2026年春浙教版（新教材）小学信息科技三年级下册（全册）教学设计（附目录）

2026年春浙教版（新教材）小学信息科技三年级下册（全册）教学设计（附目录）一、全册教材目录（浙教版新教材·三年级下册）第一单元：信息与我们的生活（3课时）

第1课：认识身边的信息第2课：信息的载体与传播第3课：信息社会的小变化第二单元：计算机基础入门（4课时）

第4课：计算机的“身体”——硬件第5课：计算机的“大脑”——软件第6课：鼠标的正确使用第7课：启动与关闭计算机第三单元：网络世界初探（4课时）第8课：认识网络新朋友第9课：“网”海探宝找信息第10课：网络安全小卫士第11课：文明上网我做到第四单元：数字创作小能手（4课时）

第12课：画图软件初体验第13课：巧用工具画图形第14课：给作品添色彩第15课：我的数字小作品第五单元：信息科技实践活动（2课时）

第16课：校园信息小调查第17课：数字作品展示会说明：全册共17课时，每课时40分钟，可根据班级实际情况灵活调整课时分配，重点突出实践操作，兼顾知识传授与素养培养，贴合浙教版新教材“素养导向、实践为先”的编写理念[superscript:1][superscript:2]。二、全册教学总目标（一）知识与技能了解信息的含义、载体及传播方式，感知信息社会的特征，知道信息在生活中的重要作用[superscript:1]。认识计算机的基本硬件和软件，掌握鼠标的正确操作方法，能规范启动和关闭计算机[superscript:1][superscript:2]。初步了解网络的构成和功能，学会简单的网络信息搜索方法，树立网络安全和文明上网意识[superscript:1][superscript:4]。掌握画图软件的基本操作，能运用简单工具绘制、修饰图形，完成简单的数字创作[superscript:4][superscript:5]。能参与简单的信息科技实践活动，学会收集、整理信息，展示自己的数字作品[superscript:1]。（二）过程与方法通过观察、操作、探究、合作等方式，培养动手实践能力和自主学习能力，学会运用信息技术解决简单问题[superscript:2][superscript:4]。在数字创作和实践活动中，培养创新思维和审美能力，学会与同伴分工合作、交流分享[superscript:5]。掌握“任务驱动”的学习方法，能按照要求完成学习任务，逐步养成规范操作的习惯[superscript:4]。（三）情感态度与价值观激发对信息科技的学习兴趣，感受信息技术的魅力，乐于探索信息技术的奥秘[superscript:2][superscript:5]。树立网络安全意识和文明上网理念，自觉遵守网络规则，保护个人信息，养成良好的上网习惯[superscript:1][superscript:4]。培养合作意识、创新精神和责任意识，体会信息技术在生活、学习中的应用价值，增强信息素养[superscript:1][superscript:3]。三、全册教学重难点（一）教学重点认识信息的载体和传播方式，理解信息在生活中的作用[superscript:1]。掌握计算机硬件的名称和功能，能规范使用鼠标和计算机[superscript:1][superscript:2]。学会简单的网络信息搜索方法，树立网络安全和文明上网意识[superscript:1][superscript:4]。掌握画图软件的基本操作，能独立完成简单的数字绘画作品[superscript:4][superscript:5]。（二）教学难点理解信息与载体的关系，能区分不同类型的信息载体[superscript:1]。规范使用鼠标（尤其是双击、拖动操作），养成良好的上机操作习惯[superscript:2][superscript:5]。准确筛选网络信息，能自觉规避网络风险，践行文明上网[superscript:1][superscript:4]。运用画图工具进行创意创作，提升审美能力和创新思维[superscript:5]。四、学情分析小学三年级学生年龄在8-9岁，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲，对计算机、网络等信息技术相关内容兴趣浓厚[superscript:2]。大部分学生在生活中接触过计算机、手机等设备，但操作不够规范，对信息科技的专业知识了解较少[superscript:4]。学生注意力集中时间有限，抽象思维能力较弱，适合采用直观演示、动手操作、游戏互动等教学方式[superscript:2][superscript:5]。同时，学生个体差异较大，部分学生动手能力较强，能快速掌握操作技能，部分学生操作较慢，需要耐心指导，教学中需注重分层教学，兼顾不同层次学生的学习需求[superscript:2]。五、教学准备硬件：计算机教室（每生1台计算机，确保正常运行）、投影仪、多媒体课件、鼠标、键盘、实物展台（展示学生作品）[superscript:5]。软件：Windows操作系统、画图软件（或金山画王）、浏览器、多媒体播放软件，提前安装杀毒软件，确保网络安全[superscript:1][superscript:4]。素材：教学课件、信息载体实例（书本、图片、音频、视频等）、网络安全案例、优秀数字绘画作品、实践活动任务单[superscript:1][superscript:5]。其他：小组合作任务卡、评价表、小奖励（贴纸、小勋章），激发学生学习积极性[superscript:2]。六、分单元详细教学设计第一单元：信息与我们的生活（3课时）第1课：认识身边的信息（1课时）教学目标知识与技能：了解信息的含义，能识别身边的信息，知道信息在生活中的作用[superscript:1]。过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养观察能力和表达能力，学会发现身边的信息[superscript:2]。情感态度与价值观：感受信息的重要性，激发探索信息的兴趣，乐于分享自己发现的信息[superscript:1]。教学重难点重点：认识信息，能识别身边的不同类型信息；难点：理解信息的含义，体会信息在生活中的作用[superscript:1]。教学准备多媒体课件（包含校园铃声、交通信号灯、天气预报、新闻等信息实例）、信息卡片[superscript:1]。教学过程（40分钟）导入新课（5分钟）：播放校园铃声、交通信号灯视频，提问“同学们，听到铃声、看到信号灯，你们知道它们在告诉我们什么吗？”引导学生发言，引出“信息”的概念，板书课题《认识身边的信息》[superscript:1]。探究新知（15分钟）：

演示讲解：展示天气预报、新闻、书本、图片等实例，讲解“信息是对事物的特征、状态和变化的描述，在生活中无处不在”[superscript:1]。小组讨论：分组讨论“我们身边还有哪些信息？这些信息告诉我们什么？”，每组推选1名代表分享讨论结果[superscript:2]。总结归纳：师生共同总结，常见的信息有时间信息（上课铃）、警示信息（信号灯）、知识信息（书本）、新闻信息（电视）等，信息能帮助我们了解世界、做出判断[superscript:1]。实践操作（15分钟）：

任务1：给学生发放信息卡片（包含不同信息实例），让学生分类识别，说说卡片上的信息属于什么类型、传递了什么内容[superscript:2]。任务2：“信息小发现”活动，让学生结合自己的生活经验，说说自己一天中接触到的信息，分享这些信息带来的帮助[superscript:1]。教师巡视指导，及时鼓励积极发言、认真完成任务的学生[superscript:5]。课堂小结与作业（5分钟）：

小结：回顾本节课所学，强调信息在生活中的重要性，引导学生做生活中的“信息小侦探”[superscript:1]。作业：回家后，和家长一起寻找家里的3种信息，记录下来，下节课分享[superscript:2]。板书设计认识身边的信息

1.什么是信息：对事物的特征、状态和变化的描述

2.身边的信息：铃声、信号灯、天气预报、书本……

3.信息的作用：帮助我们了解世界、做出判断第2课：信息的载体与传播（1课时）教学目标知识与技能：知道信息需要依附载体传播，认识常见的信息载体，了解信息的传播方式[superscript:1]。过程与方法：通过观察、实验、合作探究，学会区分不同的信息载体，掌握简单的信息传播方法[superscript:2]。情感态度与价值观：体会信息载体的多样性，感受信息传播的便捷性，培养探索信息传播的兴趣[superscript:1]。教学重难点重点：认识常见的信息载体，了解信息的传播方式；难点：理解“信息依附载体传播”的含义[superscript:1]。教学准备多媒体课件、实物载体（书本、报纸、图片、录音笔、U盘）、传播方式实例（口头、电视、网络、书信）[superscript:1]。教学过程（40分钟）导入新课（5分钟）：提问“上节课我们找到了很多身边的信息，这些信息是靠什么传递给我们的呢？”，展示书本、电视、手机等实物，引导学生思考，引出课题《信息的载体与传播》[superscript:1]。探究新知（16分钟）：

认识信息载体：展示书本、报纸、图片、录音笔、U盘等实物，讲解“信息不能单独存在，必须依附于一定的物体，这些承载信息的物体就是信息载体”[superscript:1]。分类练习：让学生分组观察实物，将信息载体分为“文字载体”“图像载体”“声音载体”“数字载体”，并说说每种载体承载的信息类型[superscript:2]。了解传播方式：结合生活实例，讲解信息的传播方式——口头传播（说话）、文字传播（书信、报纸）、电子传播（电视、网络、手机），演示不同传播方式的特点[superscript:1]。小组讨论：“不同的信息载体，适合用什么传播方式？”，比如书本适合文字传播，录音适合声音传播，网络适合多种信息传播[superscript:4]。实践操作（14分钟）：

任务1：“载体配对”游戏，给学生发放信息卡片和载体卡片，让学生将信息与对应的载体配对（如“新闻”配对“电视、报纸”）[superscript:2]。任务2：“信息传播小任务”，让学生分组设计一种信息传播方式，将“明天要举行运动会”这个信息传递给班级同学，每组展示自己的传播方法[superscript:1]。教师点评，肯定学生的创意，强调不同传播方式的优势[superscript:5]。课堂小结与作业（5分钟）：

小结：回顾信息载体的类型和信息传播方式，强调信息依附载体传播，不同载体有不同的传播特点[superscript:1]。作业：记录家里的3种信息载体，说说它们承载的信息和传播方式[superscript:2]。板书设计信息的载体与传播

1.信息载体：文字（书本、报纸）、图像（图片）、声音（录音）、数字（U盘）

2.传播方式：口头、文字、电子（电视、网络）

3.特点：信息依附载体，传播方式多样第3课：信息社会的小变化（1课时）教学目标知识与技能：了解信息社会的基本特征，知道信息技术对生活、学习的影响[superscript:1]。过程与方法：通过观察、对比、分享，感受信息社会的变化，学会运用信息技术解决简单的生活问题[superscript:2]。情感态度与价值观：感受信息技术的魅力，热爱信息社会，愿意主动学习信息技术[superscript:1]。教学重难点重点：了解信息社会的特征，感受信息技术对生活的影响；难点：理解信息技术在不同领域的应用价值[superscript:1]。教学准备多媒体课件（包含智能家电、远程会诊、在线学习、智能农业等实例视频）、对比图片（传统生活与信息社会生活）[superscript:1]。教学过程（40分钟）导入新课（5分钟）：展示对比图片（传统购物vs网上购物、传统上课vs在线学习），提问“同学们，你们发现这两组图片有什么不同？是什么让我们的生活发生了这样的变化？”，引出课题《信息社会的小变化》[superscript:1]。探究新知（15分钟）：

讲解信息社会的特征：结合课件实例，讲解信息社会的三个主要特征——数字化生活、信息快速传播、信息技术广泛应用[superscript:1]。实例分析：播放智能家电（智能冰箱、智能音箱）、远程会诊、智能农业等视频，让学生观察，说说信息技术在生活、医疗、农业等领域的应用[superscript:1]。小组分享：“说说信息技术给我们的学习和生活带来了哪些便利？”，比如在线学习可以随时随地听课，网上购物可以不用出门，微信可以和远方的亲人视频[superscript:4]。实践操作（15分钟）：

任务1：“信息社会小调查”，让学生结合自己的生活经验，填写任务单，记录信息技术在生活中的3个应用实例，说说带来的便利[superscript:1]。任务2：“未来信息技术畅想”，让学生分组讨论“未来的信息技术会给我们的生活带来什么变化？”，每组推选代表分享自己的畅想[superscript:2]。教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，积极分享[superscript:5]。课堂小结与作业（5分钟）：

小结：回顾信息社会的特征，强调信息技术让我们的生活更便捷、更高效，鼓励学生努力学习，适应信息社会的发展[superscript:1]。作业：和家长一起体验一项信息技术服务（如网上查资料、视频通话），记录自己的感受[superscript:2]。板书设计信息社会的小变化

1.特征：数字化生活、信息快速传播、信息技术广泛应用

2.应用：生活（智能家电）、医疗（远程会诊）、学习（在线学习）

3.影响：让生活更便捷、更高效第二单元：计算机基础入门（4课时）第4课：计算机的“身体”——硬件（1课时）教学目标知识与技能：认识计算机的基本硬件，知道主机、显示器、键盘、鼠标等硬件的名称和功能[superscript:1]。过程与方法：通过观察、触摸、讲解，学会识别计算机硬件，能说出不同硬件的作用[superscript:2]。情感态度与价值观：爱护计算机硬件，养成规范使用计算机的习惯，激发对计算机的探索兴趣[superscript:5]。教学重难点重点：认识计算机的基本硬件，知道其名称和功能；难点：理解主机是计算机的核心，了解主机内部的主要部件[superscript:1]。教学准备计算机教室、实物计算机硬件（主机、显示器、键盘、鼠标）、硬件图片课件、硬件功能卡片[superscript:1][superscript:5]。教学过程（40分钟）导入新课（5分钟）：提问“同学们，我们平时用计算机做什么？（画图、查资料、玩游戏）那你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？”，展示计算机实物，引出课题《计算机的“身体”——硬件》[superscript:2]。探究新知（16分钟）：

认识硬件：带领学生观察计算机实物，逐一讲解主要硬件的名称和功能[superscript:1]：

主机：计算机的“核心大脑”，里面有主板、CPU、硬盘、内存等部件，负责处理和存储信息[superscript:1]。显示器：计算机的“眼睛”，负责显示文字、图片、视频等信息[superscript:1]。键盘：计算机的“输入工具”，用于输入文字、数字和指令[superscript:1]。鼠标：计算机的“操作工具”，用于点击、拖动，控制计算机操作[superscript:1]。实物观察：让学生轻轻触摸键盘、鼠标、主机（注意提醒学生不要随意打开主机），感受硬件的外形，加深记忆[superscript:5]。小游戏：“硬件配对”，展示硬件图片和功能卡片，让学生将硬件与对应的功能配对，巩固知识[superscript:2]。实践操作（14分钟）：

任务1：“硬件小侦探”，让学生在计算机教室中，找出指定的硬件（如主机、显示器），并说出其功能[superscript:2]。任务2：填写硬件功能记录表，将主机、显示器、键盘、鼠标的功能填写完整，教师巡视指导，纠正错误[superscript:5]。强调注意事项：提醒学生爱护计算机硬件，不要敲击键盘、鼠标，不要随意插拔硬件[superscript:4]。课堂小结与作业（5分钟）：

小结：回顾计算机的基本硬件及其功能，强调主机是核心，爱护硬件的重要性[superscript:1]。作业：回家后，观察家里的计算机（或手机、平板），找出3个硬件，说说它们的功能[superscript:2]。板书设计计算机的“身体”——硬件

1.主机：核心（处理、存储信息）

2.显示器：显示信息（眼睛）

3.键盘：输入信息（输入工具）

4.鼠标：控制操作（操作工具）

爱护硬件，规范使用第5课：计算机的“大脑”——软件（1课时）教学目标知识与技能：认识计算机软件，区分系统软件和应用软件，知道常见的软件名称和用途[superscript:1]。过程与方法：通过演示、操作、观察，学会识别不同类型的软件，能说出软件的作用[superscript:4]。情感态度与价值观：了解软件与硬件的关系，学会规范使用软件，激发对计算机软件的探索兴趣[superscript:2]。教学重难点重点：认识软件，区分系统软件和应用软件；难点：理解软件与硬件的关系，知道软件需要依托硬件运行[superscript:1]。教学准备计算机教室（安装Windows系统、画图软件、浏览器、WPS等）、多媒体课件（软件分类实例）、软件名称卡片[superscript:1][superscript:4]。教学过程（40分钟）导入新课（5分钟）：提问“上节课我们认识了计算机的‘身体’——硬件，有了硬件，计算机就能直接使用吗？”，演示“没有软件的计算机无法启动”，引出课题《计算机的“大脑”——软件》[superscript:1]。探究新知（16分钟）：

讲解软件的含义：软件是计算机的“大脑和灵魂”，是指挥硬件工作的指令集合，没有软件，硬件无法发挥作用[superscript:1]。软件分类：结合课件演示，讲解软件分为两类[superscript:1][superscript:4]：

系统软件：计算机的“大管家”，负责管理硬件和软件资源，如Windows系统、MacOS，没有系统软件，计算机无法启动[superscript:1]。应用软件：为满足特定需求而开发的软件，如画图软件（画画）、浏览器（查资料）、WPS（写文档）、音乐软件（听音乐）[superscript:1][superscript:4]。实例演示：在计算机上逐一打开画图软件、浏览器、WPS，让学生观察软件的界面和功能，区分系统软件和应用软件[superscript:5]。小组讨论：“我们平时用的软件有哪些？它们属于哪一类？”，分组分享，教师补充纠正[superscript:2]。实践操作（14分钟）：

任务1：“软件分类”，给学生发放软件名称卡片，让学生将其分为“系统软件”和“应用软件”，并说说用途[superscript:4]。任务2：“软件小操作”，让学生在计算机上打开画图软件、浏览器，尝试简单操作，感受软件的功能，教师巡视指导[superscript:5]。总结：硬件是计算机的“身体”，软件是计算机的“大脑”，两者缺一不可，软件依托硬件运行[superscript:1]。课堂小结与作业（5分钟）：

小结：回顾软件的定义、分类，强调软件与硬件的关系，规范使用软件[superscript:1]。作业：记录自己平时使用的3个软件，说说它们属于哪一类、有什么用途[superscript:2]。板书设计计算机的“大脑”——软件

1.含义：指挥硬件工作的指令集合

2.分类：

系统软件：大管家（Windows、MacOS）

应用软件：满足特定需求（画图、浏览器、WPS）

3.关系：硬件+软件=完整计算机第6课：鼠标的正确使用（1课时）教学目标知识与技能：掌握鼠标的正确握法和基本操作（单击、双击、拖动），能运用鼠标完成简单的计算机操作[superscript:2][superscript:5]。过程与方法：通过演示、练习、游戏，熟练掌握鼠标操作，培养动手操作能力[superscript:4]。情感态度与价值观：养成正确使用鼠标的习惯，爱护鼠标，感受计算机操作的便捷性[superscript:5]。教学重难点重点：掌握鼠标的单击、双击、拖动操作；难点：双击的速度控制，拖动操作的连贯性[superscript:5]。教学准备计算机教室、鼠标、多媒体课件（鼠标操作演示视频）、鼠标操作小游戏（如“抓小鱼”“拖方块”）[superscript:2][superscript:5]。教学过程（40分钟）导入新课（5分钟）：提问“同学们，我们用计算机的时候，最常用的操作工具是什么？（鼠标）那你们知道怎么正确使用鼠标吗？”，演示错误握法的危害，引出课题《鼠标的正确使用》[superscript:5]。探究新知（16分钟）：

正确握法：演示鼠标的正确握法——右手握住鼠标，拇指放在鼠标左侧，食指和中指分别放在左右按键上，无名指和小指自然放在鼠标右侧，手腕轻轻放在桌面上[superscript:5]。基本操作：结合演示视频，逐一讲解鼠标的3种基本操作[superscript:5]：

单击：用食指轻轻按一下鼠标左键，快速松开，用于选择图标、按钮[superscript:5]。双击：用食指快速按两下鼠标左键，用于打开文件、文件夹[superscript:5]。拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标，将图标、文件拖到指定位置，松开左键[superscript:5]。教师示范，学生跟随练习，教师巡视，纠正错误握法和操作[superscript:2]。实践操作（14分钟）：

基础练习：让学生练习单击“我的电脑”图标，双击打开，拖动窗口到桌面中间，反复练习，熟练操作[superscript:5]。游戏练习：打开鼠标操作小游戏，让学生通过游戏练习鼠标操作（如“抓小鱼”练习单击，“拖方块”练习拖动），激发学习兴趣[superscript:2]。小组竞赛：分组进行鼠标操作竞赛，比一比谁的操作更熟练、更规范，给予小奖励[superscript:4]。课堂小结与作业（5分钟）：

小结：回顾鼠标的正确握法和基本操作，强调养成正确操作习惯的重要性，爱护鼠标[superscript:5]。作业：回家后，用鼠标练习打开、关闭文件，拖动图标，熟练掌握三种基本操作[superscript:2]。板书设计鼠标的正确使用

1.正确握法：右手握住，拇指左，食中右按键，手腕贴桌面

2.基本操作：

单击：按一下左键（选择）

双击：快速按两下左键（打开）

拖动：按住左键移动（移动图标）

3.爱护鼠标，规范操作第7课：启动与关闭计算机（1课时）教学目标知识与技能：掌握计算机的正确启动和关闭步骤，知道启动和关闭计算机的注意事项[superscript:2]。过程与方法：通过演示、练习、纠错，学会规范启动和关闭计算机，培养规范操作习惯[superscript:4]。情感态度与价值观：养成爱护计算机的习惯，树立安全操作意识[superscript:5]。教学重难点重点：掌握计算机的正确启动和关闭步骤；难点：理解关闭计算机时“保存文件”的重要性[superscript:2]。教学准备计算机教室、多媒体课件（启动和关闭步骤演示视频）、操作步骤卡片[superscript:5]。教学过程（40分钟）导入新课（5分钟）：提问“同学们，我们每次使用计算机，第一步要做什么？（启动计算机）使用完后，又要做什么？（关闭计算机）”，引导学生思考，引出课题《启动与关闭计算机》[superscript:2]。探究新知（16分钟）：

正确启动计算机：结合演示视频，讲解启动步骤[superscript:2][superscript:5]：

第一步：打开显示器电源开关（一般在显示器底部或侧面）[superscript:5]。第二步：打开主机电源开关（一般在主机正面）[superscript:5]。第三步：等待计算机启动，直到出现Windows桌面，启动完成[superscript:5]。正确关闭计算机：讲解关闭步骤，强调“不能直接拔掉电源”[superscript:2][superscript:5]：

第一步：关闭所有打开的软件（如画图、浏览器），如果有未保存的文件，要先保存[superscript:5]。第二步：点击桌面左下角的“开始”按钮，选择“关闭计算机”[superscript:5]。第三步：在弹出的窗口中，点击“关闭”，等待计算机自动关闭[superscript:5]。第四步：关闭显示器电源开关[superscript:5]。注意事项：讲解启动和关闭的注意事项——启动时，先开显示器再开主机；关闭时，先关软件再关计算机，不能直接拔电源，避免损坏硬件[superscript:1]。错误演示：演示“直接拔电源”的危害，让学生牢记正确操作[superscript:2]。实践操作（14分钟）：

任务1：“规范启动计算机”，让学生按照步骤启动计算机，教师巡视，纠正错误操作[superscript:5]。任务2：“规范关闭计算机”，让学生打开画图软件，随意画一幅简单的画，然后按照步骤关闭软件、关闭计算机，强调保存文件的重要性[superscript:5]。小组检查：分组互相检查，确保每个同学都能规范完成启动和关闭操作[superscript:2]。课堂小结与作业（5分钟）：

小结：回顾计算机启动和关闭的正确步骤，强调注意事项，养成规范操作、爱护计算机的习惯[superscript:5]。作业：回家后，在家长的指导下，规范启动和关闭计算机，完成2次练习[superscript:2]。板书设计启动与关闭计算机

一、启动步骤：

1.开显示器→2.开主机→3.等待桌面出现

二、关闭步骤：

1.关软件（保存文件）→2.开始→关闭计算机→关闭

3.关显示器

三、注意事项：不直接拔电源，爱护计算机第三单元：网络世界初探（4课时）第8课：认识网络新朋友（1课时）教学目标知识与技能：了解网络的基本含义和构成，知道网络的主要功能，认识常见的网络设备[superscript:1]。过程与方法：通过观察、演示、讨论，认识网络，了解网络的构成和功能[superscript:4]。情感态度与价值观：感受网络的便捷性，激发对网络世界的探索兴趣，树立正确的网络意识[superscript:1]。教学重难点重点：了解网络的构成和主要功能；难点：理解网络的含义，知道网络设备的作用[superscript:1]。教学准备多媒体课件（网络构成图、网络设备图片、网络功能实例）、实物网络设备（路由器、网线）[superscript:1]。教学过程（40分钟）导入新课（5分钟）：提问“同学们，我们平时用计算机查资料、和同学视频聊天，是通过什么实现的？（网络）网络就像一个神奇的世界，今天我们就一起来认识这个新朋友”，引出课题《认识网络新朋友》[superscript:4]。探究新知（16分钟）：

网络的含义：讲解“网络是由计算机、服务器、网络设备和通信线路连接在一起，形成的一个庞大的信息系统，能实现信息的传输和共享”[superscript:1]。网络的构成：结合网络构成图，讲解网络的主要组成部分[superscript:1]：计算机：我们使用的终端设备，用于接收和发送信息[superscript:1]。