湖北省荆州市高三下学期3月调研考试语文试卷

荆州市2026届高三3月调研考试语文试卷2026.3本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。★祝考试顺利★注意事项：1.答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将答题卡上交。一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成15题。文本一：早期世系之外，还充分暗示了楚国建设了大量的城市。这些城市最大的特点是，楚王曾经的具体地望进行了长期研究，但仍存争议(如“为郢”有“当阳季家湖”与“宜城郭家岗”漳河流域南迁的路线，从丹淅之会的早期都城(河南淅川),经宜城楚皇城(湖北宜城)至季家湖楚城(宜昌当阳);再到纪南城(湖北荆州),最终东至寿春(安徽寿县),悠悠八百余年。美国是正都、陪都还是别宫、游宫，历史上都曾作为楚人的“容器”,围绕楚王族的生产生活、也指示了楚文化持续传播的空间。世纪80年代，楚文采绝艳”的审美特质，生动诠释了“和而不同”的文化交融机制。时期，楚国就存在“仆区之法”,是春秋时期成文法的早期代表，其后又制定了“茅门之法”堂先生在对比秦楚两国的法律时曾发现，楚人之法倾向于追求稳定社会、发展经济之效应，

力，反映出楚人有完整的诉讼程序和证据规则，体现出切实保护当时楚人合法权益的特点。(摘编自卢川《简启鸿蒙：楚文明基因的简帛解码与范式重构》)文本二：①荆州作为楚纪南故城所在地，已出土楚简5000多枚、秦汉简牍近万枚，每批简牍都是亟待抢救的文明记忆。简牍学是冷门绝学，专业门槛高，传承面临诸多困难。木托板为“担架”,将简牍整体托起送往保护中心。后续的揭取、清理、绘图、编号、红外扫描、脱水脱色等流程，需精细操作，才能让模糊的文字逐渐清晰。③荆州博物馆馆员蒋鲁敬长期致力于简牍释读整理。他正在整理的王家咀楚简《诗经》,150要化，让这门冷门绝学“活”起来、传下去。(摘编自范昊天《竹木之上，读简证史意兴长》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.清华简《楚居》明确记载了楚王“郢”城的具体地望，呈现楚人筚路蓝缕沿特定流域南迁的完整路线。B.程序已经成熟。C.域文明的传承。D.质提供了条件。2.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.践研究中的作用，论证形象鲜明。B.能提供了理论框架，增强论证权威性。C.呼应了“与时间赛跑”的表述。D.点突出了简牍的学术价值和愿景。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。(3分)楚简的保护与研究是系统性工程。刚出土的简牍极度脆弱，①是保护文字的首要前成②的核心工作。而让简牍文化走进公众视野，③则是打破其“冷门”困境的关键。4.

怎样的差异，并谈谈这对历史研究有何启示。(4分)《史记·5.文本二提到简牍学是“冷门绝学”,请结合两则文本分析楚简的学术价值。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成69题。决堤师陀八月x日热病的周间近日来因为闹“黄慌”,可探听消息的地方，人都逃了，剩下的供职的老爷们，也只整天的叹着气。“哎，怎样?”赴黄河视察，把军帽投在水里，北门外叠沙包，龙王爷出现哈!疑心是很好笑的，自然。不过风又那么大，亲眼看见浪扑上岸来。要生活的心究竟还很一个新闻应该谁发?八月十x日车站下“听说是报馆的大人?报馆是专为老百姓打抱不平哪!”材料，即使搬上舞台也不算坏。现在把他们零星报告的情况归纳如下——K匪决堤的名义之下，开了口子。老爷?有”“你把这些写在报上就妥啦。对啦，对各地的人说——堤是——”

“唔，唔。”我够满意了的应着，同时脑子里一闪——有讲理的地方吗?沙窠里的兽

八月十x日，一个访问危急的时刻，x委员在哪儿?”

xx“怎样防呢?”“按照中国惯例(这里他们打了两个喷嚏),摊户出夫役。本来这里的堤，因为列代常决，“那末，恁可靠的堤怎么好容易就开了?”但是那样的笑并非绅士的，宁可说预卜着一个恶信。“堤怎么就会决呢，有恁些个人?”家政治利害着眼，自不能因小失大。好歹，你是会测想八分的。嘿嘿…”桌上散着放本《灾民调查统计清册》,顺手拿来一页页的翻，总计栏里写着——三万七千五百六十一!“喝，快呀!可统计出来了?救护船不还在——”我惊骇着了：谁能说中国吏制腐败!不过几天功夫，清册已经造就了。但他的嘴角却又挂下去了。老有一些事缠着。慢待，慢待!”他搓着肥胖的手，人是前仰后翻。“×县长真可谓官中之范，哈哈说”“那个自然。打搅，多蒙你照顾啦，哈哈“哎，只有我慢待。你住在那个旅馆，真是委屈啦。真是慢待!你看，我真要忙死了。忙死!他们……”他又说了些抱歉的话，留我多住一天，并答应晚上给我送被窝。我连声的道了不敢不敢，退出来。然而老百姓可“敢”!当我走在街上的时候，一下子就碰着了那褴褛的群，正往xx县临时办公处拥来，嘴里吵嚷着什么,乱糟糟的。我就开始拍照。八月x一日告白件的通讯稿了。饥

实”亦从无固定的解释。此外，还有照片，除了那天刚从xx县临时办公处出来拍的两张外

——那是不能够发的，为我们的“天职”,其余的，每一个报纸的读者，一定都当作风景画

或电影剪片看过了的。应当怎样拟呢，新闻稿!自然奉行天职，照惯例写了——“某县长奉公不苟危险分子图谋不轨”此之谓“起承转合”,而且

近年来又多了一个靠山。但是我却依然是一个新闻记者!(原载1933年12月《文艺》杂志，有删改)

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)们面对灾难压境的麻木不仁。K们“舍小保大”的愚民阴谋。务的烂熟于心与务实作风。与生存现实之间的无奈妥协。7.下列对文本中关键情节或细节的理解，不正确的一项是(3分)A.“黄河在土匪决堤的名义之下，开了口子”,“名义”一词暗含讽刺，揭示了决堤真相被掩盖的黑暗现实。形式化与虚假化。C.村民向“我”追问“有讲理的地点吗”,既表达了对公平正义的渴求，也反映了底层民众求助无门的绝望。守职业初心的信念。蕴。(4分)9.文本以日记体形式展开叙事，结合全文分析这种体裁的表达效果。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：而去非立志坚毅，不苟合于当时，公卿故莫为一言推毂成就之者。臣任翰林学士日，尝具以左迁。非独臣人微言轻，不足取信，亦恐朝廷不见其文章议论，无以较量其人。(节选自苏轼《进何去非备论状》)材料二：集中，人亦不能辨也。(节选自陆心源《宋史翼》)材料三：

之。宋世士大夫愤于功之不竟，而喜论兵如此。熙宁间徐禧、萧注、熊本、沈起之徒，用之辄败。天子寻以为悔。元符、政和开边之议复起，驯致国亡。呜呼!兵岂易言哉?(节选自浦城遗书本《备论》)材料四：符、政和之败归祸于去非。转咎去非之谈兵，明代通儒所见如是，明所由亦以弱亡欤!(节选自《四库全书总目》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.臣尝见其/著述材力有余识/度高远/所论历代废兴/成败出人意表/B.臣尝见其著/述材力有余/识度高远/所论历代废兴成败/出人意表/C.臣尝见其著述/材力有余/识度高远/所论历代废兴成败/出人意表/D.臣尝见其著/述材力有余识/度高远所论/历代废兴/成败出人意表/11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)意义相同。职。义一致。籍。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.职任用。B.先帝知人之明。C.《何博士备论》多评论古人用兵之道，文风与苏氏父子相近，苏轼推崇其文，将其编入自己的文集。D.定态度。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)臣任翰林学士日，尝具以此奏闻，乞换文资，置之太学。

(2)熙宁间徐禧、萧注、熊本、沈起之徒，用之辄败。天子寻以为悔。14.请简析材料四中驳斥归有光言论的层次分)四)阅读本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成1516题。七月十一日见落叶①陆游叶雕非一日，盛夏则已然，一叶复一叶，及此摇落天。

晨起坐堂上，散若飞鸟翩，昔时可藏鸦，今欲不庇蝉。顾视庭中草，亦复非阡眠。百谷秋皆成，是谓造化权。岂为草木计，而欲求两全?物理贵见微，勇退差为贤。①此诗创作于陆游晚年定居绍兴时期(1206年),诗人时年81岁。15.下列对《七月十一日见落叶》的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌前四句先交代落叶形成的过程，再描绘落叶飘摇的景象，由初露端倪到纷纷落下，画面感较强。B.“散若飞鸟翩”以生动比喻描摹飘落之态，既写出落叶轻盈灵动之姿，也暗合秋日天高气爽的意境。C.的感慨之情。D.诗人以“落叶”为线索，见微知著,究物探理，尽显自己晚年急流勇退后的悲愤和不平，情感激烈。16.“昔时可藏鸦，今欲不庇蝉”两句看似平淡，实则意蕴丰富，请简要赏析。(6分)五名篇名句默写本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。在高三语文组质检(I)复盘会上，孔老师提到要教学生活用课本素材写作文，并列举《<论语>十二章》中的“①，”两句，来说明用语质朴与文采斐然的辩苏轼《赤壁赋》中的“②，”两句歌词，同样以精美修饰的舟楫呈现讲究材质，如“③，_”不正是以乐器的精良材质来衬托乐声的动人么?二、语言文字运用本题共5小题，分)阅读下面的文字，完成1822题。①脑机接口本质上是一台“神经语言翻译器”,大脑神经元的电信号、超声波振动，这息在从然精度比植入式稍逊，但胜在“不用折窗户”——避免了开颅手术的感染风险、排异反应，了千亿规模。③①当脑机接口能帮抑郁症患者调节杏仁核活动(控制情绪中枢),②帮老年痴呆患者刺激海马体(保存记忆),③它就从“治病”变成了“健康管理”;④全球超2000多万瘫痪患④当它能让普通人通过意念操控无人机、AR眼镜，甚至“脑机协同办公”(大脑构思，出就超千亿，脑机接口若能解决10%的需求，就是百亿级市场。18.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)

A.(chàng)B.用超声波替代电极，声波能穿透颅(ló骨，像“隔着窗户听演讲”一样采集神经信号。C.虽然精度比植入式稍逊(sūn),但胜在“不用折窗户”——避免了开颅手术的感染风险。D.侵入式解决“瘫(tān)。19.逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)20.论文写作通常要为阅读者提供摘要和关键词。请从文中提取四个短语，作为本文的关键词。(4分)21.根据文中信息，给“脑机接口”下定义，下列选项最合适的一项是(3分)A.B.等的侵入式技术。C.协同应用的系统。D.脑机接口是让普通人通过意念操控无人机、眼镜，甚至“脑机协同办公”的百亿甚至千亿消费级应用。22.下面是某机器“脑机接口”工作流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。(4分)脑电采集运动想象任务指令外周三、作文分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。本卷阅读I让这项冷门绝学薪火相传。专业”问题，向本校高二学生分享自己的生涯规划，请拟写这篇演讲稿。人信息；不少于800字。荆州3月高三语文答案1.B。解析：A明确记载具体地望”错误，原文指出“郢”的具体地望仍存争C

系；D项“一一对应”错误2.D：表述片面，文本二的重点并非仅“学术价值”，还包括简牍的保护困境与传承举措;“愿景”在文末一笔带过，也没有“重点突出3.①隔绝空气（或“快速防护”）②文字的释读（或“破解疑难字词”）③创新传播方式（每空1分，共3分，每处需贴合原文逻辑，字数符合8字以内的要求）4.差异蛮夷“和而不同”的审美特质，以及法治成熟（成文法典、专职司法官员、完整诉讼程序）2分）启示视出土文献的补正作用，以批判性思维审视传统认知2分）5.①提供核心一手史料”认知。生态”历史记忆，如王家咀楚简《诗经》为还原先秦典籍原貌提供依据。③揭示文化交融机制，解码文明基因。楚简体现了“和而不同”的文化交融，为了解中华文明多元一2分，意思一致即可，答出3点可得6分）6.B解析：A项“麻木不仁”错误，村民的沉默与自嘲是恐惧与无助的表现，而非麻木；B项正确自私行为C委员的话是推诿之词，掩盖了堤坝失修的真相与官府的失职D项错误的底层百姓与虚与委蛇的官僚间周旋自如，谈不上“正直无私7.D解析：D”错误，该句是反讽，暗含“我”的自我否定与无奈，并非坚守初心，而是在妥协后的自我安慰。8.①×委员的笑是心虚、敷衍的笑。面对“我”追问堤坝决口的原因，他无法自圆其说，以笑掩饰内心的不安与对真相的回避②县长的笑是虚伪、圆滑的笑。他通过笑声拉近与“我”的距离，试图以“同行”的身份干预新闻报道，掩盖官府的失职与腐败，2分，共4分）9.①增强真实感。，如对与×委员、县长的对话、灾民的困境等场景的记述，仿佛亲身经历，增强文本的真实性与代入感；②使叙事集中呈现。决堤发生、采访官员、拟定通讯稿等核心情节③便于抒写真切情感。用日记写“我”的内心感受，如灾民的求告无门、官员的敷衍塞责、违背真相发稿的内心独白等，让读者更易共情，深化主题；④视角独特。作为新闻记者的“我，2分，任意答对3点可得满分6分）10.C（断句结果：臣尝见其著述,材力有余,识度高远。所论历代废兴成败，出人意表。）11.C”中“秩”指“官职任期”“官职品级”中“秩”品级次序””中“秩”指“俸禄等级”同，表述错误。12.C（解析：原文仅说“其所论撰，杂之轼集中，人亦不能辨也”，并非苏轼主动将其编入自己文集，而是其文风相近，混在一起难以区分）

13（1）臣担任翰林学士的时候，曾经详细地把这件事上奏给朝廷文职“尝”各1分，句意1分）（2）熙宁年间，徐禧、萧注、熊本、沈起这类人，任用他们（领兵作战）就会失败。“之徒寻”各1分，句意1分）14.武备，驱使不堪一战的士兵作战，导致“一试而败，再试而亡②然后指出归有光的逻辑谬误“不知兵”的根本责任归咎于“谈兵”的何去非，颠倒了因果；③最后用明代衰弱灭亡佐证1分，答对二点给3分，答对三点给5分）参考译文材料一：让他发挥更大的作用，难道只是把他当作一名博士来期望吗？然而何去非志向坚定，不随曾经详细地把这件事上奏给朝廷，请求为他更换文职，把他安排在太学任职。虽然承蒙皇上恩准，将他改任为承奉郎，但如今却外调担任徐州教授。比起博士之职，这似乎是降职过他的文章议论，无法衡量他的才能。材料二：臣曾经意为他更换一个文职，让他担任太学博士，来勉励求学的人。”皇上下诏加封他为承事郎。一年多以后，他外调担任徐州教授。苏轼又上奏说：“州学教授一职，比起博士之职，似乎是降职了。臣谨慎地抄写了何大夫们，也能彰显先帝识别人才的英明。”朝廷没有回复。何去非任期结束后，担任杭州别。材料三：另

兴起，逐渐导致国家灭亡。唉！兵法难道是容易谈论的吗？材料四：书卷开头记载的苏轼两篇举荐奏状，是用来记录这部书的起源的。书卷末尾有明代归

有光的题跋，极力指责这部论著的荒谬，并且把元符、政和年间的战败归罪于何去非。

北宋的祸端，源于用兵。而招致祸端的原因，是因为沉溺于安逸，荒废武备，驱使不堪一战的士兵去作战的缘故。一次尝试就失败，再次尝试就导致国家灭亡。南宋以后，最谈论兵法的何去非。明代的博学大儒见识如此，这大概就是明代也因此衰弱灭亡的原因吧！15.D”分析有误，最后四句的分析是对人生取舍的理性思考，语调和缓，反映诗人晚年淡泊明志、洞察世事的平和心态。A选项正确：前两句交代落叶并非秋日突然形成，盛夏已现端倪；后两句描绘晨起所见落叶飘落之景，画面鲜活。B选项正确姿态，契合秋日开阔的背景，赏析恰当。C选项正确：诗歌由落叶、庭草延伸至“百谷秋皆成”的自然造化之理，充满了对自然景象的感慨。16.①手法精妙”形成时间维度的对比的文字凸显出草木由盛转衰的巨大变化，画面反差鲜明，极具感染力。②承接过渡，铺垫下文。颔联承接首联“叶雕非一日”的铺垫，具体展现了落叶后的百谷秋皆成自然流畅。③情景交融，暗藏感慨。诗句通过对树叶今昔状态的描写，不仅是对自然景象的客观刻画勇退为贤2分6分即可）17.①质胜文则野文胜质则史②桂棹兮兰桨击空明兮溯流光③示例一：吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流示例二：谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城示例三：锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年别要扣“用语质朴与文采斐然的辩证，但也有一定的限定云，学生如能列举类似的名句也要给分。其实整体语境还有隐含的限定姓本家的诗文举例，第三空给出的三组例句也都符合要求，但这属于语文的谐趣，不作为考查意图，可忽略。易错字词：文、棹、溯、1分，错一字不得分;共6分，意思相近即可）18.ABlú)”;Cxùn）;D需”应为“刚需19.（1）语句④修改：删去“超”/“多（2）语句⑤修改”调到“用”前（每指出并修改正确一处给2分)20.“双向翻译1分，共4分）21.CA;B式技术的否定，而是互补”说明“侵入式技术”与“脑机接口”是并行概念;D项大概念“消费级应用”不准确，这只是“脑机接口”的经济特征。

22.示例：该脑机接口系统通过采集用户运动想象产生的脑电信号，经特征提取与分类准：每句1分，共4分，基本一致即可23.【审题解析】为引子，明追捧、资源集中的领域，二者构成核心对立话题。写作身份是复兴高中高三学生，演讲听众是高二学生（即将面临生涯规划关键期需要以“过来人”的分享姿态，语言亲切且有引导性，避免说教，突出“分享”而非“说教开场白、主体论述、结尾呼吁等常规格式富有感染力，适合口头表达，逻辑清晰且有共情力。话题是生涯规划时“选冷门还是热门，需结合自身、价值、时代也大致框定了话题范围，如对文化传承、时代需求的思考，避免脱离引子空谈“选择要将“冷门/热门”的选择与个人价值、社会意义结合。不能将“冷门”等同于“小众、无前景无价值享”这一情境，可结合自身备考体验、对未来的思考，加入具体案例（如身边人、知名人“引子【立意参考】立意需超越“二选一”的表层，指向“如何理性选择、如何在选择中实现个人价值

与社会价值统一”的深层思考。立意方向一：择心之所向，冷门亦能发光核心观点小众赛道上实现独特价值，为社会填补空白。论证角度：冷门领域的独特价值：如简

牍研究、个

人热爱的驱动力质疑多的困境，唯有热爱能让人抵御诱惑、

坚持深耕，最终成就“绝学薪火相传”的意义。创新让冷门“热”起来：如材料中“年

轻人喜闻乐见的方式”

标签90后”文物修复师让古物“重生立意方向二：顺势而为选热门，在潮流中实现价值最大化核心观点：热门领域（如人工智能、新能源、乡村振兴相关产业等）是时代需求的集

中体现，选择热门并非功利，而是顺势而为，借助优质资源与广阔平台，更快实现个人

价值与社会价值的统一。论证角度：热门领域的时代必然性：热门源于社会发展的迫切

需求绿色发展等，为国家发展助力。资源

与平台的优势：热门领域往往有更多政策支持、资金投入、就业机会，能为个人成长提供

身能力与