2026年心理咨询师《咨询心理学》测试题及答案

2026年心理咨询师《咨询心理学》测试题及答案一、单项选择题（共40题，每题1分）1.心理咨询作为一种专门的职业，其正式诞生的标志是（）。A.1896年韦特默在宾夕法尼亚大学开办儿童心理诊所B.1908年帕森斯出版《选择职业》C.1942年罗杰斯出版《咨询与心理治疗》D.1953年美国心理学会正式设立心理咨询分会2.弗洛伊德认为，神经症的症状是由（）的冲突引起的。A.意识与潜意识B.本我与自我C.本我与超我D.自我与超我3.在行为主义疗法中，被称为“行为疗法之父”的是（）。A.华生B.巴甫洛夫C.沃尔普D.斯金纳4.罗杰斯提出的“以人为中心”的治疗理论中，最核心的条件是（）。A.真诚一致B.无条件积极关注C.共情理解D.准确的共情5.心理咨询的基本原则中，要求咨询师在咨询过程中不掺杂个人主观判断，依据客观标准进行工作，这属于（）。A.保密原则B.中立原则C.有限责任原则D.发展原则6.下列关于心理咨询师“胜任力”的描述，错误的是（）。A.咨询师只在力所能及的范围内提供服务B.咨询师应不断通过培训和督导提升专业水平C.咨询师对自己不能解决的问题，应凭借个人经验尽力尝试D.咨询师应对自身的局限性和弱点有清晰的认识7.在咨询关系的建立阶段，咨询师最重要的任务是（）。A.收集资料B.制定方案C.建立信任关系D.实施干预8.摄入性谈话中，提问技术中最容易导致收集资料偏差的是（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.多重提问D.鼓励性提问9.倾听技术中，咨询师对来访者所述内容的“实质含义”进行解释，这属于（）。A.内容反应B.情感反应C.内容表达D.情感表达10.面质技术的使用目的是（）。A.指出来访者的错误B.挑战来访者的防御机制C.帮助来访者认识自身的矛盾D.表达咨询师的不满11.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知重组理论12.在合理情绪疗法（REBT）中，ABC理论中的“A”指的是（）。A.信念B.诱发事件C.行为结果D.情绪后果13.咨询师在咨询中出现“情感反应”失误，可能是因为（）。A.缺乏共情B.缺乏理论功底C.缺乏耐心D.缺乏控制力14.移情是指来访者将（）的情感转移到了咨询师身上。A.过去对生活中重要人物B.现在对咨询师C.潜意识中的冲动D.意识中的欲望15.阻抗的本质是（）。A.来访者对咨询师的攻击B.来访者自我保护与自我改变之间的冲突C.来访者人格的缺陷D.咨询师技术的不当16.下列哪项不属于心理咨询中保密原则的例外情况？（）A.来访者有自杀风险B.来访者有伤害他人的明确计划C.涉及未成年人的虐待问题D.来访者患有严重的传染性疾病17.厌恶疗法的基本原理是通过（）来消除不良行为。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退18.贝克和雷米的认知疗法中，识别自动化思维常用的技术是（）。A.提问B.指导性发现C.灾变祛除D.重新归因19.模仿法（示范法）的理论基础是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知理论20.生物反馈疗法主要用于治疗（）。A.精神分裂症B.与紧张焦虑有关的身心障碍C.人格障碍D.重性抑郁障碍21.求助者中心疗法认为，心理失调产生的根源是（）。A.潜意识冲突B.错误的认知C.自我概念与经验之间的不协调D.不良的行为习惯22.咨询目标应该是（）。A.咨询师根据理论设定的B.来访者随意提出的C.双方协商共同确定的D.完全以来访者说明书为准23.在团体咨询中，成员之间互动产生的治疗力量被称为（）。A.普遍性B.利他主义C.人际学习D.凝聚力24.咨询师在咨询结束时，应帮助来访者（）。A.产生依赖B.彻底解决所有问题C.学习成为自己的咨询师D.建立长期的社交关系25.“心理发展”的关键期理论认为，某种机能或能力在（）最容易受环境影响。A.胚胎期B.婴儿期C.特定的年龄阶段D.青春期26.厌恶疗法中，常用的厌恶刺激不包括（）。A.电刺激B.药物刺激C.想象刺激D.金钱刺激27.在认知行为疗法中，苏格拉底式提问的主要目的是（）。A.纠正来访者的逻辑错误B.获取更多的信息C.控制谈话的节奏D.测试来访者的智力28.咨询师对于来访者的负性情绪表示理解和接纳，并提供情感支持，这属于（）。A.内容表达B.情感表达C.内容反应D.情感反应29.心理咨询的次数一般不宜过长，通常认为短程咨询的次数范围是（）。A.1-3次B.3-10次C.1-6个月D.6个月以上30.下列关于“具体化”技术的描述，正确的是（）。A.将来访者抽象的概念具体化B.将咨询师的理论具体化C.将咨询目标具体化D.将咨询过程具体化31.在危机干预中，首要的工作目标是（）。A.解决深层的心理冲突B.恢复个体的心理平衡C.纠正不良认知D.改善人际关系32.下列哪种情况适合使用冲击疗法？（）A.恐惧症B.强迫症C.精神分裂症急性期D.重度抑郁症33.咨询师在咨询过程中，发现自己对来访者产生了某种强烈的、非职业性的情感反应，这被称为（）。A.移情B.反移情C.共情D.投射34.罗杰斯认为，理想的咨访关系类似于（）。A.医患关系B.师生关系C.朋友关系D.亲子关系35.艾利斯的合理情绪疗法中，最后一步是（）。A.诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.再教育阶段36.下列关于“解释”技术的描述，错误的是（）。A.解释是运用理论来说明来访者行为背后的深层含义B.解释可以面质C.解释只能由咨询师提出D.解释需要征得来访者的同意37.在咨询过程中，如果咨询师无法帮助来访者，应当（）。A.坚持尝试直到成功B.转介给其他合适的咨询师或机构C.委婉劝退来访者D.延长咨询间隔38.阳性强化法中，强化的时间安排最好采用（）。A.连续强化B.间歇强化C.固定间隔强化D.变动比率强化39.模仿法中，生活示范的提供者通常是（）。A.咨询师B.来访者的亲友C.电视或录像中的榜样D.上述三者皆可40.心理咨询师的职业伦理守则中，规定禁止（）。A.与来访者建立双重关系B.接受来访者的礼物C.在公共场合谈论案例D.以上都是二、多项选择题（共15题，每题2分）1.心理咨询的对象主要包括（）。A.精神分裂症患者B.有心理困扰但人格正常的正常人C.正在康复期的精神病患者D.人格障碍患者（作为辅助治疗）2.构成心理咨询的基本要素有（）。A.咨询师B.来访者C.咨询理论D.咨询技术与程序3.咨询师应具备的心理素质包括（）。A.敏锐的观察力B.良好的情绪控制能力C.丰富的知识储备D.高尚的职业道德4.建立良好咨询关系的因素包括（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情5.心理咨询中常用的参与性技术包括（）。A.倾听B.鼓励C.重复D.情感反应6.影响咨询效果的因素包括（）。A.咨询师的特质B.咨访关系C.咨询技术D.来访者的改变动机7.行为主义疗法的主要特点包括（）。A.以行为作为研究对象B.强调当前的行为C.设定具体的、可测量的目标D.注重潜意识的分析8.认知疗法中，常见的认知歪曲包括（）。A.非黑即白的思维B.灾难化思维C.个人化D.选择性消极关注9.团体咨询相对于个体咨询的优势在于（）。A.效率高，省时省力B.感染力强，影响广泛C.提供了现实生活的缩影D.更容易深入处理隐私问题10.咨询师在处理保密例外时，应该（）。A.严格保密，绝不透露B.当生命安全受到威胁时突破保密C.尽可能告知来访者并征得同意D.只向有执法权的机关透露必要信息11.心理咨询阶段性目标的特征包括（）。A.具体B.可行C.积极D.双方认可12.下列属于“修通”阶段常用技术的是（）。A.与不合理信念辩论B.合理的情绪想象C.放弃自我中心D.灾变祛除13.厌恶疗法在使用时需要注意（）。A.厌恶刺激必须有足够的强度B.厌恶刺激必须安全C.必须让来访者明确同意D.可以在来访者不知情的情况下进行14.罗杰斯认为，实现“以人为中心”的条件包括（）。A.沟通B.价值条件化C.心理失调D.无条件的积极关注15.咨询师在咨询结束时，为了巩固咨询效果，可以采取的措施有（）。A.提前预告结束时间B.处理分离焦虑C.布置家庭作业D.鼓励来访者回顾收获三、填空题（共10题，每题1分）1.心理咨询的第一大任务是帮助来访者认识其__________与外部世界的关系。2.精神分析疗法的创始人弗洛伊德认为，人格结构由本我、自我和__________组成。3.在咨询关系中，__________是指咨询师将来访者作为一个独特的个体予以接纳和关注。4.阻抗的表现形式多种多样，包括讲话程度上的阻抗、讲话内容上的阻抗和__________上的阻抗。5.系统脱敏法的三个步骤是：建立焦虑等级、__________、实地脱敏。6.合理情绪疗法（REBT）中，__________是指来访者对诱发事件持有的信念和看法。7.模仿法根据示范者的不同，可分为生活示范、象征示范和__________。8.心理咨询的最高层次是帮助来访者__________，挖掘其最大潜能。9.咨询师在收集临床资料时，应围绕__________问题、心理过程、心理健康状态等维度展开。10.咨询师对来访者情感的“__________”，是指咨询师用语言表达出来访者情绪感受的内容。四、简答题（共6题，每题5分）1.简述心理咨询与心理治疗的区别。2.简述心理咨询中“共情”的含义及其层次。3.简述行为疗法的主要原理和特点。4.简述心理咨询师应遵循的伦理原则。5.简述系统脱敏法的实施步骤。6.简述“以人为中心”疗法中“自我概念”与“经验”的不协调是如何导致心理问题的。五、案例分析题（共3题，每题10分）1.案例一：小李，男，25岁，研究生。因为即将毕业论文答辩，感到极度焦虑。他主诉：“我必须拿全优，如果答辩不能拿第一，我就完了，我导师会看不起我，同学们也会嘲笑我，我这辈子就毁了。”因此，他无法集中精力准备论文，失眠，心慌，甚至想放弃答辩。请根据合理情绪疗法（REBT）分析：(1)案例中的诱发（A）是什么？(2)案例中的信念（B）是什么？属于什么类型的非理性信念？(3)案例中的情绪和行为后果（C）是什么？(4)咨询师应如何帮助小李修通（D）？2.案例二：王女士，35岁，已婚。因丈夫经常出差，感到孤独寂寞。最近她在网上认识了一位异性网友，两人频繁聊天，产生了情感依赖。王女士感到非常内疚，觉得自己“背叛”了家庭，但又无法控制上网聊天的冲动。她来到咨询室，低着头，不敢看咨询师，说话吞吞吐吐。请运用咨询心理学相关知识分析：(1)王女士目前面临的主要心理冲突是什么？(2)针对王女士的表现，咨询师应如何运用“尊重”和“热情”的态度来建立咨访关系？(3)如果咨询师决定使用“面质”技术，应如何操作？目的是什么？3.案例三：小张，大学生，害怕在公共场合讲话。特别是在课堂上被老师提问时，他会脸红、心跳加速、手抖，甚至大脑一片空白，无法回答。因此，他尽量避免参加课堂讨论，选课时也专门选那些不需要发言的课程。这种情况严重影响了他的学业和社交。请运用行为主义疗法理论分析：(1)小张的症状符合哪种心理障碍的特点？(2)请设计一个基于行为主义原理的咨询方案（列出主要技术名称和简要步骤）。(3)在实施该方案时，需要注意哪些伦理问题？参考答案一、单项选择题1.A2.C3.C4.B5.B6.C7.C8.C9.A10.C11.A12.B13.A14.A15.B16.D17.C18.A19.C20.B21.C22.C23.C24.C25.C26.D27.A28.D29.C30.A31.B32.A33.B34.C35.D36.C37.B38.A39.D40.D二、多项选择题1.BCD2.ABD3.ABD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.BCD11.ABCD12.AB13.ABC14.AD15.ABCD三、填空题1.内心世界2.超我3.尊重4.讲话方式5.放松训练6.信念7.角色扮演8.自我实现9.七个基础（或生理、心理、社会）10.情感反应四、简答题1.简述心理咨询与心理治疗的区别。(1)对象不同：心理咨询主要针对正常人在生活中遇到的各类心理问题；心理治疗主要针对有心理障碍或精神疾病（经过临床诊断）的患者。(2)任务不同：心理咨询侧重于发展性、教育性任务，促进成长；心理治疗侧重于症状消除、功能恢复和病理改变。(3)时间长短不同：心理咨询通常用时较短，咨询次数较少；心理治疗通常用时较长，过程更深入。(4)涉及的深度不同：心理咨询更多在意识层面进行；心理治疗更多深入潜意识层面。(5)工作模式不同：心理咨询更多在非医疗情境下进行；心理治疗多在医疗或临床情境下进行。2.简述心理咨询中“共情”的含义及其层次。含义：共情是指咨询师体验来访者的内心世界，就像那是自己的内心世界一样，但又没有忘记这“好像”而非“真的是”自己的内心世界。它包括换位思考、准确把握和有效传达。层次：(1)咨询师根据来访者的言行理解来访者的情感、思维。(2)咨询师不仅理解来访者表面的情感和思维，还理解其隐含的深层含义。(3)咨询师能够引导来访者对其情感和思维进行深入探索，达到一种共鸣和领悟。3.简述行为疗法的主要原理和特点。原理：基于经典条件反射、操作性条件反射和社会学习理论。认为人的异常行为和正常行为一样，都是通过学习获得的，因此也可以通过学习（再学习）来消除或改变。特点：(1)以行为作为主要的研究对象。(2)强调当前的行为和环境，不过度追究历史。(3)咨询目标具体、可测量、可评估。(4)治疗技术具有可操作性和系统性。4.简述心理咨询师应遵循的伦理原则。(1)善行原则：以来访者的利益为首要考虑。(2)无伤害原则：不给来访者造成心理或生理上的伤害。(3)自主原则：尊重来访者的自主决定权。(4)公正原则：公平对待每一位来访者。(5)诚信原则：保持诚实、信守承诺。(6)尊重原则：尊重来访者的人格尊严和价值。(7)保密原则：保护来访者的隐私。5.简述系统脱敏法的实施步骤。(1)建立焦虑等级：将来访者对焦虑情境的反应程度按由弱到强的顺序排列，并赋予数值（0-100）。(2)放松训练：教会来访者掌握肌肉放松技术，使其能与焦虑反应相对抗。(3)实施脱敏：让来访者想象焦虑等级最低的情境，同时保持放松；当焦虑感完全消失后，进入下一个等级的情境，直到最高等级的情境也能保持放松为止。6.简述“以人为中心”疗法中“自我概念”与“经验”的不协调是如何导致心理问题的。罗杰斯认为，当个体在成长过程中，若受到“价值条件化”的对待（即只有满足他人期望时才能获得爱），个体就会内化这些条件，导致自我概念中包含了一些虚假的、为了取悦他人而形成的部分。当个体真实的“经验”（如真实的感受、想法）与这些内化的“自我概念”发生冲突时，个体就会感到焦虑和威胁。为了防御这种焦虑，个体可能会否认或歪曲真实经验，导致心理结构失去和谐，产生心理失调或适应困难。五、案例分析题1.案例一分析：(1)诱发事件（A）：即将到来的毕业论文答辩。(2)信念（B）：“我必须拿全优，如果答辩不能拿第一，我就完了，我导师会看不起我，同学们也会嘲笑我，我这辈子就毁了。”类型：属于绝对化要求（“必须”、“应该”）、过分概括化（“这辈子就毁了”）、灾难化预期（“我就完了”）。(3)情绪和行为后果（C）：极度焦虑、无法集中精力、失眠、心慌、想放弃答辩。(4)修通策略：咨询师可以采用“产婆术”式辩论：针对“必须拿第一”提问：“有什么证据表明你必须拿第一？世界上只有拿第一的人才有价值吗？”针对“这辈子就毁了”提问：“一次答辩失利真的会导致一辈子毁灭吗？有没有人答辩没拿第一但依然很成功的例子？”帮助小李建立合理信念：“我希望答辩成功，拿第一最好，但即使没拿第一，也不代表我完了，我依然可以通过努力获得认可。”2.案例二分析：(1)主要心理冲突：道德性冲突。她在情感上渴望依赖网友（寻求满足），但在理智上认为这是背叛家庭（道德约束），这种超我与本我、现实之间的冲突导致了内疚和焦虑。(2)建立关系策略：尊重：接纳王女士的软弱和