多媒体进行教学工作的教师心得体会

多媒体进行教学工作的教师心得体会

古人云：江山代有才人出，各领风骚数百年。近段时间的多媒体教学

己经圆满收官了，回顾近期的点点滴滴，感受很深，亦明白了许多人

生的道理，或许我们须要沉下心来仔细思索写一篇心得体会，应当从

哪些方面来写多媒体教学心得体会呢。下面是我细心整理的多媒体进

行教学工作的老师心得体会【汇编三篇】，仅供参考，大家一起来看

看吧。

多媒体进行教学工作的老师心得体会1

随着新课程改革的全面绽开，我国教化发展的须要是实施素养教化,

而素养教化实施的主渠道是课堂教学。随着计算机多媒体技术的迅猛

发展，它在教学中的应用越来越普遍，发挥的作用愈来愈大。

通过在本校的培训也脑一体机学习，电脑一体机的运用技能培训,真

的让我大开眼界，受益匪浅。

在当今这个“疯狂信息化”的计算机时代,教化要实现现代化，首先

教学方法、教学手段、教学形态要实现现代化。运用现代教化技术优

化课堂教学，改善教学环境，活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好和

和学习动机，有利于开发学生的学习潜能，培育创新意识，将多媒体

技术运用到课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增加学问的

感染力和劝服力，实施素养教化的一条重要途径。本次培训主要包括

设备的运用、案例展不、现场操作等内容。通过学习，我对信息技术

多媒体教学有了更深刻的相识，同时也体会到技术培训势在必行,随

着新课改的不断深化，新的时代对课堂教学提出了更高的要求，须要

我们不断学习培训，否则跟不上时代发展的潮流。通过老师现场操作

演示，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学供应了丰富多彩的内

容。从而让我们的课堂更生动、更有新意、更能激发学生的学习爱好,

更能创建性地发挥我们的课堂教学。

总之，电脑一体机对我们的教学真的是太奇妙了，操作起来很便利、

很好用。在今后的课堂教学中，我肯定要加强学习，多实践操作，不

断提高一体机的好用技能，打造高效的课堂。

多媒体进行教学工作的老师心得体会2

通过这次学习，我相识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的

制作上，感受到做为一名合格的老师，应主动主动吸纳当今最新的技

术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。在培训中，老师

的案例分析是我受益匪浅：

1.老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师

应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学

手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、

组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的

教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地

学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素

养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教

学须要的高素养的老师。

2.老师具备良好的信息素养，是教化发展的须要

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有

确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成

为连接教化系统各要素的一条主线；而教化系统的一项主要职能就是

由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角度看，教学

过程是一个教化者（主要是老师）对教化信息的整理.、加工和传播的

过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打算和

传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具

多媒体环境下的教学心得体会

备肯定的信息素养。

3.细微划、节上的渗透

本次培训中，授课老师注意细微环节上的教学渗透，他们不仅教给我

技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细微环节的讲解

上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的老师都能得到提

高。

多媒体进行教学工作的老师心得体会3

与现代媒体日益频繁接触的学生们已不满意于“黑板+粉笔+书本”的

传统教学模式，随着创新教化的全面绽开和现代教化技术在各科教

学中的广泛应用，多媒体协助教学渐渐以直观生动的特点和强大的

交互功能，弥补了传统教学手段表现单一的缺陷，利用多媒体教学打

破了传统的课堂教学模式，老师饱含激情地带领学生畅游在学问的

海洋里“品有字书之美味，捂无字书之人生”，那一派畅然，那一种

淋漓会令全部人沉醉，在惊慌的学习生活中多了一份乐趣，一份光彩,

而实力也潜移默化地增长如飞。

一、借助录像片，对学生进行情感教化

语文是重要的文化载体，它反映了人类社会的事理、情感等丰富多彩

的文化，基于这样相识，语文教学应当弘扬人文精神，这样要比空洞

的说教好得多，最佳做法是：借助影片，激发爱好，弘扬人文精神。

例如，在教学《最终一课》时，利用影片，放一个反映普法斗争的专

题片，让学生通过直观来了解当时的历史背景。这样既增加了学生学

习语文的爱好，又加深了对课文主人公爱国主义精神的理解。如讲

《人民解放军百万大军横渡长江》这则新闻时，先播放反映人民解放

军渡江作战的记录片《开国大典》，让学生目睹当时斗争情景，他们

的心灵被震撼了，一种对人民解放军的钦佩之情油然而生。一种强

烈的爱国之情和刻骨的对敌之恨溢于言表。实践证明，利用影片、幻

灯片能增加学生的形象思维，而且对学生进行了人文精神的教化C

二、借助电脑，促进学生形成形象思维

语文教材里，文学作品的比重较大，文学作品的基木特征是形象性。

文学作品之所以扣人心弦，就是寓形象、意境于模糊集合之中，模糊

观念带有意义的不确定性和意义的空白，比明晰的观念更有表现力,

它的表现力体现在不同读者可以通过不同的创建性思维和多向思维

来完成对作品的理解。因此，阅读绝不能拘泥于文字。还必需激发学

生的形象思维，加深对课文内容的形象理解。如在教学《春》这篇美

丽的写景散文时，可借助电脑播放一个Flash。这样，文章中的春草图、

春花图、春雨图、迎春图呈现在学生面前，能使学生有一种身临其

境、置身其中的美感。所以，这时学生在理解和背诵课文时也就轻而

易举了。又如在教学《苏州园林》时，我们同样可以运用电脑让学生

阅读苏州园林的四大名园：沧海亭、狮子林、拙政园、留园的美景,接

着配乐朗诵观赏，图文并貌，感受苏州园林的共同点一一务必是巡游

者无论站在哪，眼前总是一幅完备的图画。

实践证明，借助电脑，能促进学生形成思维，从而加深对课文内容的

理解，增加学生对学科学习的爱好。

三、借助音乐，对学生进行美感教化

叶圣陶说过「我们鉴赏文艺，最大的目的是接受美的阅历，得到人生

的受用。音乐为我们开拓了新领域，它使课文能摒弃一切繁文缚节，

直抵学生心灵J课文《黄河颂》的语言木身就具有音乐美，播放激

扬的乐曲让人体会黄河壮阔奔腾的美，博大而浩瀚，吐纳天地之灵气。

如在教学朱自请《背影》后，我们播放《懂你》这首歌曲并用多媒体

展示《懂你》画面结束全文，能让学生置身于浓浓亲情之中，再次品

尝亲情，读懂亲情。

实践证明，音乐能让学生置身于美丽的文化氛围，浓郁的语言环境中

体会到课文充溢激情、意蕴深刻、声情并茂的情感美。

总而言之，利用多媒体教学能激发学生学习电文的爱好，让学生在自

主学习、主动发展中，逐步提高实践实力，潜移默化地学习了现代的

发散性思维方法，从而变更了传统性思维固有的死板和狭隘。但在

运用多媒体教学时应留意以下几点：

(1)在课堂教学中运用的次数不要太多，时间不要太长，俗话说“兵

不在多，而在精”。这句话用在多媒体教学上最为恰当，因此在选材上

应适时、适量、适度，切忌过多过滥。

(2)在教学中不要过分强调多媒体的作用而使之成为程式化，认为

老师是一个机器的操作者，任何先进的教学手段都是通过人类操作

限