六年级下语文第六单元拔尖测试卷

六年级下册语文拔尖测试卷

(第六单元测试卷)

时间：70分钟满分：100分

题号一二三四五总分

得分

一、开展班会课，回忆小学生活。(共22分)

1.陈琳用真挚的语言表达了他难忘的小学生活。请根据拼音写出词语。(10分)

六年的小学生活zhuǎnshùnjíshì(),即将告别zhāoxīxiāngchǔ

()的老师和同学。我们满怀惜别之情，追忆似水年华。老师那些看似

xìnshǒuniānlái()的故事，无怨无悔的教育情怀，yìwèishēncháng

()的教育哲理，都是我kègǔmíngxīn()的记忆。

2.陈阳朗读了他的习作《难忘的师生情》,下面哪项加点字的字音他有读错?()(3分)

A.承载(zǎi)友谊(yì)B.沮丧(sàng)呐喊(nà)

C.熏陶(xūn)仰慕(yǎng)D.岔路(chà)涨红(zhàng)

3.班会上，张明写了一段感想，用“O”圈出他书写有误的字，依次改正在横线上。(3分)

4.班会上，同学们一起回忆张老师的往事，其中用词不当的是哪一项?()(3分)

A.张老师每次在语文课上讲故事，我都有一种身临其境的感觉。

B.桃李满门的张老师，怎么不值得我们每个人仰慕?

C.每次我写完习作交给张老师后，我都会迫不及待地等待张老师的指正。

D.黑板上张老师娟秀端庄的方块字让人赏心悦目。

5.一位同学想用对联来表达对母校的依恋之情，最适合的是哪一项?()(3分)

A.花香馥郁今日情春光洋溢赤子心B.不舍青青校园草难忘款款恩师情

C.树下芳草春来绿坛前鲜花别样红D.诗书成就品高远烛酒邀来志向投

二、制作成长纪念册，留存美好记忆。(共9分)

1.在横线上补全成长纪念册卷首语。(3分)

时间滴滴答答从指间流过，岁月的年轮里记载着我们成长的足迹。从稚嫩到如

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今的有一丝成熟，老师和同学的一路帮扶……成长啊，就像一首欢快的歌谣，歌唱我

们无忧无虑的生活；成长啊，就像一杯刚彻的绿茶，

;成长啊，就像

2.若要朗读上面的卷首语，用哪种语调最为合适?()(3分)

A.炽热昂扬B.真切期待C.满怀惊喜D.平静轻柔

3.在纪念册上为不同的纪念对象题对联，下面排序正确的一项是()。(3分)

送母校“”;送老师“

①晨迎学子门庭暖夜守校园灯火明②同窗数载书为伴挚友一生梦作舟

③春风化雨润桃李蜡炬摇光映栋梁④桃李满园春常在英才辈出业永兴

A.④③②①B.④③①②C.③④②①D.①②③④

三、策划毕业联欢会，表达美好祝福。(共12分)

毕业联欢会活动策划书

节目流程单

1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》

活动名称一“再见了，母校”毕业联欢会

2.集体手语舞《感恩的心》

活动目的一感恩母校，告别小学生活

3.歌曲独唱《长大后我就成了你》

活动地点一学校大阶梯教室

活动分工一节目统筹：刘笑延4.舞蹈《四小天鹅》

会场布置：陈小帅5.小品《根》

道具准备：李夏等3人6.相声《校园趣事多》

秩序维护：常宸宇等3人7.小合唱《送别》

场地清洁：刘冬等3人8.交换毕业赠言

1.这次联欢会的活动分工，你认为哪项存在问题?()(3分)

A.节目统筹B.会场布置C.秩序维护D.场地清洁

2.联欢会时间有限，原定的节目中需要临时删除一个，请你作出选择并说明理由。(3分)

删除节目：

理由：

3.如果你是主持人，请你在“小合唱《送别》”和“交换毕业赠言”之间设计几句串词。(3分)

4.联欢会在你的帮助下顺利进行到了最后一项：与同学或老师交换毕业赠言。你想给

谁写赠言?(打“√”)选好并写下来。(3分)

给(同学老师)赠言：

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四、聆听名人故事，展望美好未来。(共27分)

(一)林琴南敬师(13分)

闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实

米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束

修⑧之礼?”即呼备④,赍⑤米一石致之塾，师乃受。

【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时

对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指捆成一束的十条干肉，后来通常指学生送给教师的报酬。

④呼备：叫人准备。⑤赍：携带。

1.给“若心固善”中的“固”选择解释，恰当的一项是()。(2分)

A.坚固B.固执，顽固C.坚决，坚持D.本来，原来

2.联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是()。(2分)

A.果实，种子B.真，真诚C.装满D.事实，实际

3.下列朗读节奏划分正确的一项是()。(2分)

A.闽县/林琴南孝廉纾/六七岁时B.闽县/林琴/南孝廉纾/六七岁时

C.闽县/林琴南孝/廉纾/六七岁时D.闽县/林琴/南孝/廉纾/六七岁时

4.“谓其窃，却弗受”的意思是()。(2分)

A.老师告诉他偷窃不对，但却接受了B.老师说这是他偷来的，推辞不接受

C.老师教育他不能偷窃，不接受米D.老师认为他这样偷偷地送米不对

5.如果给这篇短文换个题目，下列不合适的一项是()。(2分)

A.尊师重教B.以袜实米C.林纾心善D.束修之礼

6.你认为林琴南是一个怎样的孩子?请根据文本内容说明理由。(3分)

(二)那年花开(14分)

夏季，栀子花盛开了。看着那纯洁的花瓣，闻着那弥散在空气中的花香，一些深藏的

记忆，逐渐涌上我的心头。

初三那年，我对写小说产生了兴趣，一有空就写一写，还经常把自己写的小说拿给班

里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲儿。有次上课的时候，一位

同学偷偷看我写的小说，被班主任徐老师抓了个正着，于是我被请进了老师的办公室。

“这么闲啊?”徐老师拿着我写的小说。“老师，我……我都是在课外写的……没有占

用课堂时间……而且都是在作业做完了以后写的。”我忙不迭地解释。

徐老师坐在椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有说

话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他

看完后，对我说：“写得不错嘛!不过目前学业最重要，不能因为写小说而影响了升学。

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我倒是很愿意做你的第一个读者。我这里有篇杂志社的征文比赛启事，你可以试着投

稿。”我有些惊讶地看着徐老师，看着他脸上微笑的表情，我悬着的心渐渐放了下来。

有了老师的支持，我参加了杂志社的征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我

气得把自己写的小说全部撕掉。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。看着我沮丧的神

情，徐老师拍拍我的肩膀，微笑着说：“今天我给你讲个故事。在伊朗有一座宫殿，有人称其为

世界上最美的宫殿。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你

走近细看，就会发现那些闪闪发光的只是普通的玻璃碎片。其实建筑师原本打算把当时十分

珍贵的镜子嵌进墙面，但镜子不小心被工人打碎了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得

更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些碎镜片就像宝石一样熠熠生辉。”

“太神奇了!”我不由得惊叹。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“人的一生，会遇到

很多挫折，谁的梦没有被打碎过?重要的是，你能否把失败的碎片，变成成功的宝石。”

听了徐老师的话，我重拾写作的信心，再到后来，我的文章果然越来越多地刊登在了

报刊上。在我的记忆里，初三那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!

1.对短文最后一句话理解正确的一项是()。(2分)

A.“我”借栀子花开，回忆起那年校园里的欢声笑语

B.夏季，是栀子花盛开的季节，校园里的栀子花开得多而灿烂

C.“我”借栀子花开，写出了自己在经历挫折后，收获成长的喜悦

D.这句话运用拟人的修辞手法，借栀子花的盛开，形象地写出徐老师开心的样子

2.读画“”的句子，关注动作和神态，赏析这句话。(2分)

3.徐老师和“我”讲“碎镜片变宝石”的故事，用意是什么?(3分)

4.短文的开头和结尾都写了栀子花，这是什么写法?这样写有什么好处?(4分)

5.下面是方方和你的一段对话。结合从短文中学到的道理，说出你的观点和理由。(3分)

方方：你听说了吗?邻班的王峰一心想当画家，一有空就拿着笔画画，这次数学测试

考砸了。我就说嘛，我们的任务是学习，画画有什么用!

你：

五、小学照片展，书写难忘点滴。(共30分)

六年的小学时光匆匆而过，当我们翻开相册，一定会有难忘的回忆涌上心头。可能

是一次精彩的活动，也可能是一段亲密的友谊。请以“照片”为话题，写一篇习作，回忆美

好的时光，表达深切的情感。题目自拟，内容要具体，情感要真切，不少于450字。

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第六单元测试卷

一、1.转瞬即逝朝夕相处信手拈来向母亲请教，换了种合适的方式给

意味深长刻骨铭心老师送去。

2.A(二)

首

3.守悔夏诲戛1.C

4.C5.B2.这句话通过动作和神态描写，表现了徐

二、1.示例：泡得越久味道越香浓含苞欲老师看“我”写的小说时的专注和耐心，

放的花朵要经过风吹雨打才能盛以及对“我”写的小说的欣赏和认可。

开出最鲜艳的花

3.徐老师用故事深入浅出地说明失败

2.A3.A

是可以转化为成功的道理，鼓励和

三、1.

B开导“我”化挫折为成功的动力，振

示例：集体手语舞《感恩的心》手语

2.作起来继续写作。

舞表演的时候观众在台下未必看得

清，也未必看得懂，可以选择删除。4.首尾呼应。这样写使文章结构严

谨，情感脉络清晰；栀子花象征“我”的