2026年教师资格之小学教育教学知识与能力经典例题附参考答案详解（培优B卷）

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力经典例题附参考答案详解（培优B卷）1.小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（）。

A.奖惩评价

B.榜样示范

C.情感陶冶

D.实际锻炼【答案】：A2.把大班教学、小班研究和个别教学结合起来的教学组织形式属于()

A.特朗普制

B.分组教学

C.班级授课制

D.道尔顿制【答案】：A3.夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）。

A.实用主义教育思想

B.泛智教育思想

C.科学教育思想

D.绅士教育思想【答案】：B4.北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣。雨衣下面是一个气圈。充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想，是从芭蕾舞旋转的长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是（）。

A.思维定势

B.负向迁移

C.功能固着

D.原型启发【答案】：D5.1~2年级学生阅读和写作的基础是（）

A.识字写字

B.写话

C.综合性学习

D.口语交际【答案】：A6.德育过程中经常出现“屡教不改”的现象.这说明()

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程【答案】：D7.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是()。

A.成绩差

B.厌学

C.注意力不集中

D.贪玩【答案】：B8.教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。

A.上课

B.布置和批改作业

C.备课

D.课外辅导【答案】：C9.（2020年真题）小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.个别差异性【答案】：C10.教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（）。

A.顺序性规律

B.互补性规律

C.不平衡性规律

D.个别差异性规律【答案】：A11.被毛泽东称颂为“伟大的人民教育家”的是（）

A.蔡元培

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.黄炎培【答案】：B12.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信息，最可靠的信息来源(??)

A.教育论文

B.教育年鉴

C.教育辞书

D.教育著作【答案】：B13.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于（）

A.教学计划之内的活动

B.教学计划之外的活动

C.综合活动

D.社会实践活动【答案】：A14.提出“最近发展区”概念的是（）。

A.乌申斯基

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.鲁利亚【答案】：C15.维果茨基强调（）在认知发展中的作用。

A.同化

B.学习

C.社会文化

D.成熟【答案】：C16.下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。

A.复式教学可以在同一年级内进行

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】：C17.制度化教育建立的典型表征是（)

A.学校的产生

B.学制的建立

C.教育实体的出现

D.定型的教育组织形式出现【答案】：B18.小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是()。

A.内部动机外部动机

B.高尚动机低级动机

C.外部动机内部动机

D.低级动机高尚动机【答案】：A19.（2020年真题）小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（）。

A.前摄抑制

B.前摄抑制和倒摄抑制

C.倒摄抑制

D.倒摄抑制和干扰抑制【答案】：B20.目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

A.马卡连柯

B.德鲁克

C.杜威

D.布鲁纳【答案】：B21.小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到()。

A.帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料

B.不使活动与所学的英语材料脱节

C.设计好活动的各个步骤

D.以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料【答案】：D22.在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.概念学习

D.并列结合学习【答案】：A23.布鲁纳认为．无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论【答案】：D24.当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。这叫作()

A.晕轮效应

B.社会刻板印象

C.首因效应

D.近因效应【答案】：A25.与现代化大生产相适应的集体教学形式是（）

A.特朗普制

B.分组教学

C.班级授课制

D.现场教学【答案】：C26.王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是()。

A.现场教学法

B.示范法

C.演示法

D.情境教学法【答案】：D27.一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()。

A.超常

B.弱智

C.中下

D.中等【答案】：D28.某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质【答案】：A29.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特代表作（）的出版。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育学讲授纲要》【答案】：A30.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）

A.1982年

B.1986年

C.2000年

D.2006年【答案】：B31.教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师()方面提出的要求。

A.马列主义修养

B.教育理论知识

C.文化科学知识

D.学科专业知识【答案】：B32.小学生数学学习中的主要矛盾是()

A.教师与学生之间的矛盾

B.学生与教材之间的矛盾

C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾

D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾【答案】：D33.我国小学阶段，德育内容主要体现在()中。

A.班级教育活动

B.思想品德课

C.全校思想政治教育活动

D.班会和校会【答案】：B34.对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）

A.摘录和画线

B.分析和写标题

C.分析和列提纲

D.做笔记【答案】：A35.根据教学评价的参照指标，可分为()

A.内部评价和外部评价

B.形成性评价和总结性评价

C.个体内差异评价和诊断性评价

D.相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价【答案】：D36.心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。

A.原型操作、原型定向、原型内化

B.原型操作、原型内化、原型定向

C.原型内化、原型定向、原型操作

D.原型定向、原型操作、原型内化【答案】：D37.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()

A.品德认识

B.品德意志

C.品德情感

D.品德行为【答案】：C38.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指().

A.德智体美劳全面发展

B.人的身心全面发展

C.人的劳动能力全面发展

D.人的独立个性全面发展【答案】：C39.“5+2=0”的现象，表明应强调贯彻的德育原则是()。

A.发扬积极因素.克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性与连贯性

D.正面启发，积极引导【答案】：C40.麻疹的传染期(病人患麻疹后)的时间是()。

A.发病到皮疹消失

B.发病到疹后5天

C.发病前2天到疹后7天

D.发病前2天到疹后5天【答案】：D41.小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中()

A.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

B.只专注宣传英语国家的科学成就

C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

D.只专注介绍英美人民的生活【答案】：A42.班集体形成的主要标志之一是()。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确的舆论和良好的班风

D.确定了班级工作计划【答案】：C43.以下不属于生活指导的内容的是（）

A.品德指导

B.学习指导

C.安全与法规指导

D.个别教育指导【答案】：D44.读书指导法是一种（）的方法。

A.以引导探究为主

B.以直觉感知为主

C.以实际训练为主

D.以语言传递为主【答案】：D45.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材，形成表象

B.理解教材，形成概念

C.巩固与保持知识

D.运用知识，形成技能技巧【答案】：B46.班主任的工作是从()开始的。

A.评定学生操行

B.教育个别学生

C.了解和研究学生

D.组建班集体【答案】：C47.学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于()。

A.参与式观察

B.非参与式观察

C.实验室中的观察

D.间接观察【答案】：B48.红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是（）。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.联觉

D.错觉【答案】：C49.杨老师在教授生字词的过程中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据在工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于（）。

A.教育实验法

B.教育行动研究

C.教育叙事研究

D.个案研究法【答案】：B50.下列（）属于程序性知识的学习。

A.认识定义的符号

B.熟练运用定义

C.叙述定义的含义

D.背诵定义【答案】：B51.王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?（）

A.视情况而定

B.王鸣

C.秦刚

D.无好坏之分【答案】：D52.教学的特殊组织形式是（）。

A.个别教学

B.分组教学

C.现场教学

D.复式教学【答案】：D53.能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

A.情境

B.自我

C.学生

D.教学内容【答案】：C54.独立形态时期的第一本教育学著作是（）。

A.《雄辩术原理》

B.《论教育学》

C.《大教学论》

D.《论科学的价值和发展》【答案】：C55.明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子.半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明发现离考试结束只有十分钟了，自己还有几个题没有做完，于是明明加快了做题速度，那么明明分别利用了哪些学习策略?()

A.计划策略,监控策略

B.计划策略,调节策略

C.计划策略,调节策略，监控策略

D.计划策略,监控策略，调节策略【答案】：D56.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉（??）。

A.经验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法【答案】：D57.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《四书集注》

D.《孟子》【答案】：A58.“遗忘曲线”表明，遗忘进程是不均衡的，呈（）。

A.正加速

B.负加速

C.不变

D.减速【答案】：B59.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即()

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感【答案】：B60.维果茨基的最近发展区是指（）

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.需要在一定发展阶段掌握的能力

D.儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异【答案】：D61.“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有()。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性【答案】：D62.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.品德评价法【答案】：B63.为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于()

A.实验法

B.练习法

C.演示法

D.探究法【答案】：A64.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.随意注意

D.有意后注意【答案】：B65.当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展属于（）。

A.组建阶段

B.自主活动阶段

C.核心形成阶段

D.成熟阶段【答案】：C66.下列说法错误的是（）

A.广义的反思包括对课前设计的反思、教学过程的反思和课后的反思

B.狭义的反思是对课堂行为的反思，也就是实践后的反思

C.教学反思的主要部分是指狭义的反思

D.按照反思的对象，可以分为个体反思和群体反思【答案】：D67.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是()。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则【答案】：B68.我国素有“天然鱼仓”之称的是（）。

A.渤海

B.东海

C.南海

D.黄海【答案】：B69.陈述性知识掌握的高级形式是()

A.符号学习

B.概念学习

C.规则学习

D.命题学习【答案】：D70.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（）

A.绝对评价

B.相对评价

C.个体内差异评价

D.甄别评价【答案】：C71.以下不属于义务教育特点的是（）

A.免费性

B.基础性

C.世俗性

D.普及性【答案】：C72.善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的()。

A.自觉性

B.果断性

C.坚持性

D.自制性【答案】：B73.小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是()。

A.强化法

B.代币奖励法

C.示范法

D.行为塑造法【答案】：A74.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。

A.诱导运动

B.动景运动

C.运动后效

D.自主运动【答案】：B75.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.癸丑学制

D.壬戌学制【答案】：B76.下列植物中，（）属于茄科的植物。

A.棉花

B.萝卜

C.烟草

D.南瓜【答案】：C77.在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（）。

A.复式教学

B.道尔顿制

C.分组教学

D.个别教学【答案】：A78.诊断性评价多半是在()

A.教学过程中

B.形成性评价之后

C.形成性评价之前

D.教学过程之后【答案】：C79.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性【答案】：C80.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。

A.培养与推动

B.共性与个性

C.影响与干预

D.制约与促进【答案】：D81.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（）

A.投射效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.刻板效应【答案】：D82.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步：扩展。这一教材编写方式属于（）

A.螺旋式

B.单一型

C.活动型

D.直线型【答案】：A83.学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于()。

A.负迁移

B.纵向迁移

C.横向迁移

D.非特殊成分的迁移【答案】：B84.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A.常规管理

B.目标管理

C.平行管理

D.民主管理"【答案】：C85.小学生学习“三角形的内角和是180°”这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（）。

A.概念学习

B.符号学习

C.表征学习

D.命题学习【答案】：D86.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于()。

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.巩固性原则【答案】：C87.与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是()。

A.多血质

B.粘液质

C.抑郁质

D.胆汁质【答案】：D88.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时候比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养．l2～l3岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。

A.遗传素质在人的发展中的作用

B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用

C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

D.社会环境是影响人发展的重要因素【答案】：C89.心理测验最基本的要求是（）。

A.信度

B.效度

C.标准化

D.区分度【答案】：C90.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（）阶段。

A.关注情境

B.自我感受

C.关注学生

D.关注生存【答案】：D91.中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在()中。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》【答案】：B92.根据载体不同，可以把课程资源划分为()。

A.校内课程资源与校外课程资源

B.教授化课程资源与学习化课程资源

C.条件性课程资源与素材性课程资源

D.文字性课程资源与非文字性课程资源【答案】：D93.下列对小学生骨折急救的措施，说法错误的是（）。

A.切忌用不干净的物品填充伤口

B.救命在前，防止休克

C.及时固定，避免随意移动

D.先包扎固定再进行止血【答案】：D94.孙老师在自己的班里设置了这样一种制度.每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一个卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西.孙老师运用的方法是()。

A.强化法

B.代币奖励法

C.消退法

D.系统脱敏法【答案】：B95.以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（）。

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域【答案】：C96.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。

A.1982年

B.1986年

C.2000年

D.2006年【答案】：B97.在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）。

A.复式教学

B.道尔顿制

C.分组教学

D.个别教学【答案】：A98.在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的（）。

A.灵活性

B.自愿性

C.自主性

D.实践性【答案】：C99.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.获得知识

B.习得学习方法

C.主动形成认知结构

D.建立知识系统【答案】：C100.课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构具有()

A.可替代性

B.可转换性

C.可度量性

D.可操作性【答案】：C101.关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是()

A.发展要先于教学，以更好地进行教学

B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平【答案】：A102.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是()。

A.华生

B.洛克

C.柯尔伯格

D.皮亚杰【答案】：A103.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（）。

A.正迁移与负迁移

B.水平迁移与垂直迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移【答案】：D104.小芳弟弟因为不守纪律而受到批评,但他不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓,面对这种情况,班主任应先采取的教育方法是（??）

A.说服教育

B.情感陶冶

C.榜样示范

D.实战锻炼【答案】：A105.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）

A.道德知识的传授

B.日常行为习惯的养成

C.道德信念的培育

D.人生观价值观的确立【答案】：B106.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展【答案】：A107.教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则【答案】：C108.下列属于学校教育制度内容的是（）。

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设罝【答案】：A109.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。

A.理解技能和应用技能

B.操作技能和动作技能

C.智慧技能和动作技能

D.智慧技能和应用技能【答案】：C110.新课程改革的核心理念是（）。

A.更好地提高学生成绩

B.满足社会、家长提高升学率的需求

C.提高每一位教师的教学水平

D.一切为了每一位学生的发展【答案】：D111.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（）。

A.操作性条件作用论

B.尝试-错误说

C.认知-结构学习论

D.有意义接受学习论【答案】：B112.孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（）。

A.教育实验法

B.教育行动研究

C.教育调查法

D.访谈法【答案】：C113.下列表述符合资源管理策略的是（）。

A.零碎时间没有用

B.避免有挑战性的任务

C.安排适合自己的学习环境

D.遇到困难只能靠自己【答案】：C114.对于孩子的无理哭闹，家长不予理睬，采取的是()方法。

A.强化

B.惩罚

C.关注

D.消退【答案】：D115.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。从心理学的角度看，这是()。

A.有意注意

B.无意注意

C.随意注意

D.有意后注意【答案】：B116.决定教育性质的是（）

A.政治经济制度

B.生产力

C.科技

D.文化【答案】：A117.20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和（）。

A.大众化

B.公立化

C.公平化

D.现代化【答案】：D118.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。

A.叶公好龙

B.画饼充饥

C.望梅止渴

D.谈虎色变【答案】：A119.活动和交往是学生品德形成的（）。

A.关键

B.基础

C.内容

D.途径【答案】：B120.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()。

A.科技活动

B.技能活动

C.学科活动

D.社会活动【答案】：A121.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于()。

A.领悟的课程

B.理想的课程

C.正式的课程

D.经验的课程【答案】：C122.调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。

A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》

B.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》

C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》【答案】：C123.表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（）

A.自我中心阶段

B.他律道德阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段【答案】：B124.教育生物起源论的代表人物是()。

A.孟禄

B.利托尔诺

C.霍尔

D.华生【答案】：B125.小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练【答案】：A126.被称为课程论经典的学术著作是（）。

A.《课程与教学的基本原理》

B.《教育目标分类学》

C.《教育过程》

D.《教学与一般发展》【答案】：A127.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”昕成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。

A.自然式

B.归纳式

C.游戏式

D.悬念式【答案】：C128.()是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。

A.3～4岁

B.5～6岁

C.7～8岁

D.8～10岁【答案】：C129.优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）

A.创造性

B.长期性

C.示范性

D.复杂性【答案】：B130.与课堂教学相比，课外活动更有利于()。

A.坚持“循序渐进”

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.发展学生个性【答案】：D131.“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是（）

A.奖惩法

B.榜样法

C.陶冶法

D.说服法【答案】：C132.班队活动的最基本原则是()。

A.教育性原则

B.自主性原则

C.针对性原则

D.多样性原则【答案】：A133.最近发展区这一概念是由()提出的。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.埃里克森

D.柯尔.伯格【答案】：B134.同一个问题在以前历年教师的教与学生的学中都呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，以达到温故知新之效。这属于()

A.横向反思

B.纵向反思

C.集体反思

D.个人反思【答案】：B135.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌【答案】：B136.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是（）。

A.尊重与严格要求原则

B.导向性原则

C.因材施教原则

D.疏导原则【答案】：D137.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于条件反射的()。

A.获得

B.消退

C.刺激泛化

D.刺激分化【答案】：C138.电视新闻经常播放表彰各种见义勇为的好市民的现场报道.所体现的德育方法是()。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法【答案】：A139.小学生数学运算技能形成的基本途径是（）。

A.观察

B.练习

C.示范

D.讲解【答案】：B140.如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【答案】：B141.自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、()。

A.情感成分和认知成分

B.情感成分和意识成分

C.情感成分和意志成分

D.意志成分和认知成分【答案】：C142.最近发展区是由（）提出的。

A.布鲁纳

B.维果茨基

C.杜威

D.夸美纽斯【答案】：B143.某学生既想参加舞蹈比赛，锻炼自己，又害怕跳不好，被人耻笑，这时他面临的心理冲突是()。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突【答案】：C144.不属于我国中小学德育评价韵是()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.非正式评定【答案】：D145.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（）教学原则相一致。

A.学不躐等

B.长善救失

C.学而时习之

D.不愤不启，不悱不发【答案】：D146.阿特金森通过研究发现，更容易选择非常容易的任务的是（）

A.力求成功者

B.避免失败者

C.矛盾者

D.所有人【答案】：B147.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程【答案】：A148.下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业方向的形成【答案】：D149.“豹子头”林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质【答案】：C150.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革和发展的战略主题是()

A.坚持以人为本，全面实施素质教育

B.坚持德育为先

C.坚持能力为重

D.坚持全面发展【答案】：A151.在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。

A.使学生能陈述策略学习的重要性

B.使学生知道策略应用的适当条件

C.让学生开展学习竞赛

D.使学生体验到应用策略能提高学习效率【答案】：D152.以下哪条不属于学校心理辅导的原则()

A.尊重与理解学生

B.学生主体性原则

C.个别化对待原则

D.针对心理有问题的学生原则【答案】：D153.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（）。

A.观察法

B.访问法

C.问卷法

D.调查法【答案】：A154.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生.并为他们捐献衣服，这体现了()的德育方法。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价【答案】：C155.反映测验可靠性程度的指标是（）。

A.效度

B.信度

C.难易度

D.区分度【答案】：B156.孔子主张学习过程应包括四个基本环节，即（）

A.知、情、意、行

B.导、学、习、行

C.闻、行、忠、信

D.学、思、习、行【答案】：D157.下列属于小学阶段课程特点的是()

A.①②③④

B.①②⑤

C.①③④⑥

D.①④⑥【答案】：D158.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐【答案】：A159.采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.班杜拉【答案】：A160.小白鼠通过不断尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。

A.独立的发现学习

B.有指导的发现学习

C.有意义学习

D.接受学习【答案】：A161.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是()

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象

D.区分本质特征与非本质特征【答案】：D162.下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()

A.经历

B.体验

C.探索

D.掌握【答案】：D163.下列选项属于负强化例子的是()。

A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具

B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了

C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生

D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏【答案】：B164.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是()。

A.教学规律

B.教学规则

C.教学原则

D.教学细则【答案】：C165.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是（）。

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

D.语词逻辑思维【答案】：A166.体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.量力性原则【答案】：B167.某版语文教科书八年级《中国石拱桥》课后，附有一篇短文《学习阅读说明文》，这部分内容属于教科书的哪个系统?（）

A.作业系统

B.知识系统

C.范文系统

D.助读系统【答案】：B168.在下列学习动机中属于内在动机的是（）。

A.获得解答

B.获得高分

C.获得老师的表扬

D.获得好名次【答案】：A169.教师教学反思的最主要研究视角是()。

A.以回顾学生的视角进行反思

B.通过约请同事、专家观察自己的教学

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学

D.以教师的视角对自己的教学进行反思【答案】：D170.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。

A.自主性

B.随意性

C.规范性

D.强制性【答案】：A171.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A.操作技能

B.动作技能

C.运动技能

D.智力技能【答案】：D172.“关键期”的提出体现了心理发展的（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.差异性【答案】：B173.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于()

A.信号学习

B.言语联结学习

C.辨别学习

D.概念学习【答案】：D174.课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（）。

A.行为性目标?

B.普遍性目标?

C.表现性目标?

D.生成性目标【答案】：C175.决定教育的领导权的是（）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科学技术【答案】：B176.在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是()。

A.安置性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.形成性评价【答案】：D177.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。

A.学习动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力【答案】：B178.研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。

A.调查研究

B.实验研究

C.个案研究

D.经验研究【答案】：B179.心理学具有（）。

A.只有社会属性，没有自然属性

B.只具有社会属性

C.只具有自然属性

D.既有自然属性，又有社会属性【答案】：D180.教师成熟的标志是自觉关注()

A.教师

B.生存

C.学生

D.教材【答案】：C181.操作技能的特点是（）。

A.物质性、外显性、展开性

B.物质性、外显性、简缩性

C.观念性、内隐性、简缩性

D.观念性、内隐性、展开性【答案】：A182.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段【答案】：B183.在英国，曾经不