（试卷）安徽中考化学专项复习数字化实验

2026届安徽中考化学专项复习数字化实验学校：______________班级：______________姓名：______________一、选择题1.某学校老师利用温度传感器向同学们演示了稀释浓硫酸的正确操作和错误操作，实验装置如图1，两个实验分别用温度传感器测得的温度变化如图2。沿漏斗缓慢加入等量液体后，观察到实验2中湿润紫色石蕊纸条比实验1中的有更多红色斑点。下列有关分析正确的是(

)A.实验1的操作是将水倒入浓硫酸中B.实验2更易造成酸液飞溅C.0~20

s，实验1比实验2放出热量更快D.湿润石蕊纸条变为红色说明硫酸易挥发2.某小组使用氧气传感器(如图1所示)探究“铁丝在氧气中的燃烧”，测得实验过程中集气瓶内氧气体积分数随时间的变化关系如图2。下列说法不正确的是()A.发生反应：铁+氧气

⟶点B.开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气C.铁丝停止燃烧时瓶内氧气未耗尽D.实验中铁丝剧烈燃烧，火星四射3.实验小组利用下图甲装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测出该集气瓶中压强变化曲线如图乙。已知集气瓶除去胶塞部分高度为c，实验前水面高度为a，待红磷熄灭、装置冷却至室温后，水面高度为b。下列说法不正确的是()A.该实验中需标注的实验图标之一是B.不能用木炭代替红磷进行该实验C.乙中B→C段压强增大是因为打开了弹簧夹D．该实验测得空气中氧气含量为

b－4.足量蜡烛在如图1所示密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列判断不正确的是(

)A.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧B.该实验说明蜡烛燃烧消耗氧气C.实验后向装置内倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊D.蜡烛熄灭时瓶内气体只有二氧化碳5.向含有酚酞的氢氧化钠溶液中慢慢滴入稀硫酸，用pH传感器测得该过程中溶液pH的变化如图所示。下列分析正确的是(

)A.

N点时的溶液能使紫色石蕊溶液变红B.

P点时的溶液能与纯碱发生反应C.

M→N过程中溶液的碱性逐渐增强D.

M→P过程中生成的硫酸钠不断增加6.将过量的稀盐酸逐滴滴入盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶中，通过温度传感器得到滴加时间与锥形瓶内溶液温度的关系如图所示，下列说法不正确的是(

)A.该反应属于放热反应，外界条件不改变时，最终温度为18

℃B.50

s时，稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应C.60

s时，向溶液中加入少量氧化铁粉末，溶液呈黄色D.滴加过程中溶液的pH不断减小二、非选择题7.某同学分别用足量红磷和蜡烛在密闭容器中进行燃烧实验，并用氧气传感器测得装置中氧气体积分数的变化情况如图所示。(1)蜡烛燃烧后，密闭容器中的气体属于________(填“纯净物”或“混合物”)。(2)实验中消耗氧气更彻底的是__________(填“红磷”或“蜡烛”，后同)，消耗氧气速率更快的是________。(3)若将足量蜡烛和红磷放在一起进行实验，氧气的体积分数是否能降至3%，原因是________________________________________________________________。8.某实验小组用如图1所示装置探究氧气的性质，将透明的实验盒中间的隔板插入细沙中，将其分成两部分，将O2倒入隔板右侧，一段时间后提起中间隔板。得到实验盒内右侧氧气浓度变化情况如图2所示：回答下列问题：(1)实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第________s。(2)图2中，MN段曲线快速上升的原因是______________________________________。(3)P点时，蜡烛________(填“能”或“不能”)继续燃烧。(4)蜡烛熄灭后集气瓶中含量最多的气体是__________。9.学习小组同学发现某土壤中CaCl2含量超标，于是将该土壤浸出液样品置于烧杯中，逐滴滴加Na2CO3溶液，用pH传感器测定溶液pH变化，实验结果如图所示。(1)该土壤属于_______(填“酸性”“碱性”或“中性”)土壤。(2)实验中曲线b点后平缓阶段，反应的化学方程式为_____________________。(3)曲线cd段pH变化的原因是____________________。10.关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。【任务一】认识催化剂(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列为催化剂所能表现出的性质是_______(填字母)。A.

催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变B.

催化剂一定能加快化学反应的速率C.

不加入催化剂化学反应就不能发生(2)向过氧化氢溶液中加入二氧化锰迅速产生气泡，该反应的文字表达式为________________________________。【任务二】定量探究催化剂的催化效果小组同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率加快。为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学进行了如下探究：实验时用上图所示装置做对照实验，以生成40

mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)设计了下列三组实验。实验序号5%过氧化氢溶液体积/mL其他物质质量待测数据120—a220淀粉0.5

g

b320二氧化锰0.5

gc(3)上述实验中“待测数据”是指_________________________；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b___________(填“<”“>”或“=”)c。【任务三】数字化探究催化剂的催化效果分别取20

mL浓度为5%的过氧化氢溶液、0.5

g二氧化锰、0.5

g淀粉，如图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。(4)对比分析图2中的___________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。(5)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是___________________________________。11.兴趣小组同学利用如图1所示装置探究水的组成，回答下列问题：(1)实验结束后，a、b两管气体的体积比约为________，打开活塞，将燃着的木条靠近b玻璃管尖嘴处，观察到的现象是________________。(2)通过上述实验，证明了水中含有__________________元素。(3)下列曲线能正确反映电解水实验过程中相关量变化的是________(填字母)。(4)图2是电解水的微观反应示意图，请将其补充完整。(5)电解水实验中，为增强导电性，常加入其他物质，如图3是不同物质对电解水时溶液电导率的影响。由图可知，电解水时加入____________后增强导电性效果最好。(6)如图4是某同学在家中自制的电解水装置，由图可知，气球Ⅰ中收集到的气体是________(填气体名称)；N端连接电源的________极。12.氧气在化学中有着举足轻重的地位，实验小组的同学用下图装置测定空气中氧气含量。(1)如图1所示，用红磷在空气中燃烧来测定空气中氧气含量，发生反应的文字表达式为__________________。【实验改进】改进一：点火方式改进。(2)如图2所示，利用电热丝通电放出热量引燃红磷，其优点是__________________________(写一点)。改进二：测量方式改进。为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师用气压传感器测定了图1装置内的压强变化，其变化情况如图3所示。(3)BC段压强增大，原因是_________________________________。(4)用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图3________(填“相同”或“不同”)。改进三：反应原理的创新。小明利用图4测定空气中氧气含量，已知发热剂的主要成分为铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈消耗集气瓶中的氧气。测得数据如表：实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气量筒内水量筒内剩余水250

mL180

mL129

mL(5)根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数约为______________。(6)小可改进了小明同学的实验，如图5，将同样足量的发热剂均匀涂抹在集气瓶内壁的四周，这样做的目的是_________________________。13.作为关心人类命运的负责任大国，我国积极稳妥推进碳中和碳达峰。小明同学对二氧化碳的来源、吸收、转化措施产生兴趣，进行学习之旅。（1）大气中二氧化碳含量不断上升的原因是______（答一点即可）。（2）二氧化碳的封存和捕捉。根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图1所示实验，装置a端连接气压传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图2所示。图1中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液。分析图2可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是______（选填装置序号），乙装置中发生反应的化学方程式为_____________。（3）工业上用CO2与H2为原料，在一定条件下发生反应获得乙烯，该反应的化学方程式为2CO2＋6H2

=一定条件X＋4H2O，则14.某化学兴趣小组在探究NaOH的化学性质时，将CO2通入NaOH溶液中未观察到明显现象，有同学提出二者可能没有发生反应，于是他们展开了如下探究。【进行实验】小红同学设计了如图1所示装置(锥形瓶内充满CO2)进行实验，打开分液漏斗活塞，使NaOH溶液快速滴入锥形瓶中，立即关闭分液漏斗活塞，观察到U形管右侧的红墨水液面________(填“升高”“降低”或“不移动”)，说明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。【讨论交流】有同学认为上述实验不能证明CO2与NaOH溶液发生了化学反应，其理由是_______________________________。【继续实验】小明同学重新设计如下实验进行验证。方案1：取少量图1实验反应后的溶液于试管中进行如下实验：实验操作实验现象实验结论向试管中滴加足量稀盐酸有气泡产生二者发生了反应滴入稀盐酸后，产生气泡的化学方程式为__