统编版四年级语文下册第二单元第6课《飞向蓝天的恐龙》分层作业

统编版四年级语文下册第二单元第6课《飞向蓝天的恐龙》分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《飞向蓝天的恐龙》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，贴合四年级语文科普文教学要求，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、逻辑推理、读写运用、科普积累等，题型原创、题量丰富，侧重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，以及对恐龙演化、科普知识的理解与积累。一、基础层（35分，必做）——夯实基础，落实字词与朗读1.给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音、声调及多音字（10分）恐（）龙（）钝（）凌（）仅（）描（）绘（）吨（）敏（）捷（）2.看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）kǒnglóng（）dùndùn（）língkōng（）jǐnjǐn（）miáohuì（）dūnwèi（）mǐnjié（）xíngtài（）qiānxǐ（）bènzhòng（）3.选择正确的读音、字形或字义，打“√”（7分）（1）恐龙（kǒnggǒng）迟钝（dùnchún）凌空（língléng）敏捷（jiéjiē）（2）（恐巩）龙（钝顿）笨（描瞄）绘（捷睫）敏（3）“敏捷”中“捷”的意思是（A.战胜B.快速、敏捷C.胜利）4.朗读课文，完成填空（8分）（1）《飞向蓝天的恐龙》是一篇________（体裁），主要介绍了恐龙向________演化的过程。（2）亿万年前，一种________的恐龙经过漫长的演化，最终变成了________。（3）恐龙演化成鸟类，需要具备的特点有：身体________、骨骼________、长出羽毛等。（4）科学家通过研究________，推测出恐龙演化成鸟类的过程，体现了科学的严谨性。二、提升层（40分，必做）——巩固理解，提升赏析能力1.解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分）（1）迟钝：________________造句：____________________________________________________________（2）敏捷：________________造句：____________________________________________________________（3）描绘：________________造句：____________________________________________________________2.选择题（每题4分，共16分）（1）下列选项中，不属于恐龙向鸟类演化所需特点的是（）A.身体逐渐变小、变轻盈B.骨骼中空，身体更灵活C.长出羽毛，具备飞行条件D.体型变得越来越庞大（2）科学家推测恐龙演化成鸟类的主要依据是（）A.恐龙和鸟类的外形相似B.恐龙和鸟类的生活习性相同C.发现了带羽毛的恐龙化石D.恐龙和鸟类都喜欢吃植物（3）下列对课文内容理解正确的是（）A.所有的恐龙都演化成了鸟类B.恐龙演化成鸟类的过程很短暂C.带羽毛的恐龙化石的发现，为恐龙演化成鸟类提供了有力证据D.恐龙是突然变成鸟类的（4）作者写《飞向蓝天的恐龙》这篇课文，主要目的是（）A.介绍恐龙的种类和生活习性B.讲述恐龙演化成鸟类的过程，普及科普知识C.说明恐龙很神奇D.赞美恐龙的强大3.按要求完成练习（12分）（1）用自己的话，概括《飞向蓝天的恐龙》一文的主要内容。（4分）_____________________________________________________________________（2）赏析句子：“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。”（4分）_____________________________________________________________________（3）结合课文，说说科学家是如何推测出恐龙演化成鸟类的过程的。（4分）_____________________________________________________________________三、拓展层（25分，选做）——拓展延伸，培养综合素养1.课文赏析（10分）课文是一篇科普文，语言准确、生动，既具有科学性，又具有趣味性，请说说这样写的妙处，以及它带给你的启发。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.情境运用（8分）假如你是一名小科普讲解员，结合课文中学到的知识，向同学们介绍恐龙演化成鸟类的过程，语言要通俗易懂、生动有趣。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.积累拓展（7分）搜集一种恐龙的相关知识，简要介绍它的外形特点、生活习性，并抄写一句与恐龙相关的科普句子。恐龙名称：__________________________________________________________外形特点：__________________________________________________________生活习性：__________________________________________________________科普句子：__________________________________________________________参考答案一、基础层1.恐（kǒng）龙（lóng）钝（dùn）凌（líng）仅（jǐn）描（miáo）绘（huì）吨（dūn）敏（mǐn）捷（jié）2.恐龙钝钝凌空仅仅描绘吨位敏捷形态迁徙笨重3.（1）kǒng√dùn√líng√jié√（2）恐√钝√描√捷√（3）B√4.（1）科普文鸟类（2）带羽毛鸟类（3）轻盈中空（4）恐龙化石二、提升层1.（1）迟钝：反应慢，不灵敏。

造句：示例：乌龟的动作很迟钝，爬起来慢慢悠悠的。（造句合理即可）

（2）敏捷：动作快速而灵敏。

造句：示例：小猫的动作十分敏捷，一下子就抓住了飞过的蝴蝶。（造句合理即可）

（3）描绘：用语言、文字或图画把事物的样子表现出来。

造句：示例：老师用生动的语言，描绘出了春天万物复苏的美丽景象。（造句合理即可）2.（1）D（2）C（3）C（4）B3.（1）示例：课文是一篇科普文，主要介绍了亿万年前，带羽毛的恐龙经过漫长的演化，逐渐具备了飞行条件，最终演化成鸟类的过程。文章结合恐龙化石的发现，科学、准确地推测出恐龙演化的各个阶段，展现了恐龙演化的神奇，普及了相关科普知识。（意思对即可）

（2）示例：这句话运用了排比的修辞手法，用“有些……有些……”的句式，从行走方式、体型大小两个方面，生动形象地写出了恐龙家族形态各异的特点，语言条理清晰、通俗易懂，让读者能直观地感受到恐龙家族的多样性，也为下文介绍恐龙向鸟类演化做了铺垫。（意思对即可）

（3）示例：科学家首先发现了带羽毛的恐龙化石，这是重要的证据；然后结合化石的特点，观察恐龙和鸟类的相似之处，比如身体结构、羽毛特征等；最后通过合理的推测，还原出恐龙从身体变小、骨骼中空，到长出羽毛、具备飞行能力，最终演化成鸟类的完整过程。（意思对即可）三、拓展层（答案不唯一，合理即可）1.示例：这篇科普文的妙处在于，将严谨的科学知识与生动的语言结合起来，既保证了内容的科学性和准确性，又通过形象的描写、恰当的修辞手法，让抽象的恐龙演化过程变得具体可感、生动有趣，吸引读者阅读。同时，文章注重逻辑推理，结合化石证据进行合理推测，体现了科学的严谨性。启发我：平时要多观察、多思考，热爱科学、探索科学，同时学会用准确、生动的语言表达科学知识。示例：同学们，大家好！今天我要给大家介绍恐龙演化成鸟类的神奇过程。亿万年前，有一种带羽毛的恐龙，它们的身体慢慢变小、变轻盈，骨骼变得中空，越来越灵活，身上的羽毛也越来越发达。经过漫长的时间，它们逐渐具备了飞行的条件，慢慢演化成了我们现在看到的鸟类。这个过程十分漫长，也十分神