小学数学人教版一年级下册十几减9第1课时教学设计及反思

小学数学人教版一年级下册十几减9第1课时教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学数学人教版一年级下册十几减9第1课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕十几减9的计算方法展开，与学生在学习十以内加减法的基础上，进一步发展他们的计算能力。教材内容涉及了10-19的减法计算，通过引导学生运用已有的加减法知识和经验，逐步建立十几减9的计算方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过十几减9的计算练习，学生能够抽象出减法的本质，发展逻辑推理能力，学会将实际问题转化为数学模型。同时，通过动手操作和合作学习，提升学生的数学应用意识和解决问题的能力，为后续的数学学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解十几减9的计算方法，能够熟练运用竖式计算十几减9。

②掌握从个位减起，向十位借位的计算技巧，能够正确处理十位和个位的进位问题。

2.教学难点，

①理解并运用“退位减法”的概念，明白个位不够减时需要从十位借位的道理。

②培养学生灵活运用不同的计算方法解决问题的能力，如先减个位再减十位，或者先减十位再减个位。

③在计算过程中，培养学生的细心观察和检查习惯，减少计算错误。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机。

-课程平台：学校内部数学教学平台。

-信息化资源：十几减9的电子课件、动画演示视频、在线练习题库。

-教学手段：实物教具（如计数器、数棒）、卡片、黑板、粉笔。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“十几减9”的计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从10开始减去9？”、“减法中的借位是什么意思？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解十几减9的计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解十几减9的计算方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些简单的十几减9的例子，如“12-9=3”，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解十几减9的计算步骤，包括从个位开始减，如果个位不够减，则从十位借位。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作，尝试不同的减法计算方法，并分享他们的发现。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么从十位借位？”、“借位后十位变成什么了？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解十几减9的计算步骤。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握减法计算。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解十几减9的计算方法，掌握减法计算的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些十几减9的练习题，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些与数学相关的书籍或网站，让学生课后进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的十几减9的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学启蒙》系列书籍：适合一年级学生的数学启蒙读物，通过趣味故事和简单游戏，帮助学生理解基本的数学概念。

-《十以内加减法练习册》：提供丰富的十以内加减法练习题，帮助学生巩固减法运算的技能。

-《有趣的数学世界》电子书：通过互动式电子书，让学生在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究十位和个位借位规律：引导学生观察和总结在减法运算中，十位和个位借位的规律，如“从十位借1等于从个位借10”。

-设计自己的减法问题：鼓励学生自己设计一些十几减9的问题，并进行计算，培养学生的创造性思维。

-比较减法和加法：让学生比较减法和加法的关系，如“13-4”和“4+9”的关系，帮助学生理解加法和减法的互补性。

-制作减法计算表：学生可以制作一个减法计算表，记录不同十几减9的结果，通过观察规律，加深对减法运算的理解。

-减法在生活中的应用：引导学生思考减法在生活中的应用，如购物找零、计算时间差等，提高数学与生活的联系。

-小组合作探究：组织学生以小组形式，探究减法运算在几何图形分割、面积计算等方面的应用。

3.拓展活动建议

-数学故事会：学生可以收集一些关于数学的故事，如《阿凡提的故事》、《九章算术》中的趣事，分享给同学，增加数学学习的趣味性。

-减法游戏设计：学生可以设计一些基于减法运算的游戏，如“减法接龙”、“减法猜猜看”等，通过游戏巩固减法运算的技能。

-家庭作业互助：鼓励学生之间互相帮助完成家庭作业，特别是对于减法运算的题目，可以互相检查和纠正错误。板书设计①本文重点知识点：

①十几减9的计算步骤

②十位和个位借位的规律

③减法在生活中的应用

②关键词句：

①“退位减法”

②“个位不够减，从十位借位”

③“借一当十”

③板书结构：

-标题：十几减9

-一、计算步骤

1.从个位开始减

2.个位不够减，从十位借位

-二、十位和个位借位规律

1.借一当十

2.个位不够减，十位减1

-三、减法在生活中的应用

1.购物找零

2.计算时间差教学反思这节课，我带领学生们学习了十几减9的计算方法。在回顾教学过程时，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过故事、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。比如，我讲了一个关于小猴子摘桃子的故事，让学生在故事中理解减法的概念。这样的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更容易接受新的知识。

其次，我发现学生的个体差异较大。有的学生能够迅速掌握减法计算方法，而有的学生则需要更多的指导和练习。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

再次，我注意到在讲解十位和个位借位规律时，部分学生理解起来有些吃力。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些直观的教具，如计数器、数棒等，让学生通过动手操作，更直观地理解借位的过程。

此外，我还发现课堂上的互动环节对学生来说非常重要。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高他们的沟通能力和团队合作精神。因此，在今后的教学中，我会更多地设计这样的互动环节。

最后，我意识到课后拓展的重要性。通过布置作业、推荐阅读材料等方式，让学生在课后继续学习，能够帮助他们更好地巩固所学知识。同时，我也鼓励学生进行自主探究，培养他们的创新思维。课后作业为了巩固学生对十几减9计算方法的理解，以下是一些课后作业题型的示例，以及相应的答案：

1.实物操作题：

-作业：用10根小棒表示13，然后减去9根，看看剩下多少根。

-答案：用10根小棒表示13，减去9根后，剩下1根小棒。

2.竖式计算题：

-作业：用竖式计算15-9。

-答案：15

--9

-----

-6

3.完成减法句子题：

-作业：12里面有（）个十和（）个一，减去9后还剩下（）个十和（）个一。

-答案：12里面有1个十和2个一，减去9后还剩下1个十和3个一。

4.选择题：

-作业：如果10个苹果减去9个苹果，剩下几个苹果？

A.1个

B.9个

C.10个

-答案：A.1个

5.应用题：

-作业：小明有18个气球，他卖掉了9个，还剩下多少个气球？

-答案：小明有18个气球，卖掉9个后，剩下18-9=9个气球。

这些作业题旨在帮助学生通过不同的方式练习十几减9的计算，包括实物操作、竖式计算、完成句子和应用题等，从而加深对减法概念的理解和计算技能的掌握。课堂小结，当堂检测在这节课的尾声，我们对今天的学习内容进行小结，并进行当堂检测，以检验学生的学习效果。

首先，我们回顾了今天学习的重点内容：十几减9的计算方法。我提醒学生们，当个位上的数不够减时，需要从十位借位，借位后十位上的数要减1。这个知识点是今天学习的核心，也是后续学习十位和百位减法的基础。

1.认真复习十几减9的计算步骤，确保每位学生都能熟练掌握。

2.强调十位和个位借位的规律，即“借一当十”。

3.讨论减法在生活中的应用，如购物找零、计