《A》公开课教学设计人教（PEP）版三年级起点三年级下册小学英语-三年级英语教案

Unit3Atthezoo第一课时

学习A.Let,slearn

内容

W能听、说、认读几个形容词tallfatthinshorto听懂含有形容词的几个指令,

目标并按指令做动作。

重占1、能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。

难点2、能听、说、认读几个形容词tallfatihinshort,,并在句子中应用。

导案

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

学案（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做

动作。

（二）呈现新课（Presentation）

（1）出示图片，教师说：Youwillseea

beautifulpicture.Lookatitcarefullyand

tellus:What'sinit?/Whatarethey?

教师快速展示系列动物图片：giraffe,

monkey,

听录音，读一读

学生根据看到的图片说说动物单词。培

Lookatthatmonkey.

养观察力和记忆力。

It'sfat.

（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比

自主2、拼一拼，写一写

他们的大小

学习Thinfatshorttall

学T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,

3、听录音，跟读课文,与

习Look!Thisisverytall.Butthatisvery

小组内同学互相评读，看

过short.

一看，比一比，谁读得好.

程教师强调tall和shorto

同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单

词，教师领读学生跟读学习单词;教师也

可关闭声音，让学生看动画读单词。

（3）播放Let'slearn部分的录音,学生

单词跟读。___________________________

我能流利朗读"Let'slearn（三）趣味操练（Practice）

1）自由读。（1）教师将Let'slearn部分的单词卡举

2）小组长或推荐优秀组员起,带读,学生以“开火车”的形式练习。

领读。如果可能，可以让学生拼读单词。如：

小佐3）其他方式。etc.

12.我会根据Let'sdo中图（2）Lefsdo部分的内容。

馀九示，进行动作练习。a.教师播放Lefsdo部分的录音，学

生边听边说边做此部分的活动。

b.教师使用Lefsdo部分的动作图

卡，让学生看图说图卡上画的是什么动

物做的动作。

C.学生再次听录音，鼓励学生说出指

令内容，同时请几个学生上台前表演动

作。

（3）游戏：耳语。

1、交流学习收获（四）小组交流（Groupcommunication）

交流2、提出不懂的问题1、鼓励学生交流学习收获。

解疑3、交流解疑2、记录学生提出的不懂得问题。

3、帮助解疑，积极评价。

一、把下面相反的两个词（五）扩展性活动（Add-activities）

连接起来。1.做练习。

Thinshort2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。

在线一名学生在纸上画一本书或一个碗，另

检测tallfat一名学生说出library,canteen等相关生

二、请用It飞…简单描述物词。

体。3.试一试给同伴、朋友或家长发LeTs

do中的指令

课堂（六）小结（Sum-up）

谈谈你的学习感受

总结通过本课学习，你有哪些收获？

Unit3Atthezoo(A)

Let'slearn

板书tall

设计fat

thin

short

Unit3第二课时

学习内容A.Lefstalk&LefsplayCLet'ssing

能够听、说、读句型It'Sso……

学习目标

并在情景中熟练应用。

1>句型Ifsso....

重点难点

2、在情景中运用fat,short,tallo

导案

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

学案

（2）教师播放第一册Lefschant的录音

学

带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在

习

黑板上。

过

1、读一读，并试着仿照（二）呈现新课（Presentation）

程

自例句说一说（1）教师为学生播放本单元第一课时的教

主Lookatthatmonkey.学课件,复习单词thin,short,tall,fato

学Ifsfat.（2）了解so的用法。

习2、拼一拼，写一写so在句子中的意思是：“强调某种程

Thinfatshorttall度

3、听录音，跟读课文，（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活

与小组内同学互相评读，中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻

看一看，比一比，谁读得子以及整体的样子。

好.S:Theelephanthasalongnose.Ithasbig

ears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引

导学生将这些句子用and连接在一起，并

带读：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithas

alongnoseandashorttail.Ithassmalleyes

andbigcars.

（4）再次播放Let'stalk/A部分的教学录

音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音,

要求自然生动。

1.我能流利朗读"Let's（三）趣味操练（Practice）

talk”对话。（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物

1）自由读。配音。

2）小组长或推荐优秀组（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将

4员领读。学生手中的各个玩具单词说一说，请几个

作3）分角色表演对话。能力较强的学生。3.学生分组朗读对话。

探4）其他方式。4.学生在小组内分角色读对话。

究2.我会根据Let'splay中5.请几组学生戴头饰表演对话。

图示，设计对话，进行练

习。

交

1、交流学习收获（四）小组交流（Groupcommunication）

流

、提出不懂的问题1、鼓励学生交流学习收获。

解2

、记录学生提出的不懂得问题。

疑3、交流解疑2

3、帮助解疑，积极评价。

在

画一画自己喜欢的动（五）扩展性活动（Add-activities）

线

物，并用学过的句子描述1.做练习，

检

一下。（语言要简练）描述一下自己喜欢的动物。

测2.

课

堂

（六）小给（Sum-up）（1，）

总谈谈你的学习感受

通过本课学习，你有哪些收获？

结

Unit3Atthezoo(A)

板书Let'stalk

设计It'sso.......

tallfatthinshort.

Unit3第三课时

学习内容Let'sspell

1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习

学习目标2.Circle圈出听到的单词

3.wrile,练习书写四个简单单词

1、write,练习书写四个简单单词

重点难点

2.Circle圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。

导案

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习：

A:Hi,I'm...I'mfrom...

学案B:Hi,I'm…I'mfrom...

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2,请学生表演A部分Lefstalk的对

话。

（二）呈现新课（Presentation）

1.播放Let'sspell的录音，让学生听

歌谣。

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可

读一读，画一画

用手打节奏。

bigpig

自3.播放Let、circle的录音，让学生圈出

sixmilk

主正确的单词

2、链接新知

学4.听音后反复读四个单词，在此基础

学仿写。观察书中单词每个字

习上进行描红，达到书写格式正确的目

习母在四线格中的位置，正确

的

过写出下列各单词。

5.教师在四线格中示范书写四会掌握

程

单词，并讲解书写规范：

学生第一次接触单词书写，教师需要

悉心指导仔细检查，及时指出学生书

写当中的错误。

借助媒介，听音正音（三）趣味操练（Practice）

合

通过录音或多媒体学习，更游戏1：看谁拿得快

作

正自己在预习中不会读或读出示磁卡，让学生拿图片，拿的

探

不准的词句；快的积分。计算最后结果，给与优胜

究

小组奖励

1、小组内和同伴交流书中难（四）小组交流（Groupcommunication）

点，如，thisone,并对不懂1、鼓励学生交流学习收获。

交

的地方进行讨论，然后听汇2、记录学生提出的不懂得问题。

流

报做正确的笔记；3、帮助解疑，积极评价。

解

、小组内讨论单词的书写要

疑2

求；

3、小组内讨论4个单词的记

忆方法，并比一比，背一背,

Unit3第四课时

学习内容B.Let?slearn&Let,sdoCStorytime

能听、说、认读几个形容词small,big,long,shorto听懂含有形容词的

学习目标几个指令，并按指令做动作。单词small中［1］的发音

2、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。

1、听、说、认读几个形容词small,big,long,shorto

重点难点听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

2、单词small中［1］的发音，舌头要上卷。.

导案

（一）热身/复习（Warm-up/RevWon）

、教师热情地和学生打招呼问好，并

学案1

做简单的Freetaiko

2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做

动作。

(二)呈现新课(Presentation)

(1)游戏：猜动物。

1:Listentome,children.Guesswhatit

is.

学Ithasalongnose.Ithastwobigcars

andashorttail.It'sgray.

习

教师在说谜语时，可适当配合一些手

过学生表演A部分Let'sdo

势或动作。

程自的“听听做做”活动。

S:Itisanelephant.

主出示本单元的挂图，教授其

T:Yes.Good.Itisanelephant.

学余生词。

习(2)在播放之前,教师说:Youwillsee

（3）跟波录音、组长领读、

abeautifulpicture.Lookatitcarefully

对子练读、背诵单词

andtellus:What'sinit?/Whatarethey?

教师快速展示系列动物图片：giraffe,

elephant,monkey,mouse,rabbit,

tigeroo

(3)继续展示图片：Anelephantanda

mouse.对比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephant

andamouse.Oh,Look!Theelephantis

verybig.Butthemouseisverysmall.

教师强调big和smallo

注意：单词small中［1］的发音，教

师提示学生舌头要上卷。学生跟读学

习单词；

(4)播放Let,slearn部分的录音，手

指单词跟读。

(5)播放Storytime的课件或录像，学

生观看，模仿跟读，了解故事大意，

然后请学生复述故事(可用中文)。

(三)趣味操练(Practice)

(1)教师将Let'slearn部分的单词卡

举起，带读，学生以“开火车”的形式

合选择一项进行展示。练习。如果可能，可以让学生拼读单

作准备任务、小组展示词。图：s-m-a-1-1small,etc.

探(2)Lefsdo部分的内容。

究a.教师播放Lcfsdo部分的录音,

学生边听边说边做此部分的活动。

b.学生再次听录音，鼓励学生说出

指令内容，同时请几个学生上台前表

演动作。

1、小组内和同伴交流书中难(四)小组交流(Groupcommunication)

点，并对不懂的地方进行讨1、鼓励学生交流学习收获。

交

论，然后听汇报做正确的笔2、记录学生提出的不懂得问题。

流

记；、帮助解疑，积极评价。

解3

疑2、小组内书写

3、小组内讨论单词的记忆方

法，并比一比，背一背，看

谁记得快；

1、你会读吗？(五)扩展性活动(Add-activities)

布Ithasalongnose.1.做练习。

线Ithasasmallhead2.熟练掌握本单元所学的知识内容。

检2.用学过的句子描述兔子的3课.下小组分角色表演Storytime中

测尾巴，大象的鼻子等。的故事，回家把故事内容讲给自己家

人听。

4、书写单词

课

堂

(六)小结(Sum-up)(1')

总谈谈你的学习感受

通过本课学习，你有哪些收获？

结

Unit3Atthezoo(B)

板书

Let'slearn

设计

small

big

long

short

Unit3第五课时

学习内容B.Let,stalkmakeamonster

让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用

学习目标

small,big,,short,tallo

1、运用所学句型在情景中教学对话。

重点难点

2、have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

导案

（一）热身/灵习（Warm-up/Revision）

（）日常口语练习。

学案1

（2）教师播放第一册Unit4BLet's

chant的录音市。将cat,pig,monkey,

mouse的图片贴在黑板上。

（一）呈现新课（Presentation）

（1）教师为学生播放本单元第一课时

的教学录音，复习单词big,short,small,

tall0

（2）了解so的用法。

so在句子中的意思是：“强调某种程

度

自读课文，把不会的单词或（3）教师出示单词卡片或实物对比的

学不理解的句型圈出来，小组方法，再次认读并复习表示大小、长短

习自讨论解决。的单词big,long,short,small,talk

过主学习Let'stalk部分的内（4）根据学生对课件的记忆以及平日

程学容.（一人领读、一人翻译。）生活中的观察，让学生说说大象的眼

习听录音，跟读课文。睛、鼻子以及整体的样子。

学生模仿Let'stalk部分S:Theelephanthasalongnose.Ithas

表演对话。bigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.

教师引导学生将这些句子用and连接在

一起，并带读：Lookattheelephant,It^

sobig.Ithasalongnoseandashorttail.

Ilhassmalleyesandbigears.

（5）再次播放Let'stalk/A部分的教

学课件，让学生跟读对话中的句子，

模仿发音，要求自然生动。

合（三）趣味操练（Practice）

作让学生拿出事先准备好的画。先将学

探变换内容，小组比赛，全班生手中的各个单词说一说，请几个能力

究比赛较强的学生上讲台做示范，其他同学跟

着学习。

小组练习。

1、小组内和同伴交流书中（四）小组交流（Groupcommunication）

难点，并对不懂的地方进行1、鼓励学生交流学习收获。

交诗论，然后听汇报做正确的2、记录学生提出的不懂得问题。

流笔记；3、帮助解疑，积极评价。

解2、小组内讨论单词和句子

疑的书写要求；

在翻译(五)扩展性活动(Add-activities)

线Ithassmalleyesandbig1.做练习。

检ears.2.makeamonster

测Ithasbigears.Ithasashort

tail.

课

堂

（六）小结（Sum-up）

总谈谈你的学习感受

通过木课学习，你有哪些收获？

结

Unit3Atthezoo(B)

板书Ithassmalleyesandbigears.

设计Ithasbigears.Ithasashorttail.

Ithas....

Unit3第六课时

学习

Let'scheckStarttoread

内容

学习通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

目标通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

重占Let'scheck

难点Readandmatch

导案

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师出示图片，让学生人名，并大

声读出。