《甜甜的泥土》同步练习

《甜甜的泥土》同步练习

一、填空题

1、本文的作者是黄飞，体裁是小小说。

2、全文以一包奶糖为线索，开头是送奶糖，中间是吃奶糖，埋奶糖，结尾是化

奶糖，全文结构严谨，浑然一体。

3、这里为什么用省略号？你觉得“她”知道些什么？

答：用省略号就给人以无限的想像空间，使人能联想到“她”当时低声喃喃的

神态。再从上下文来看，“她”应该知道放学了，她的儿子小亮也走了。

4、“回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影J你觉得她出于什么心理而

没有把事实说出来呢？

答：出于内心的无奈，出于对孩子自尊的维护，出于不愿让别人知道的难言之

隐等。

5、“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”一句写得好不

好？请说说理由。

答：比喻，生占地写出了她专心致志等候着放学后儿子的出现，表现了她对儿

子的至爱深情。O

6、这一段描g土实细腻，请选取你喜欢的一句话或一个词语进行赏析。

答：如：“她黯淡的眼神里，射出热切的光。”一句中“黯淡”、“热切”两个形

容词形成对比，突出表明了她即将见到儿子的焦急而又欣喜的心情。再如：“她

目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手”，呆滞的神态、无力的

动作极其传神地写出了她内心的失望。

7、这位妈妈为什么要在一个很冷的日子里给自己的孩子送一包糖？

答：她要送一包糖给儿子作生日礼物。

8、这位妈妈给儿子送一包糖，为什么一定要跑到学校去？

答：这是个离异的家庭，儿子跟父亲过日子。

9、“老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”这句中，老头“疑惑”的是什

么?他又“明白”了什么？

答：“疑惑”的是，这个女人是王小亮的亲人，为什么她要跑到学校来送糖。“明

白”是说老头感到她可能有难言之隐，她与王小亮可能有特殊关系。

10、老头问这位妈妈所找的人在几年级几班，可她却回答：“今天，刚过，八个

生日。”她为什么会答非所问？

答：因为这位母亲一心想给儿子送生日礼物，爱子之情十分热切，只管想自己

的心事，而不顾老头的问话。

11、文中写的那个“老头”是个怎样的人?他对表现“妈妈”的爱子之心有什么

作用？

答：老头是个能理解人、有爱心的人。他被这位妈妈感动了，从不耐烦到决定

12、本文:艮多处运向了对比学法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样

写的好处。

对比的句子：王小亮“过去的妈妈“在学校门口前后的不同；传达室老头前后

态度的变化；新旧妈妈的小同；小亮挖糖前后的不同等。

这样写的好处：表现母爱的珍贵、伟大及其巨大的感染力。

13、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？

答：王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖。

14、如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？课文中

王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？

答：先和同学、老师一起分享“过去的妈妈”送来的奶糖，然后在回家的路上

埋藏好奶糖。因为他想到了“现在妈妈”的冷酷。

二、阅读后回答问题。

(-)

下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的

奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯

地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。

“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻

哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……

放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，

摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现

在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向

他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊

囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路

边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。

这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈

妈垂着头走了，真高兴。

1.“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？

答：小亮好久没有享受到母爱了。

2.“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？

答：不能去掉。因为上一段已经写了小亮沉浸在欢乐之中的情景，这里再写，

所以要用“还二因此，不能去掉。

3.文中为什么写“好像又看到”的情景？

答：文中写“好像又看到”的情景一方面是为了说明小亮在父母离异后所受到

的痛苦；另一方面为下文写“埋糖”等情节打下伏笔。

4.文中写小亮的梦有什么作用？

答：说明小亮向往美好生活。

5.孩子为什么这么惊喜？是不是因为这种糖他最喜欢吃？还会不会有其他的原

因呢？答：从小亮好久没吃过这种奶糖，和下文说小亮藏糖和做梦的情节来看,

王小亮应该能意识到是自己的生母买了自己最喜欢吃的奶糖，所以他特别惊喜,

不仅因为糖喜欢吃，更因为这糖令他感受到了母爱。

6.文中“终干”一词写出了什么？

答：“终于”一词写出了“这包糖”到王小亮手中有很多困难，照应了前文王小

亮母亲的语无伦次。

7.“他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友

发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。”句中运用了动

作描写，说明王小亮是一个懂事、善良的学生。

8.第二段文字中小亮的情感脉络非常清晰，开始欢乐，后来恐惧，堀蹦跳跳和

愣怔两个词语生动地表现了这种变化。

9.“他好像又看到"一句中“又”说明了小亮平时在家中的处境如何？你能不

能用简短的语言对他的处境进行描述？

答：“又”说明小亮经常因为后母的挑唆而挨父亲痛打，深受父母离异带来的痛

苦。

10.作者写小亮埋糖时用了“低、吮、想、瞅、埋、插”等几个动词，你能不

能说出用它们的好处？

答：几个动词生动形象地写出了小亮埋糖的全过程，一方面说明他的聪明，表

明了他对母亲送的糖的珍惜；另一方面也显示了他对后母的恐惧和防范心理。

11.由第二段文字你联想到了什么社会问题？对此你有什么好的建议或想法？

答：离异家庭不利于子女的身心发展，社会和家庭要给予这些孩子更多的关爱

和引导。

12.小亮与同学一起分享妈妈带给的快乐，有一处细节描写渲染了这种兴奋之

极的心情。请找出来。（用原文中句子）

答：连那张了嘴的破鞋都甩掉了。

13.老师为什么不和孩子一起享受快乐，却要背过身去？

答：老师看着小亮快活的样子，为孩子的处境心酸。

14.“这一夜，小亮睡得特别香，特别甜”的原因是什么？

答：因为这一天他吃到了奶糖，感受到母亲的关爱，内心非常甜蜜。

15.王小亮在拿到奶糖后“微微思考了一下”，他思考的是什么？他为什么会“快

活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了”？

答：王小亮思考的是奶糖肯定是亲妈送的，因为只有亲妈才知道他爱吃奶糖。

他得到了伟大母爱的抚育，所以快活地叫着、跳着。“张了嘴的破鞋”这个细节

反映王小亮的后妈对他的虐待以及他的生活的艰苦。

16.“只有老师悄悄背过了身。”为什么老师要悄悄背过身去？

答：表明老师目睹王小亮的欢乐情景，想到他平时失去母爱后的艰辛情况，禁

不住难过得落泪，所以“老师悄悄背过了身”。

（二）

这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈

妈垂着头走了，真高兴。

第二天，小亮"得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、

捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不

想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿

的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。

小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一

会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上一一他，又

笑了：那泥土，甜丝丝的。

1.文中划线句子运用了什么修辞手法？说明了什么？

答：排比，王小亮受到家庭的虐待，生活艰苦。

2.结合语境分析“照例”一词的含义。

答：“照例”一词表明他天天要承担这些繁重的家务劳动。

3.“他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。“此时此刻他想到了什么？

答：他想到了老师、同学对自己的关心和爱护；想到了“过去妈妈”对自己的

疼爱；想到了社会上好心人的帮助。

4.语段结尾的含义。

答：入篇I同母亲「母亲的胸怀应该像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，

她会给每一个孩子以温暖，使他们幸福成长。故答案为：爱就像土地一样广阔,

无处不在，无时不在。

5.从哪些地方可看出，一个八岁的孩子承担着家里繁重的家务劳动？文中“照

例”一词能否删去？“拿块冷馍悄悄溜出门”，这一句中的“冷馍”与前文哪些

地方相呼应？他出门为什么要“悄悄溜出”？

答：从他一早起来，“照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、

坐锅”这一系列家务劳动，可看出一个年刚八岁的孩子就担负着多么繁重的家

务劳动啊！“照例"两字不能删去，因这个词反映孩子做如此繁重的家务劳动是

天天如此，由此可见，一个没有母爱的孩子心灵上多么痛苦，他的生母不放心

是有道理的。“拿块冷馍镇”与前文他生母放学时守在门口等不到他相呼应，因

为他中午是靠啃冷馍馍填肚子的。他所以“悄悄溜出去”，是因为怕后母不让他

上学，要他做更多的家务。

6.结尾，“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”泥土为什么会“甜丝丝”的？答:

一是