBears》。

2.辅助材料：准备老虎和熊的图片、相关的简笔画和图表，以及与动物生活习性相关的视频资料。

3.教学工具：使用电子白板或实物投影仪展示教学内容，方便全班学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备彩色纸张、记号笔等，以支持小组合作和创意表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《TigersandBears》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouknowanyotherbiganimals?Whataretheircharacteristics?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解老虎和熊的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《TigersandBears》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示老虎和熊的图片，引出《TigersandBears》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解老虎和熊的外形、习性和生活环境等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“AnimalShow”角色扮演活动，让学生扮演老虎和熊，展示它们的特点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验动物的特点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解老虎和熊的知识点。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握动物特征的表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解老虎和熊的知识点，掌握描述动物特征的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《TigersandBears》课题，布置“DrawandDescribe”作业，让学生画出自己喜欢的动物并描述其特点。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的老虎和熊的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《野生动物园奇遇记》：这本书通过一个小女孩在野生动物园的经历，向读者介绍了各种野生动物的生活习性和特点，包括老虎和熊。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解这些动物的自然环境和生活状态。

《动物王国》：这是一本适合儿童阅读的科普书籍，内容涵盖了世界各地的动物，包括老虎和熊的分布、习性以及保护现状。书中配有大量精美的插图，能够激发学生的阅读兴趣。

《野生动物保护行动》：这本书讲述了野生动物保护的重要性和紧迫性，以及世界各地人们为保护野生动物所做出的努力。通过阅读这本书，学生可以了解人与自然和谐共处的理念。

《动物世界大百科》：这是一本全面介绍动物世界的百科全书，内容丰富，图片精美。学生可以通过这本书了解各种动物的分类、特点和生活习性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观察生活中的动物：鼓励学生在日常生活中观察家中的宠物、公园里的动物，甚至野外的动物，记录它们的特征和行为，并与教材中的内容进行对比。

（2）制作动物手抄报：学生可以选择自己喜欢的动物，收集相关资料，制作一份手抄报，展示动物的生活习性和特点。

（3）开展动物保护活动：组织学生参与校园或社区动物保护活动，如清理动物栖息地、宣传动物保护知识等。

（4）探究动物保护项目：鼓励学生关注国内外动物保护项目，了解项目的具体内容和实施情况，培养学生的社会责任感。

（5）撰写动物保护倡议书：学生可以结合所学知识，撰写一份关于动物保护的倡议书，呼吁人们关爱动物，保护自然环境。

（6）参观动物园或野生动物园：利用周末或假期时间，带领学生参观动物园或野生动物园，亲身感受动物的生活状态，增强他们的保护意识。

（7）参与科学实验：鼓励学生参与与动物相关的科学实验，如观察动物行为、研究动物生理结构等，培养他们的科学素养。

（8）制作动物保护宣传册：学生可以结合所学知识，制作一份关于动物保护的宣传册，向他人普及动物保护知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：tigers,bears

-动物特征：strong,big,fast,clever

-动物行为：run,jump,climb

②重点词汇：

-Tigersarestrong.（老虎很强大。）

-Bearsarebig.（熊很大。）

-Theycanrunfast.（它们可以跑得很快。）

-Theyareclever.（它们很聪明。）

③重点句子：

-"Tigersandbearsaremyfavoriteanimals."（老虎和熊是我最喜欢的动物。）

-"Theyliveintheforest."（它们生活在森林里。）

-"Canyoufindthetigersandbears?"（你能找到老虎和熊吗？）

④逻辑关系：

-通过介绍老虎和熊的基本特征，如体型、力量、速度和智慧，建立对这两种动物的基本认识。

-通过描述它们的生活环境，即森林，将动物与自然环境联系起来。

-通过提问和寻找活动，激发学生的观察力和参与感，加深对动物特征的理解。教学反思与总结今天的课，我主要围绕《TigersandBears》这个主题展开，我觉得整体效果还是不错的。在教学方法上，我尝试了多种形式，比如通过图片展示、角色扮演和小组讨论，这些方法都挺受孩子们的欢迎。看到他们积极参与，我感到挺欣慰的。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，有些孩子在描述动物特征时，词汇量不够，这让我意识到需要加强对词汇的复习和扩展。另外，课堂上的互动环节，有的孩子参与度不高，可能是他们对这个话题不太感兴趣，或者是不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣和自信心。

在情感态度方面，通过这节课，孩子们对野生动物有了更多的了解，他们对于保护动物的认识也有所提高。这一点让我感到很高兴，因为这正