统编版（2024）语文七年级下册第1课《邓稼先》配套教学设计

统编版（2024）语文七年级下册第1课《邓稼先》配套教学设计课题课时设计意图本课《邓稼先》旨在引导学生学习邓稼先的生平事迹，感受他为国家、民族做出的巨大贡献，培养爱国主义精神。通过学习课文，使学生了解邓稼先的崇高品德和坚定信念，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。教学设计注重结合课本内容，引导学生深入理解课文，提高学生的语文素养。核心素养目标1.通过学习《邓稼先》，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信。

2.通过分析邓稼先的事迹，培养学生爱国主义情感，强化民族精神。

3.通过阅读理解，提高学生的审美鉴赏能力，引导学生学习邓稼先的崇高品格。

4.培养学生批判性思维，学会从多角度分析问题，形成独立思考的能力。学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，同时也面临着学习习惯、思维方式和情感表达的初步形成阶段。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文章。然而，对于本课所涉及的邓稼先这样的历史人物，他们的了解可能有限，需要教师引导他们深入理解邓稼先的精神品质和贡献。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析人物形象和把握文章主旨的能力还有待提高。他们能够通过文字感受情感，但表达自己观点的能力尚需加强。在素质方面，学生的爱国情感正在形成中，但需要通过具体事例来激发和培养。

学生的行为习惯和学习态度对课程学习有直接影响。部分学生可能对历史人物的学习缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习热情。同时，学生的自主学习能力和合作学习意识也有待提高，这对于本课中探究邓稼先生平事迹和讨论其精神内涵的教学活动是一个挑战。

因此，教学设计需考虑学生的这些特点，通过创设情境、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和感受邓稼先的精神，同时提升他们的语文素养和爱国情感。教学资源软硬件资源：

1.投影仪

2.电脑

3.多媒体课件

课程平台：

1.校园网络教学平台

信息化资源：

1.邓稼先生平事迹的相关视频资料

2.有关邓稼先的图文资料库

教学手段：

1.课堂教学

2.小组讨论

3.角色扮演

4.网络搜索与分享教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邓稼先的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国有哪些伟大的科学家吗？他们对我们国家的发展做出了怎样的贡献？”

展示一些关于邓稼先的图片或视频片段，让学生初步感受邓稼先的形象和成就。

简短介绍邓稼先的基本情况，如他的生平、主要贡献等，为接下来的学习打下基础。

二、邓稼先基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邓稼先的基本概念、生平事迹和科学成就。

过程：

讲解邓稼先的定义，包括他作为科学家和爱国者的双重身份。

详细介绍邓稼先的生平事迹，包括他的成长背景、科研经历和重要贡献。

三、邓稼先案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邓稼先的精神品质和科学精神。

过程：

选择几个典型的邓稼先的科研案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解邓稼先的科研态度和成果。

引导学生思考邓稼先在科研过程中遇到的困难和挑战，以及他是如何克服的。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邓稼先相关的主题进行深入讨论，如“邓稼先的科学精神对我们的启示”或“邓稼先的爱国情怀对当代青年的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邓稼先的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邓稼先的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邓稼先的生平事迹、科学成就和精神品质。

强调邓稼先对国家科技事业和民族复兴做出的巨大贡献，以及他的精神对我们当代学生的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邓稼先的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行邓稼先的精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够掌握邓稼先的基本生平事迹，了解他在科学研究和为国家科技事业做出的重要贡献。

-学生通过学习，掌握了人物传记阅读的基本方法，提高了对人物形象的分析和评价能力。

-学生学会了从多角度分析历史人物，理解其精神品质和时代背景，提升了历史思维能力。

2.情感态度与价值观方面：

-学生对邓稼先的崇高品质和奉献精神产生敬佩之情，激发了学生的爱国热情和民族自豪感。

-学生通过学习邓稼先的故事，培养了严谨治学、勇于创新、不畏艰难的科学精神。

-学生认识到个人价值与国家命运紧密相连，增强了社会责任感和使命感。

3.能力培养方面：

-学生在小组讨论和课堂展示中，提高了沟通协作能力和团队精神。

-学生通过撰写短文或报告，锻炼了写作能力和表达能力。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了运用所学知识分析和解决问题的能力。

4.语文素养方面：

-学生在阅读邓稼先的传记过程中，提高了阅读理解能力和文学鉴赏能力。

-学生学会了从语文作品中汲取精神力量，丰富了内心世界。

-学生在写作实践中，提高了语言表达能力和写作技巧。

5.综合运用能力方面：

-学生能够将邓稼先的精神品质和科学精神运用到日常生活中，如勤奋学习、勇于创新等。

-学生在遇到困难和挑战时，能够以邓稼先为榜样，坚定信念，勇往直前。

-学生在参与社会实践和志愿服务活动中，能够发挥所学，为社会发展贡献自己的力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解邓稼先的生平事迹时，我会尝试使用多媒体展示相关图片、视频资料，让学生更直观地感受邓稼先的形象和贡献，增强课堂的趣味性和吸引力。

2.开展角色扮演活动：组织学生进行邓稼先生平的情景模拟，让学生身临其境地体验邓稼先的科研生活和爱国情怀，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史人物的了解有限：部分学生对邓稼先的了解可能仅限于课本上的简单介绍，缺乏深入了解，这可能会影响他们对邓稼先事迹的认同和感受。

2.学生分析问题的深度不足：在讨论邓稼先的科学精神和爱国情怀时，学生的分析可能不够深入，需要进一步引导他们从多角度思考问题。

3.课堂互动性有待提高：虽然小组讨论和课堂展示能够提高学生的参与度，但整体课堂互动性仍有提升空间，需要更多学生参与到课堂讨论中来。

反思改进措施（三）

1.丰富课外阅读资源：为了让学生更全面地了解邓稼先，我会推荐一些相关的课外阅读材料，如邓稼先的传记、相关历史书籍等，帮助学生拓展知识面。

2.深化问题引导：在课堂讨论中，我会更加注重引导学生深入分析问题，鼓励他们提出自己的观点和见解，提高他们的批判性思维能力。

3.优化课堂互动设计：通过设计更多互动环节，如小组竞赛、知识抢答等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，让每个学生都有机会参与到课堂中来。板书设计①邓稼先生平简介

-生平事迹

-主要贡献

-荣誉称号

②邓稼先的科学成就

-核武器研制

-两弹一星功勋

-科研团队领导

③邓稼先的精神品质

-爱国主义精神

-勤奋刻苦

-勇于创新

④邓稼先的科研态度

-严谨治学

-求实精神

-团结协作

⑤邓稼先对当代的启示

-培养科学精神

-弘扬爱国情怀

-勇于面对挑战作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于邓稼先的短文，要求结合自己的理解，描述邓稼先的生平事迹、科学成就和精神品质，字数不少于500字。

2.设计一张以“邓稼先精神”为主题的思维导图，展示邓稼先的科学精神、爱国情怀和为人处世的原则。

3.收集关于邓稼先的图片或视频资料，整理成一份图文并茂的资料夹，以便在班级分享。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对作业质量进行评价，包括内容准确性、表达流畅性和创新性。

2.对于作业中存在的问题，如事实描述不准确、观点表达不明确等，给出具体的批改意见和改进建议。

3.通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对作业的理解程度，针对学生的反馈调整教学策略。

4.对于表现出色的作业，给予口头表扬或展示，鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力。

5.定期组织学生交流作业心得，分享学习经验，促进学生之间的相互学习和共同进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《邓稼先传》等关于邓稼先的传记书籍，让学生深入了解邓稼先的生平和科学成就。

-视频资源：观看关于邓稼先的纪录片或专题片，通过影像资料感受邓稼先的科研精神和爱国情怀。

-在线课程：推荐相关在线平台上的科学史课程，如“中国科技史”等，帮助学生从更广阔的视角理解科技发展历程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读和观看相关材料，通过自主学习的方式加深