人教 九上 语文 第1单元《第1单元 诗歌朗诵》课件

第一单元诗歌朗诵活动目标目标一培养搜集整理诗歌的能力。目标二理解诗歌的内容，能标出重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等。目标三能正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌所表达的情感。1.以小组为单位完成下列任务。(1)诗歌推荐：我喜欢《艾青诗选》，它为我们描绘了一幅幅真实动人的历史画卷。20世纪30年代初，一个下雪的早上，诗人在狱中写下《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出对土地的痴情，其中的“为什么我的眼里常含泪水？活动任务因为我对这土地爱得深沉……”引起了一代代人的情感共鸣。艾青的诗歌饱含着对现实社会的深切关注、对光明理想的不懈追求。我相信《艾青诗选》一定会带给大家独特的感受！活动任务朗诵支架活动任务把握诗歌的思想内容，确定感情基调。如《沁园春·雪》的感情基调是积极乐观、充满信心的。根据情感表达的需要，确定语速。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，语速要稍快一些，如《沁园春·雪》；如果表现的内容是悲痛的、低沉的，语速要稍慢一些，如《我爱这土地》；如果表现的内容是叙述性的，语速要适中。根据诗歌的内容意境，确定轻读、重读及音长、音短。朗诵时将诗歌的情感表达出来，将诗歌韵味体现出来。活动任务根据语境，确定诗句的停顿。一般来说，顿号后的停顿稍短，逗号后的停顿长一些，分号和冒号后的停顿再长一些，句号、问号、叹号和省略号后的停顿更长一些。在揭示思想逻辑或事物之间的逻辑关系处也应稍作停顿。如《沁园春·雪》中，“望”“惜”两字领起后面的内容，所以朗诵时要在这两个字之后稍作停顿。在表达感情时，可以延长或缩短停顿的时间，这种停顿称为感情停顿。如《沁园春·雪》“俱往矣”一句中，“往”字要稍加强调，延长停顿的时间。(2)组内朗诵、排练等略。(3)集体朗诵献词略。活动任务2.举办班级朗诵比赛。(1)赛前准备工作。①制作节目单：活动任务②推举评委，制订评分细则：推举具备朗诵、语言表达或文学鉴赏方面的专业知识的评委，如语文老师、音乐老师等。应在比赛前一周确定评委名单，并邀请相关评委。活动任务评分细则活动任务评分项目朗诵内容语言表达情感投入仪表风度创意表现分数范围1-30分1-30分1-20分1-10分1-10分评分标准内容完整，表达清晰，主题突出语音准确，语调自然，语速适中情感真挚，能够准确传达诗歌意境着装得体，举止大方，台风稳健如有背景音乐、肢体动作等创意表现，可适当加分备注：评委需根据以上评分细则，对每位参赛者进行客观公正的评分。表格中的“分数范围”列仅用于说明每个评分项目的总分值，评委在评分时应根据参赛者的实际表现给出具体分数。③推举主持人，准备简单的主持词：主持人应具备良好的表达能力和丰富的主持经验（可由老师推荐或由全班选出），应在比赛前一周确定主持人，主持人要准备好主持词。主持词：尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！欢迎来到我们的班级朗诵比赛现场。今天，我们将通过一首首优美的诗歌，感受文字的魅力，体会诗人的情感。首先，让我们跟随张三的朗诵，走进艾青的《我爱这土地》。活动任务在这片深情的土地上，艾青用他那炽热的笔触，表达了对祖国深沉的爱。请大家掌声欢迎！……（此处省略其他节目的串词，可根据实际情况灵活添加）感谢所有参赛选手的精彩朗诵。每一首诗都如同一幅美丽的画卷，让我们在文字的世界里畅游，希望今天的朗诵比赛能够激发大家对诗歌的热爱。谢谢大家！活动任务④确定奖励方案，准备小奖品：一等奖一名，奖励经典文学作品一本；二等奖两名，奖励精美文具套装一套；三等奖三名，奖励精美笔记本一本；优秀奖若干，奖励书签一套；参与奖（所有参赛者），奖励纪念品一份。活动任务(2)朗诵注意事项①肢体语言。最重要的是面部表情。朗诵时,眼睛一定要和观众交流。还可以根据表情达意的需要适当加上一些手势，更充分地表达作品的思想感情，避免呆板，增强可视性。另外，身体姿势和动作也可以随着作品适当变化。②配乐。有的作品配上合适的音乐来朗诵，能起到烘托气氛、渲染情感的积极作用。注意：所选择的音乐一定要与作品相吻合，同时要控制好音量。活动任务中考这么考【一模·泰州】主持人准备了一首赞美泰州的诗《小城光景