部编版六年级语文上册第1课《草原》导学案

1《草原》导学案

课题草原课型新授课

1.正确读写“毯、陈”等9个字，会写“草原、线条”等22个词语飞

2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原

人民的热情好客。

教学目标

3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团

结的教育，培养学生爱美的情趣。

4.品味、积累课文中优美的语言，背诵第1自然段。

教学重难点抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原人民的热情好客。

1.搜集有关草原的文字资料与图片，制作课件。（教师）

课前准备

2.自学生字词，熟读课文，能说出每个自然段的大意。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.揭题，板书课题。1.生齐读课题。1.在学生介绍老舍及其

一、谈话激趣，2.欣赏草原图片，引导学2.欣赏图片后畅谈感作品后，教师相机补充。

揭示课题（用生谈感受。受。2.对课前搜集信息多且

时：2分钟）3介.绍作者老舍。3.交流课前收集的有关能将搜集到的信息变成

老舍及其作品的相关信自己的内容的学生给

息。予表扬。

1.出示初读要求:将课文1.用自己喜欢的方式朗1.要提醒学生注意生字

读正确、读流利，遇到生读课文。对照拼音读对的读音：“蒙古包”中的

字新词多读几遍。生字，努力将课文读流“蒙”读够附“衣裳”

2.检查学生对新字词的利。中的“裳”读轻声；“羞

二、初读课文，掌握情况,重点指导多音2.相互提醒该注意的生涩"的‘'涩"是平舌音。

整体感知（用字的读音,形近字及难写字词。2.要提醒学生注意生字

时：10分钟）字的字形。3.听同学朗读课文，纠的书写：“陈”右侧是

3.分段指名朗读课文。组正读错之处。概括课文“东”不是“”；“腐”

织交流:草原给你留下什从两个方面介绍了草是半包围结构，不要写

么印象？课文是从哪些原。（风光美、人情美）成上下结构。

方面来介绍草原的？

1.引导学生默读课文第1.默读课文，找出文中L要重点引导学生品读

1自然段，画出草原的自直接描写作者感受的两句子：“那些小丘的

然风光给作者留下了怎句话。线条是那么柔美，就像

样的感慨。①使我总想高歌一曲，只用绿色渲染，不用墨

2.逐层推进:是怎样的景表示我满心的愉快。②线勾勒的中国画那样，

象让作者产生了“高歌”这种境界，既使人惊叹，到处翠色欲流，轻轻流

与“低吟”的感慨的？引又叫人舒服，既愿久立入云际。”课件出示：

三、分层朗读，导学生细读课文,感受草四望，又想坐下低吟一这个句子中作者把

品景悟情（用原的天与地与众不同的首奇丽的小诗。（）比作

时：15分钟）美。2.用心默读描写“天”（）,这样写的

3.引导探究写法:为了表“地”的句子，圈画重好处是（）。

现草原的风光之美，作者点词句，并简要写下自2.指导学生仿写：此时

灵活运用了哪些匠心独己的感受。此刻，假如你也置身于

运的描写方法？从比3.师生互动交流，感受如此美丽迷人的草原，

喻句、拟人句的表达作用草原天的可爱，草地的你最想做什么呢？用上

去引导学生感受。一碧千里、生机勃勃。“既……又……”写写

4.布置练笔仿写:用上文小组探讨：运用比喻句你的感受。

中的句式仿写置身草原的好处，体会作者对草

的感受。原美景的喜爱与赞美之

情。以描写小丘的句子

为例谈一谈。

4.用上“既……又……”

写话，然后交流。

1.出示要求书写的生字：1.认读生字。教师要重视书写评价，

毯、裳、蹄、腐、涩、微。2.观察生字的特点，在引导学生充分交流书写

2.播放生字动漫，引导学田字格中的位置。要点，互相评议，然后

四、指导书写，生观察生字的笔顺、间架3.随着教师示范练习书再书写。

规范美观（用结构等。写。

时：10分钟）3.示范书写。4.交流生字间架结构要

4.组织学生评议,再次练点，修改自己书写的生

写。字。

1.总结本课的收获。1.回顾本课学习所得，求学生把课文背给家长

五、总结回顾，2.布置背诵作业。可从课文内容、表达情听。

布置作业（用感、表达方法等各个方

时：3分钟）面谈。

2.背诵课文第1自然段。

第二课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.引导学生回顾课文主1..回忆作者从两个方在个别背诵的基础上，

要是从哪两个方面来描面来描写草原之美。全班背诵。

一、复习巩固，写草原之美的。2.个别背诵第1自然段，

导入新课（用2.引导背诵第1自然段。师生评价。

时：5分钟）3.提出本课学习目标:细3.明确学习目标。

读课文，感受草原人情之

美，风俗之美，积累优美

语句。

1.引导学生快速浏览课1.用线画出文章的中心1.引导学生结合画面，

文第2〜5自然段，找出句：“蒙汉情深何忍别，展开丰富的想象理解词

直接表达作者情感的句天涯碧草话斜阳！”大致语''襟飘带舞”的意思。

子,并思考从中读懂了什交流句意，说说感受。2.在想象告别画面时可

么。2.同桌合作互助，概括以指导学生进行融情

2.讨论:作者是抓住哪几五个场面：迎客、相见、想象。假如我是汉族游

个场面的描写来表现蒙款待、联欢、话别。客，我会说：

汉情深的？3.思考：从哪些场面描

3.结合学生交流，出示课写中感受到两族人民

件,理解“襟飘带舞”等的深情厚谊？自读、圈

词语。欣赏草原的民族风画、批注，准备小组交

情,激发学生对草原的热流各自的学习体会，并

爱之情。相互补充完善，修正提

二、品读文本，4.指导回读中心句，小结升。

感悟情深（用在文中的作用。4.汇报学习收获：抓住

时：20分钟）各个场景中草原人民的

表现来谈自己的体会。

5.再读中心句，想象告

别的画面，体会表达的

情感。

6.欣赏优美句子的表达

方法，如，“马上的男女

老少穿着各色的衣裳，

群马疾驰，襟飘带舞，

像一条彩虹向我们飞过

来。”探究本体与喻体的

联系，体会其表达之妙。

L总结文本内容与作者1.回忆课文的主要内容可以让学生当小导游介

三、总结回顾，表达的情感。及文章表达的思想感绍草原。

激发情感（用2.播放音乐:指导学生有情。

时：5分钟）感情朗读全文。2.通过朗读表达自己的

读书感悟。

1.引导讨论:作者哪些独1.讨论交流文章的写作1.引导学生感悟文中的

特的写作方法值得学习方法。写作方法：情景交融。

四、读写结合，借鉴？2.再次赏读三处直接表在抒情上采用了“直抒

拓展延伸（用2.简要讲解情景交融法。达作者赞美之情的句胸臆”“精笔细描”“写

时：10分钟）3.指导学生仿写。子。实质朴，不留雕饰”的

3.回忆自己印象最深的呈现方式。

一处景物，运用边写景2.让学生先说后写，然

边抒情的方法完成仿后集体评议。

写，然后交流、修改。

类文阅读T草原

草原八月末(节选)

梁衡

朋友们总说，草原上最好的季节是七八月，一望无际的碧草如毡如建，上面盛开着数不清

的五彩缤纷的花，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷

人。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。在城里办完事，主人

说：“怕这时坝上已经转冷，没有多少看头了。"我想总不能枉来一次，还是驱车上了草原。

从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。车子在缓

缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。我们像闯入了另一个世界，这里只有

颜色没有声音。草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。停车下地，放眼尽量地望，细细

地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊

在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物，玻璃缸里的鱼，

或阳光下的影。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。

这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的

黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像

一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树

冠。远望一片林子就如黄呢毯上的几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少

女，亭亭玉立。蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。

我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的

纯真难。这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。

1.联系上下文，解释下列词语。

(1)一望无际:____________________________________________________________

(2)亭亭玉立:____________________________________________________________

2.”发号施令"的意思是,在文中指的是

3.第二自然段用了()0

A.静态描写B.动态描写C.静态描写和动态描写相结合

4.用“___”画出第三自然段的中心句。

5.读选文的最后一段话，写出你对这段话的理解。

参考答案

1.(1)一眼看不到边，形容辽阔。

(2)形容少女身材修长或花木等形体挺拔。

2.发命令，下指示让翠绿的草一下子都变黄了

3.A

4.这偌大的草原又难得的干净。.

5.示例：这段话写出了八月末草原的美不仅仅是外在的，而且是震撼人的心灵的，是能让

人真正感受到并沉醉其中的。

美丽的大草原(节选)

苑凡

科尔沁草原位于内蒙(mengmeng)古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一

个天然牧场。

春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。春风在

碧空如洗的天空中放牧着白云。霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。

春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色