2025年古代汉语考试及答案

2025年古代汉语考试及答案一、文选阅读与理解（30分）（一）阅读下面未标点的文言文段落，完成断句并回答问题（10分）晋侯围曹门焉多死曹人尸诸城上晋侯患之听舆人之谋称舍于墓师迁焉曹人凶惧为其所得者棺而出之因其凶也攻之三月丙午入曹数之以其不用僖负羁而乘轩者三百人也且曰献状令无入僖负羁之宫而免其族报施也魏犨颠颉怒曰劳之不图报于何有爇僖负羁氏魏犨伤于胸公欲杀之而爱其材使问且视之病将杀之魏犨束胸见使者曰以君之灵不有宁也距跃三百曲踊三百乃舍之杀颠颉以徇于师立舟之侨以为戎右1.用“/”为上文断句（5分）答案：晋侯围曹/门焉/多死/曹人尸诸城上/晋侯患之/听舆人之谋/称舍于墓/师迁焉/曹人凶惧/为其所得者/棺而出之/因其凶也/攻之/三月丙午/入曹/数之/以其不用僖负羁/而乘轩者三百人也/且曰/献状/令无入僖负羁之宫/而免其族/报施也/魏犨颠颉怒曰/劳之不图/报于何有/爇僖负羁氏/魏犨伤于胸/公欲杀之/而爱其材/使问/且视之/病/将杀之/魏犨束胸见使者曰/以君之灵/不有宁也/距跃三百/曲踊三百/乃舍之/杀颠颉以徇于师/立舟之侨以为戎右（二）将下面两段文言文翻译成现代汉语（10分）1.（《论语·先进》）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”答案：子路急忙回答说：“一个拥有千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。”2.（《史记·管晏列传》）方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！答案：当晏子伏在齐庄公尸体上痛哭，完成礼节后才离开，这难道是人们所说的“见义不为就是没有勇气”的人吗？至于他直言进谏，敢于触犯君主的威严，这正是人们所说的“在朝就想着竭尽忠诚，退朝就想着弥补过失”的人啊！（三）简答题（10分）《孟子·梁惠王上》载：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”结合上下文，分析此句的核心思想及其在儒家伦理中的地位。答案：此句核心思想是“推己及人”的仁爱观。孟子主张将对自己亲人的爱扩展到他人，从“亲亲”推至“仁民”，体现了儒家“泛爱众”的伦理追求。在儒家伦理中，这一思想是“仁”的实践路径：以血缘亲情为起点，通过情感延伸实现社会和谐，是“修身齐家治国平天下”的具体体现，为“仁政”提供了道德基础，强调道德实践的扩展性与普遍性，超越了血缘局限，成为儒家处理人际关系的重要原则。二、虚词辨析与用法（20分）（一）选择题（每题2分，共10分）1.下列句中“其”字用法与“攻之不克，围之不继，吾其还也”（《左传·僖公三十年》）相同的是（）A.北冥有鱼，其名为鲲（《庄子·逍遥游》）B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（韩愈《师说》）C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（王安石《游褒禅山记》）D.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪（《庄子·逍遥游》）答案：B（表推测语气，大概。A.代词，它的；C.代词，自己；D.表选择，是…还是…）2.下列句中“以”字用法与“愿以十五城请易璧”（《史记·廉颇蔺相如列传》）相同的是（）A.夫夷以近，则游者众（王安石《游褒禅山记》）B.斧斤以时入山林（《孟子·梁惠王上》）C.作《师说》以贻之（韩愈《师说》）D.必以长安君为质，兵乃出（《战国策·赵策》）答案：D（介词，用、拿。A.连词，表并列；B.介词，按照；C.连词，表目的，来）（二）分析题（10分）指出下列各句中“而”的用法，并说明其语法功能：1.蟹六跪而二螯（《荀子·劝学》）2.青，取之于蓝而青于蓝（《荀子·劝学》）3.吾尝终日而思矣（《荀子·劝学》）4.永州之野产异蛇，黑质而白章（柳宗元《捕蛇者说》）5.诸君而有意，瞻予马首可也（徐珂《清稗类钞》）答案：1.连词，表并列，连接两个名词性结构“六跪”“二螯”，无实义。2.连词，表转折，连接前后两个转折关系的分句，译为“却”。3.连词，表修饰，连接状语“终日”与中心语“思”，译为“地”或不译。4.连词，表并列，连接两个形容词性结构“黑质”“白章”，无实义。5.连词，表假设，译为“如果”，用于主谓结构前引出假设条件。三、实词理解与应用（20分）（一）解释下列句中加点词的含义（每题2分，共10分）1.行李之往来，共其乏困（《左传·僖公三十年》）答案：行李：古今异义，指外交使者（今指出行携带的物品）。2.沛公旦日从百余骑来见项王（《史记·项羽本纪》）答案：从：使动用法，使…跟随（带领）。3.太后之色少解（《战国策·赵策》）答案：少：副词，稍微（今多指数量少）。4.愿伯具言臣之不敢倍德也（《史记·项羽本纪》）答案：倍：通“背”，违背。5.假舟楫者，非能水也（《荀子·劝学》）答案：水：名词作动词，游泳。（二）指出下列句中词类活用类型并解释（每题2分，共10分）1.越国以鄙远（《左传·僖公三十年》）答案：鄙：名词的意动用法，以…为边邑；远：形容词作名词，远方的国家。2.范增数目项王（《史记·项羽本纪》）答案：目：名词作动词，用眼睛示意（看）。3.项伯杀人，臣活之（《史记·项羽本纪》）答案：活：使动用法，使…活下来（救活）。4.粪土当年万户侯（毛泽东《沁园春·长沙》）答案：粪土：名词的意动用法，把…看作粪土（轻视）。5.卒廷见相如（《史记·廉颇蔺相如列传》）答案：廷：名词作状语，在朝廷上。四、语法分析（20分）（一）判断下列句式类型并说明其结构特点（每题2分，共10分）1.宋何罪之有？（《墨子·公输》）答案：宾语前置句（“之”作宾语前置的标志），正常语序为“宋有何罪”。2.求人可使报秦者（《史记·廉颇蔺相如列传》）答案：定语后置句（“者”作定语后置的标志），正常语序为“求可使报秦之人”。3.此则岳阳楼之大观也（范仲淹《岳阳楼记》）答案：判断句（“则…也”表判断），直接对主语“此”的属性进行判断。4.不拘于时（韩愈《师说》）答案：被动句（“于”表被动），主语“不拘”是动作的承受者，“时”是动作的发出者。5.沛公安在？（《史记·项羽本纪》）答案：宾语前置句（疑问代词“安”作宾语前置），正常语序为“沛公在安”。（二）分析下列句子的语法结构（10分）“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。”（《战国策·齐策》）答案：全句为复合结构。主语：“君”（第二人称代词，指孟尝君）。谓语部分包含三个分句：1.“有区区之薛”：动宾结构，“有”为动词，“区区之薛”为宾语（“之”作定语标志，“区区”修饰“薛”）。2.“不拊爱子其民”：否定结构，“不”为副词表否定，“拊爱”为动词（抚慰爱护），“子其民”为动宾结构（“子”是名词的意动用法，“以其民为子”）。3.“因而贾利之”：连动结构，“因”为连词（于是），“贾利”为动词（用商人的手段谋利），“之”为代词（代指薛地百姓）。五、训诂与文献学（10分）（一）解释下列训诂术语的含义（每题2分，共4分）1.读曰（读为）答案：训诂术语，用于指出通假字，格式为“甲读曰（读为）乙”，表示“甲”是通假字，“乙”是本字。如“蚤读曰早”。2.貌答案：训诂术语，用于解释形容词或副词，表示“…的样子”，多附在被释词后。如“沃若，柔沃貌”（《诗经·卫风·氓》毛传）。（二）简答题（6分）简述《说文解字》的体例及其在汉语史研究中的价值。答案：《说文解字》是东汉许慎所著的第一部系统分析汉字字形、说解字义的字典。体例上：①按部首编排，首创540个部首；②每字先列小篆，后分析字形结构（如“