统编版四年级语文下册第三单元第10课《绿》同步练习

统编版四年级语文下册第三单元第10课《绿》同步练习班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟说明：本练习围绕艾青的《绿》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度贴合四年级语文要求，不超纲。兼顾字词基础、诗句默写、诗意理解、情感体悟及语言运用，结合现代短诗简洁灵动、画面感强的特点，所有题目均为原创，注重考察学生对诗歌的朗读、理解和初步赏析能力，贴合课文“赞美自然、热爱生活”的核心主旨，聚焦“绿”的意象和作者的情感表达。一、基础层（40分）（一）看拼音，写词语（10分）lǜyīn（）bìlǜ（）fēijiàn（）zhēngfā（）jiāochā（）mòlǜ（）nónglǜ（）jiébái（）fànwéi（）zhǐhuī（）（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）1.绿晕（yùnyūn）2.交叉（chāchà）3.绽放（zhàndìng）4.翡翠（fěifēi）5.重叠（diédiě）6.徜徉（chángtáng）7.炫耀（xuànxuán）8.节拍（pāipái）（三）选字填空（6分）绿碌录1.（）色忙（）记（）交郊胶2.（）叉（）外（）水挥辉晖3.（）手光（）朝（）（四）补充词语，并选词填空（8分）（）绿欲滴（）绿相间（）绿如茵（）绿发亮（）（）交错（）放自如（）彩夺目（）然一体1.春天的公园里，草坪________，到处都是生机勃勃的景象。2.雨后的树叶________，仿佛每一片叶子都充满了生命力。3.田野里，麦苗和油菜花________，构成了一幅美丽的田园画卷。4.树枝上的枝条________，随风轻轻摆动，格外灵动。（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）1.《绿》的作者是艾青，他是我国现代著名的诗人，被称为“诗坛泰斗”。（）2.课文中“绿得发黑、绿得出奇”写出了绿的深浅程度，体现了绿的浓郁。（）3.作者在诗中只写了草原和树叶这两种事物的绿，突出了绿的单一。（）4.课文通过对“绿”的描写，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。（）二、提升层（35分）（一）按要求完成练习（12分）1.默写《绿》中描写“绿”的集中体现的段落（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________2.用“仿佛”写一句话，体现对“绿”的赞美（4分）________________________________________________________________3.把下列句子改为感叹句（4分）大自然的绿真是太迷人了。________________________________________________________________（二）诗歌内容梳理与情感体悟（13分）1.填空（7分）（1）《绿》是现代诗人________的作品，这首诗围绕________这一核心意象，描写了大自然中各种不同的绿，表达了作者________的情感。（2）课文中，作者描写了________、________、________、________等不同的绿，展现了绿的丰富与多样。（3）“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”这句话运用了________的修辞手法，写出了绿的________。2.简答题：结合课文内容，简要说说作者是如何描写“绿”的，体现了绿的什么特点？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（三）课内诗歌赏析（10分）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的——到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。1.这段话主要写了什么内容？（2分）________________________________________________________________2.诗中列举了哪些不同的绿？这些描写体现了绿的什么特点？（3分）________________________________________________________________3.“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）________________________________________________________________4.从这段话中，你感受到了作者怎样的情感？（2分）________________________________________________________________三、拓展层（25分）（一）课外阅读（10分）绿的歌春天的绿，是嫩的，像刚睡醒的嫩芽，顶着露珠，怯生生地探出头；夏天的绿，是浓的，像撑开的绿伞，遮住骄阳，给大地送来清凉；秋天的绿，是柔的，像褪色的绸缎，裹着丰收，藏着淡淡的温柔；冬天的绿，是坚的，像常青的松柏，顶着寒风，坚守着生命的希望。绿，是大自然的画笔，染绿了山川，染绿了田野，染绿了我们心中的向往，也染绿了每一个蓬勃的梦想。1.这首诗主要运用了什么修辞手法？（2分）________________________________________________________________2.诗中描写了不同季节的绿，分别有什么特点？请简要概括。（3分）________________________________________________________________3.结合这首诗和《绿》，说说两首作品描写的“绿”有什么相同和不同之处？（3分）________________________________________________________________4.读完这首诗，你眼中的“绿”是什么样子的？请简要描述。（2分）________________________________________________________________（二）习作表达（15分）结合《绿》的学习，联系自己的生活实际，写一首短诗，题目自拟，表达你对“绿”或大自然的热爱。要求：紧扣主题，语言简洁优美，有节奏感，加入合理的比喻或拟人手法，语句通顺，情感真挚，不少于8行。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础层（40分）（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）绿荫碧绿飞溅蒸发交叉墨绿浓绿洁白范围指挥（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）1.yùn√2.chā√3.zhàn√4.fěi√5.dié√6.cháng√7.xuàn√8.pāi√（三）选字填空（每空1分，共6分）1.绿碌录2.交郊胶3.挥辉晖（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）翠深草鲜纵横舒光浑1.绿草如茵2.鲜绿发亮3.深浅相间4.纵横交错（五）判断正误（每空2分，共8分）1.√2.√3.×4.√二、提升层（35分）（一）按要求完成练习（每小题4分，共12分）1.默写段落：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；（默写完整、无错别字即可）2.示例：那片一望无际的草坪，仿佛一块碧绿的翡翠，镶嵌在大地上，让人赏心悦目。（用“仿佛”造句，体现对绿的赞美，语句通顺即可）3.示例：大自然的绿真是太迷人了啊！（感叹句格式正确，意思不变，语气强烈即可）（二）诗歌内容梳理与情感体悟（共13分）1.填空（每空1分，共7分）（1）艾青绿对大自然的热爱和赞美（2）墨绿浅绿嫩绿翠绿（或淡绿、粉绿，合理即可）（3）比喻广阔、无处不在（意思对即可）2.简答题（6分）作者先运用比喻的手法，将大自然的绿比作“倒翻的绿色墨水瓶”，写出了绿的广阔无处不在（2分）；再列举不同种类的绿，写出了绿的丰富多样（2分）；最后将风、雨、水、阳光都写成绿色，写出了绿的灵动与充满生机，体现了绿的广阔、丰富、充满生命力的特点（2分）。（意思对即可）（三）课内诗歌赏析（共10分）1.主要写了大自然中到处都是绿，描写了绿的种类繁多和绿的浓郁，展现了绿的广阔与生机（2分，意思对即可）2.列举了墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿（1分）；体现了绿的种类繁多、色彩丰富的特点（2分）（共3分）运用了排比的修辞手法（1分）；增强了语气，突出了大自然中绿的无处不在，让读者感受到绿充满整个世界，充满生机与活力（2分）（共3分）4.感受到了作者对大自然中“绿”的喜爱，以及对大自然蓬勃生机的赞美之情（2分，意思对即可）三、拓展层（25分）（一）课外阅读（共10分）1.主要运用了比喻、排比、拟人的修辞手法（2分，答出2种及以上即可）2.春天的绿是嫩的，夏天的绿是浓的，秋天的绿是柔的，冬天的绿是坚的（3分，意思对即可）相同之处：两首诗都描写了“绿”，都运用了比喻的手法，都表达了对绿、对大自然的热爱与赞美（1.5分）；不同之处：《绿》重点描写绿的广阔与丰富，没有按季节划分；《绿的歌》按季节描写不同特点的绿，突