《快乐的动物》教学设计

《快乐的动物》教学设计教材来源：小学二年级《数学（上册）》教科书/北京师范大学出版社2013年版内容来源：小学二年级《数学（上册）》第单元主题：分一分与除法课时：共1课时，第1课时授课对象：二年级学生设计者：二年级教研组目标确定的依据课程标准的相关要求课程纲要要求会算100以内的乘除法，会解决生活中的数学问题。小学阶段数的运算内容中较为基础和核心的内容之一教材分析本课是学生在小学阶段第一次学习除法。理解除法的意义，学会用乘法口诀求商，是小学阶段数的运算内容中较为基础和核心的内容之一。是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。本节课通过“快乐的动物”这一情景，体会动物之间的数量倍数关系。3．学情分析是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。会用乘法口诀求商，弄清乘法和除法之间的联系。教学目标1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。

2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。

3、培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。评价任务理解“倍”的含义，会求“一个数是另一个数的几倍”教学过程教学环节教学活动评价要点环节1游戏导入在美丽的大森林里住着一群快乐的动物，它们每天都快乐地生活着，今天我们就一起走进这群快乐的动物去看看吧！（板书课题，播放课件）

能说出图中数学信息，并能提出合理的数学问题环节2探究新知你看到了哪些小动物，它们分别有多少只？小鸭的只数是小猴的几倍。如果老师用磁扣代替小猴和小鸭的只数，（边说边贴动物图像）谁能告诉老师应该怎样贴呢？

找学生在黑板上摆一摆。

请同学们仔细观察一下，你发现了什么？

6里面有几个3呀？6里面有2个3，（边说边圈）

我们就说6是3的2倍，也就是说小鸭数是小猴的2倍。（边说边板书）

我们可以用除法6÷3=2来表示。（板书算式）看一看刚才我们学习的内容，你有什么问题吗？小鸡的只数是松鼠的几倍。根据刚才的方法，你能用磁铁在黑板上摆出小鸡的只数是松鼠的几倍吗？找学生动手在黑板上摆一摆、圈一圈，全班交流，接着引导学生列出相应的除法算式，说一说除法算式中各数表示的含义。小鸭的只数是松鼠的几倍。让学生自己独立完成，然后全班展示交流，老师引导学生在解决问题过程中存在的问题。小猴的只数是孔雀的几倍。学生独立解决，同桌相互评价。学生理解倍的意义，并会求一个数是另一个数的几倍应该怎么列式环节4及时反馈巩固提高1.圈一圈，填一填。引导学生完成71页第1题。先由学生独立解决，然后全班交流。2.画一画，填一填。引导学生完成71页第2题。先由学生独立解决，然后全班交流。

学生用不同的说法表示两个数量之间的关系，巩固两个数之间倍数关系，又开放学生的思维环节5课堂小结你学会了什么？板书设计快乐的动物求一个数是另一个数的几倍，用除法计算鸭子的只数是猴子的2倍6÷3=2教学反思第二课时教学环节教学活动评价要点环节一创设情境一、创设情境。

袋鼠妈妈开了一个文具店，很多动物都来买文具，我们也一起去看看吧！（板书课题，播放课件）1、会说出图中信息环节二1.找出数学信息。数学信息：小兔子买1支铅笔花了2元；小黄牛买了3支铅笔花了6元；小狐狸花的钱是小兔子的4倍。2.提出数学问题。学生可能会提出：（1）小牛花的钱是小兔的几倍？

（2）小狐狸花了多少钱？3.解决问题。（1）引导学生解决小牛花的钱是小兔的几倍。学生独立画图列式解决，然后全班交流。（2）引导学生解决小狐狸花了多少钱。这个问题对学生来说有一定难度，学生会根据信息画出相应的图，但在列式上有一定困难，需要老师的指导。会提出数学问题理解倍的关系环节三三、巩固练习。

1.画一画，填一填。引导学生完成72页第3题。先由学生独立解决，然后全班交流。2.算一算。引导学生完成72页第4、5题。先由学生独立解决，然后全班交流。3.画一画，算一算。引导学生完成7