小学2025年友谊珍贵说课稿

课题小学2025年友谊珍贵说课稿课时安排课前准备课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：友谊珍贵（人教版道德与法治三年级下册第二单元）2.教学年级和班级：三年级（2）班3.授课时间：2025年4月10日上午第二节8:30-9:154.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课聚焦道德修养，引导学生感悟友谊的珍贵，学会尊重、关心朋友，培养真诚友善的交往品质；发展健全人格，通过情景体验增强人际交往能力，学会化解朋友间的小矛盾；强化责任意识，主动在友谊中分享、互助，懂得珍惜和维护友谊的重要性，落实立德树人根本任务。学习者分析三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：通过二年级“我们生活在一起”单元的学习，初步理解合作与分享的意义；在班级日常交往中积累简单的朋友相处经验，具备基本礼貌用语使用能力。

2.学习兴趣与能力：学生对同伴交往话题兴趣浓厚，乐于参与角色扮演和故事讨论；多数学生能表达个人感受，部分学生主动分享友谊经历，但语言组织能力存在差异；整体偏好互动式学习，对情境模拟活动参与度高。

3.可能遇到的困难：部分学生难以准确描述友谊中的矛盾细节；内向学生可能在公开表达情感时存在障碍；少数学生可能因性格原因在“主动关心朋友”环节缺乏行动力，需教师引导具体行为策略。教学方法与策略四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法、讨论法和角色扮演法，结合三年级学生认知特点，通过真实情境激发情感共鸣。

2.教学活动：设计“友谊小剧场”角色扮演课本中的矛盾情景，小组讨论“如何让友谊树常青”，引导学生主动探究友谊维护方法。

3.教学媒体：运用多媒体展示课本插图与友谊故事短视频，辅以友谊卡等实物道具，增强直观性与互动性，突破教学重难点。教学过程**1.导入（约5分钟）**

（1）激发兴趣：播放轻快背景音乐，教师手持一棵布艺友谊树模型走进教室：“同学们，今天老师带来一棵神奇的友谊树，它需要大家的力量才能茁壮成长！你们愿意成为它的守护者吗？”

（2）回顾旧知：指名回答：“二年级时我们学过‘我们生活在一起’，谁能说说和朋友合作分享的经历？”（2-3名学生简述后）教师总结：“这些温暖瞬间就是友谊的种子，今天我们就来学习如何让友谊树常青。”

**2.新课呈现（约25分钟）**

（1）讲解新知（8分钟）

-展示课本P32插图，教师结合图示讲解：“友谊是相互尊重、真诚关心，就像树根需要土壤滋养。”

-板书核心概念：尊重→理解→互助→珍惜，用彩色粉笔标注关键词。

-举例说明：“小明忘记带文具，小红主动借给他，这就是互助；小刚不小心弄脏小红的画，真诚道歉后得到原谅，这就是尊重。”

（2）情境辨析（10分钟）

-呈现课本P34案例“小华和小明的矛盾”：

>小华想约小明踢球，小明因作业拒绝，小华生气说：“再也不和你玩了！”

-小组讨论（4人一组）：“如果你是小明，该怎么做？友谊树会枯萎吗？”

-各组派代表发言，教师引导总结：“沟通能化解矛盾，友谊需要包容。”

（3）互动探究（7分钟）

-开展“友谊树养护行动”：

①每组发放空白树叶卡片，写下“让友谊树常青的方法”（如：分享玩具、倾听烦恼）；

②将卡片贴在黑板友谊树上，教师补充课本P35“友谊小贴士”；

③齐读儿歌：“朋友多，快乐多，互相帮助手拉手，真诚道歉不记仇。”

**3.巩固练习（约15分钟）**

（1）学生活动（12分钟）

-**角色扮演**：分组演绎课本P36“情景剧场”，如“朋友生日送什么礼物”“被朋友误解怎么办”，要求融入“尊重”“互助”等关键词。

-**制作友谊卡**：在彩色卡片上画一棵友谊树，写一句最想对朋友说的话（如“谢谢你帮我捡铅笔”），下课后亲手送给朋友。

（2）教师指导（3分钟）

-巡视指导：对内向学生单独示范对话句式（如“当你难过时，我可以陪你聊天”）；

-纠正偏差：对“用物质维系友谊”等错误想法引导至“真诚关心”层面；

-总结升华：“友谊需要用心经营，就像今天我们共同浇灌的友谊树，每人一片绿叶，终将枝繁叶茂！”

（下课铃响后，学生将友谊树模型放置教室图书角，每周更新养护方法）教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**绘本故事**

《猜猜我有多爱你》：通过大兔子和小兔子互相表达爱意的温馨情节，引导学生感受朋友间情感表达的重要性，联系教材中“真诚关心朋友”的知识点。《夏洛的网》：讲述小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间互相帮助、守护生命的友谊，对应教材“互助”和“珍惜友谊”的核心内容，帮助学生理解友谊中的责任与付出。《我有友情要出租》：通过大猩猩和小女孩的互动，展现友谊需要主动付出和真诚陪伴，呼应教材“主动交往”的学习目标。

（2）**儿歌童谣**

《找朋友》（传统儿歌）：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友”，节奏明快，适合低年级学生，强化“礼貌交往”意识；《友谊地久天长》（简化版）：“朋友朋友手拉手，快乐一起分享，困难一起扛过，友谊地久天长”，歌词简洁，围绕“分享”与“互助”主题，与教材P35“友谊小贴士”相契合；《朋友越多越快乐》（原创儿歌）：“分享玩具笑哈哈，互相帮助不吵架，朋友越多越快乐呀”，结合教材“化解矛盾”内容，引导学生用积极态度处理朋友间的小摩擦。

（3）**生活案例**

“同桌的小温暖”：小明感冒时，小红主动帮他抄写课堂笔记，课后还送来温水，体现“关心朋友”的真实场景，对应教材P32“相互尊重”的插图；“足球场上的包容”：小刚和小华在踢球时碰撞，小华摔倒但未责怪小刚，反而关心他是否受伤，两人继续合作进球，诠释教材P34“包容”的重要性；“生日惊喜”：同学们秘密为留守儿童小丽准备生日会，一起制作贺卡、唱生日歌，让她感受到集体的温暖，联系教材“友谊带来快乐”的学习目标。

（4）**传统文化故事**

“管鲍之交”：春秋时期管仲和鲍叔牙做生意，管仲多分钱，鲍叔牙认为管仲家有老母需要赡养；管仲打仗逃跑，鲍叔牙理解他家中还有老母需要照顾。故事体现朋友间的“理解”与“包容”，深化教材“尊重朋友个性”的知识点；“伯牙绝弦”：伯牙弹琴，钟子期能听出“志在高山”“志在流水”，钟子期去世后，伯牙摔琴不再弹，象征“知音”的珍贵，引导学生感受友谊中的“心灵契合”，与教材“友谊珍贵”主题呼应。

**2.拓展建议**

（1）**阅读分享活动**

建议学生选择一本拓展绘本（如《夏洛的网》），每天阅读10分钟，用图画和简单文字记录“最感动的友谊瞬间”，如“夏洛为威尔伯织网”对应“互助”，“威尔伯保护夏洛的卵袋”对应“回报”。每周五开展“友谊故事会”，学生轮流分享自己的阅读记录，教师引导讨论：“故事中的朋友做了什么让友谊更珍贵？我们生活中可以怎么做？”结合教材P36“情景剧场”，让学生将绘本情节改编成短剧表演，强化对“维护友谊方法”的理解。

（2）**“友谊日记”实践**

鼓励学生准备一本“友谊日记本”，每天记录1件与朋友相处的温暖小事，如“今天小红帮我捡起掉落的文具，我谢谢她，她笑了”“我和小华一起拼完拼图，我们都很开心”。要求用图画+文字形式，不会写的字用拼音代替。教师每周检查一次，挑选优秀日记在班级展示，如“日记1：小刚哭了，我问他怎么了，他说考试没考好，我告诉他下次我们一起复习，他笑了。——体现‘关心朋友’”。通过持续记录，帮助学生发现友谊中的美好，落实教材“珍惜友谊”的情感目标。

（3）**“友谊小使者”行动**

设计“每周一善”任务，学生根据教材P35“友谊小贴士”（如“主动分享”“耐心倾听”“真诚道歉”），选择1-2个行动，如“周一分享我的玩具给没带玩具的同学”“周二耐心听朋友说他的烦恼”“周三向曾经误会过的朋友说对不起”。完成任务后，在班级“友谊树”海报上贴一颗“爱心星星”，星星上写行动内容（如“借橡皮给小丽”）。每月统计“爱心星星”数量，评选“友谊小使者”，颁发小奖状（如“最会关心朋友奖”“最懂包容奖”），激励学生将教材知识转化为实际行动。

（4）**家庭互动拓展**

建议学生回家后和父母分享“我的好朋友”，如“我的好朋友是小明，他经常帮我整理书包”“今天我和小华吵架了，后来我向他道歉，我们又和好了”。请父母讲述自己小时候的友谊故事，如“妈妈小时候和邻居小红一起上学，下雨天共撑一把伞，小红把干的地方让给妈妈”，引导学生对比“小时候的友谊”和“现在的友谊”，理解“友谊的本质不变——真诚与互助”。父母可参与“友谊日记”活动，在孩子的日记本上写一句鼓励的话，如“宝贝，你懂得关心朋友，真棒！”，增强亲子互动的同时，巩固教材学习效果。

（5）**艺术创作活动**

结合教材中的“友谊树”模型，开展“我的友谊树”绘画活动：学生在A4纸上画一棵大树，树干上写“我的朋友”，树枝上贴或画朋友的照片/画像，树叶上写“朋友为我做的事”（如“帮我修好文具”“陪我跑步”）和“我为朋友做的事”（如“送他生日贺卡”“教他做题”）。完成后，学生轮流介绍自己的“友谊树”，如“这棵树上有5个朋友，小红的树叶上是‘她帮我捡起掉落的作业本’，我的树叶上是‘我教她跳绳’”。通过艺术创作，直观呈现“友谊是相互的”，深化对教材“互助”知识点的理解。教学反思与总结这节课下来，孩子们对“友谊珍贵”的理解比预想得更深刻。导入时的友谊树模型一下子抓住了他们的注意力，回顾旧知时不少孩子主动分享二年级的合作经历，课堂气氛很活跃。新课呈现的情境辨析特别成功，课本里小华和小明的矛盾案例引发了热烈讨论，小组里连平时不爱说话的孩子都举手了，说明真实案例能引发共鸣。不过发现内向学生在角色扮演环节有些拘谨，下次得准备更简单的台词卡，降低表达门槛。

巩固练习的友谊卡制作时间有点紧，几个孩子没来得及写祝福语，下次得调整环节时长。欣慰的是，孩子们在“友谊树养护行动”中写下的方法特别实在，比如“不抢玩具”“摔倒了扶一把”，完全贴合课本P35的“友谊小贴士”。课后翻阅他们的友谊日记，发现很多孩子开始记录朋友间的温暖小事，情感目标落实得很扎实。

美中不足的是“化解矛盾”的实操指导还不够，比如“如何道歉”只停留在口头讨论。下次可以增加“道歉话术”的情景模拟，准备些句式卡片供孩子参考。整体来看，孩子们不仅理解了友谊要珍惜，更学会了具体怎么做，从“知道”到“做到”的转化效果明显。下次会多设计些生活化的实践任务，让课本知识真正落地生根。内容逻辑关系八、内容逻辑关系

①**友谊的内涵与价值**

重点知识点：友谊是相互尊重、真诚关心、互助包容的关系。

教材关联：P32插图展示朋友间互助场景，P35“友谊小贴士”强调“尊重朋友个性”“主动分享快乐”。

核心词句：“友谊是心灵的桥梁，需要双方用心搭建。”

②**友谊中的矛盾与化解**