北京四中名师指导高考物理复习

北京四中名师指导2019高考物理复习

为了使广阔考生了解2019高考最新的改变，并有针对

性的复习。北京四中物理高级老师魏华老师针对2019高考

复习的重难点进行梳理。

问：如何做好2019年高考的复习安排？

答：结合现在高考一些趋势，同学们在复习过程当中肯定要

关注这么几点：第一，现在的高考特殊关注一些基本学问和

基本方法的考察，所以在整个复习过程中肯定要关注，比方

说一个定理、定律它是怎么来的？一个基本的概念它的精确

理解这些是特殊重要的。另外一方面，我们现在高考是希望

借助于这些物理的学问去考查一些实力，它包括理解的实

力、推理的实力、试脸的实力、探究的实力等等这些。所以

在平常的训练中，要留意这些学问背后它所要求的一些实力

方面的问题。在物理考验当中有一条，要求用数学的方法解

决物理的实力，数学这个计算实力的培育，就是在平常的一

点一滴中建立起来的。包括数学当中不等式的应用、函数的

求极值的问题，以及数列的问题在物理当中都会有所体现，

所以在复习过程中，也得要关注这些在平常遇到的一些数学

的问题，努力在过程当中提高计算实力。这些实力培育肯定

是在平常当中积累起来的，所以基本学问和实力是我们在复

习当中特殊要关注的。

问：物理能否在短期内有一个较大的提升？

答：记得我在上中学的时候，学生当中流行一句话，叫做物

理难，化学烦，数学作业做不完。说到物理难的话，实际它

难就在于它是一个以理解为基础的学科，理解一件事情其实

挺难的。但是也有这种状况，学了两年多学生不明白的东西，

有朝一日突然理解了，突然明白了，这在物理这个学科是可

能存在的，顿悟。一个方法，可能在一起先训练的时候，会

因为这个方法的规范、步骤搞的自己不太清晰应当怎么驾驭

它了，但是在此后的各种情景下的应用过程当中，突然理解

了。

对于物理这个学科要想有较快提升的话，应当留意以下几

/占、、、•

一是它完全的学问、完全的方法应当是有体系的，有逻辑的。

因为理解它肯定是建立在对学问本身和方法本身有一个框

架，有一个因果关系，建立在这个基础之上，而不是纯粹的

记忆。所以在复习过程中，要形成学问体系，形成方法体系

就特殊重要。

另外一点，我们许多的基础学问基本方法，它事实上最重要

的在于理解，我们也提到了基本学问的来龙去脉在现在高考

当中也是特殊关注的，也是我们新课程关注的这一点。那么

像这些它都是在书本当中，比如一个定律，在这书中一节、

或者两节内容给它闽述清晰了，假如你只是记定律本身内容

就有问题，所以在复习过程当中侧重点也要清晰。要想在短

时间内物理有所提高，形成学问、方法体系，同时对于定理

定律精确理解，这是一个最重要的基础性东西。

再有就是从物理学科来讲，我们会在常常训练过程当中做大

量的习题，物理这个学科它须要肯定量的练习，但是更重要

的是在肯定量练习之后的反思。例如我们做了十道题，这十

道题我们一般说得做上几遍才能够把握其题目的本身含义。

第一遍就应当是他自己去做，或许是磕磕绊绊，但是他肯定

是有自己感受的，哪难、哪不会他很清晰。其次遍跟老师、

跟同学进行沟通，在沟通过程当中他会发觉这个问题是这么

去解决的，老师是怎么想的，正确解法是怎样的；第三遍就

是反思，把自己当时第一遍做的和老师做的进行结合比较。

这也是在短期内有所提高的一个特别重要的一方面，不在于

做题的量，而在于做题的质。

问：压轴题一般都比较难，应当怎么应对？

答：压轴题，有时候我们也称之为易错题。在选择题的最终

一题里面，在一般的状况下都是一个比较困难的题。

有时候它是会很新奇的题目。像不同年份可能在不同的地方

出现，例如北京市在前几年出现的一种，这个问题本身可能

是属于一般物理的学问，但是他会放到高考里考，不过我不

是要你去解它，而是依据你已有的一些阅历去推断，它给的

这个结论是否正确。比如典型的题在试验题目里面它会有所

设计。再有就是在一些理综考试当中，它都会有一些与实际

相结合的，尤其是与那些电磁场相结合的实际问题，这些都

是挺困难的。针对这些很困难的问题，我们在不同类型下事

实上都是有不同的解决方案的。

还有一些题，有的时候它与实际相结合就有这种特点，题目

会很长。同学们读V来都很困难，尤其是在考试当中发觉时

间特别惊慌的状况下，能不能够很顺当地把这题读完、理解

透，并且把它解出来，这的确考查学生的许多实力。所以这

个时候，我们依据学生的特点，也就提出了一些解决它的方

案。比如说这些长的文字我们怎么去读？在审题过程当中，

你要关注什么信息？我们审题过程当中有些同学读题的时

候，他喜爱这么关注，比如这物体质量是多少千克，他喜爱

画一条横线，说长度是多少米他给画一条横线。生怕自己把

这些死的条件都漏掉。而实际当中这些条件你不去画线它也

在那，说质量是一二克，它不会因为你画没画线而变成两千

克或三千克。事实上我们要是比较老师的探讨问题就不一样

了。比如我们在审题的时候，假如有画线习惯他应当是这个

时候画，将这个物体由静止，它将怎么怎么，我们特殊关注

的是这个物体在做什么运动，或者说这个运动形式是什么。

而至于说死的条件，说质量是多少、长度是多少，那我们都

是在解到肯定程度，须要用它的时间，我才反过来去看，保

证不出错。恰恰有的同学在这方面跟老师相反的，他之前画

了，做到那块的时候靠着印象去写导致出错。所以事实上我

们对读题就有这样的一个观点，就要求什么？要求同学们是

一遍读题，从头到尾就得是一遍，但是在局部的地方要多遍,

例如这句话，将物体由静止释放之后，它起先做什么什么运

动，读到这块的时候我们就要慢下来，一方面在体会这句话

的意思，另一方面，脑子里应当呈现出这一个情景，在局部

的地方反复琢磨、反复体会，把它搞懂了，再往下读。然后

特殊关注的就是物体运动的这种描述语言，以及他常常会