《致云雀》教学设计 统编版高中语文必修上册

致云雀

雪莱

教学目标

1.了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。

2.反复诵读诗歌，概括诗歌内容。

3.赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。

教学重难点

1.分析诗歌中云雀的形象。

2,鉴赏诗歌的语言艺术与表达技巧。

3.评价诗人雪莱的思想感情与观点态度。

教学过程

一、导入

你认识云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和

联想呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什

么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。

二、学习提示

雪菜的《致云雀》意蕴深刻，比喻新奇，要注意体会诗人的情感，理解云雀

的象征意义；把握作品节与节之间环环相扣的特点，欣赏诗人想象的奇特和运用

修辞手法的大胆、灵活。

三、作家简介

雪莱(1792—1822),英国著名作家、浪漫主义诗人。雪莱生于英格兰，

1811年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校

开除。1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》，1818年迁居意大利，与拜

伦成为好友。1822年7月8日在海上遭遇风暴逝世。他的墓志铭是引自莎士

比亚《暴风雨》中的诗句：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，他

成了富丽珍奇的瑰宝。恩格斯称他是“天才预言家”。

雪莱的诗情感丰富，激情跌宕，语言优美生动，并富有深刻的象征意义。代

表作品有《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米修斯》

*欧洲浪漫主义手法简介：

浪漫主义着重从主观内心世界出发，来表现客观现实,抒发作者对理想世界

的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象、夸张和象征等手法来塑造形象。

比如《致云雀》一诗中，云雀是欢乐、光明、美丽的象征，表达了作者追求光明、

蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。

*西欧抒情诗简介：

抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征,主要通过抒发

诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程,一般没有完整

的故事情节，不具体描写人物和景物。

抒情诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代

的旋律。抒情诗根据其内容的不同，分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。

四、写作背景

17世纪中叶到18世纪后期的资产阶级革命和美国的独立战争使得欧美

资产阶级获得了一定程度的思想和言论自由，但是好景不长，之后英国资产阶级

与封建主重新勾结，后来又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到了限制,

雪莱借他的文学作品来歌颂自由，表达了广大人民群众对自由的极度渴望。

在雪莱创作这首诗的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈

地运动，严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完

全得不到保障，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物

价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器,

游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。所以在这首诗中，雪莱

也表达了对幸福生活的渴望。

而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。

《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描绘云

雀的同时，以饱满的激情写出了自己的精神境界、美好理想和艺术追求。

五、内容简介

这首诗描绘了在黑夜中呼唤黎明的云雀形象，诗人以饱满的激情写出了自己

的精神境界、美学理想和艺术报负，诗中模仿云雀高飞的节奏，云雀一边高蹿,

一边歌唱，愈唱愈亮，愈飞愈高。

诗人一面倾听着云雀的歌声,一边希望自己的歌声也能给人们带来快乐和希

望。

《致云雀》中的“云”被描写为具有旺盛生命力的东西，它从江河湖海中吸

取水分，然后降雨到大地，培育出美丽的花朵。

六、题目解说

云雀是一种鸟，叫声清脆，形如麻雀而稍大，栖于荒野草原之中，在地面营

巢又性喜高飞，常从它的“领地”升腾而起直上云霄，边飞边叫，越飞越高。它

以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱,接着作极壮观的俯冲而回到地面,

以食地面上的昆虫和种子为生，有高昂悦耳的声音。因云雀有这种独特的习性,

在诗歌中，云雀是欢乐、光明、美丽的象征，往往被诗人选作讴歌的对象。

《致云雀》一诗通过云雀的形象，生动地表达了诗人对光明的向往和对理

想的追求。雪莱在诗中再三表示自己比不上云雀，不知怎能接近它的欢乐。其实，

诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。

不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距,而这个差距对云雀

是不存在的。一面是跃腾欢唱，一面是酸楚苦涩，其实这两者是相反又相通的。

二者之中，不断飞升是主导方面。

从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的

积极情调去超越感伤。在艺术表现上很见功力，诗句的音律与文字珠联壁合，历

来为人称道。

七、整体感知

1、这首诗主要写了什么内容？

诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表达了作者追求光明、蔑视

黑暗以及向往理想世界的精神。

2、理清脉络结构

第1--2节：总写云雀高飞欢唱的特点；

第3・一7节：具体写云雀高飞欢唱的特点；

第8—20节：展示云雀的美丽形象；

第21节：学习云雀的欢欣与无畏，为世界带来欢乐、自由与真理。

(1)总体评价：----欢乐的精灵

(2)展开描绘：

①外在形态：欢乐明朗

②优美歌声：欢乐强音

③云雀本质：高贵自由

④诗人观点：爱与生死

⑤人鸟对比：鄙弃污浊

(3)表达愿望：——渴望传递云雀的快乐与爱

云雀是理想化的诗人

八、内容探究

1、诗歌中的“云雀”有什么特点？如何理解“云雀”这一形象?

(1)云雀，是理想化了的诗人。它是高贵而又自由的化身。

①云雀展翅翱翔冲向天际体现着诗人希望冲破世俗的阻挠，渴望自由美好

的新社会。

②云雀隐身在云中歌唱，体现着诗人不求功名利禄、高官爵位，他愿意用

自己的笔唤起人间的爱与同情的高贵品格。

③云雀的歌声清脆动听，如同雪莱的作品风格自然清新，优雅大气。

④最后一节“交给我一半，你的心/必定熟知的欢欣，/和谐、炽热的激

情”正体现了作者渴望公正和谐的社会理想。

(2)从这首诗歌当中，我们可以看到一个伟大的诗人，他对社会的公正充

满信心，为了人民的光明前途而努力。雪莱在诗中表达了自己难以与云雀比肩的

叹息，同时他也对自己实现理想充满了信心。其实诗人和云雀有许多相似之处:

都渴望离开地面，翱翔天际。但是诗人受到现实的束缚，无法像云雀那样随心所

欲，展翅高歌，云雀是诗人的理想。

2、《致云雀》中，诗人运用了哪些表达技巧？

①诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢

乐、光明、美丽的象征。

②诗人运用比喻、对比、设问的手法，对云雀加以描绘。他把云雀比作轻云、

星星、诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在

读者的面前。

诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出

云雀歌声所的巨大力量。诗歌最后将凡人和云雀对比，我们渴求虚无之物，被现

实束缚，但是云雀已超越一切。因此，现实生活中的我们永远被外物所累，永远

不可能超过云雀。

3、如何理解“晶莹闪烁的草地、春霖洒落时的声息、雨后苏醒的花蕾”这三

个形象？

这三个形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、欢悦、清新，在更高

层次上对云雀的歌声作出评价，突出了各省的音乐之美。

4、“向上，再向高处飞翔”是《致云雀》第2节中的诗句，如何理解？

“向上，再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性，性喜高飞。这句话还表达

了作者认为云雀不留恋地面，而且蔑视地面。

5、《致云雀》第4节中说“淡淡的紫色黄昏。有什么作用？

“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬

云雀不畏惧黑夜的精神。

6、如何理解第21节“熟知的欢欣”的含义？

云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚又强烈

的爱联系在一起的欢欣。

7、《致云雀》这首诗富有浪漫主义之美，请说说你的理解。

诗歌中，诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云

雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以

描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象

生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春霖、赞婚的合唱、凯旋的欢歌

相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节

与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。

九、主题归纳

《致云雀》这首极富浪漫主义思想的诗歌，借助描述展翅高飞的云雀，唱着

动听的歌曲飞上天际的情景，写出了自己的精神境界、美学理想和艺术抱负，生

动地表达了诗人对光明的向往和对理想的追求。

十、拓展提升

西风颂（节选）

雪莱

精灵呀，让我变成你，猛烈刚强！

把我僵死的思想驱散在宇宙，

像一片片的枯叶，以鼓舞新生；

请听从我这个诗篇中的符咒，

把我的话传播给全世界的人，

就像从不灭的炉中吹出火花！

请向未醒的大地，借我的嘴唇，

像号角般吹出一声声预言吧!

如果冬天来了，春天还会远吗?

诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗？”已成耳熟能详的名句，请作赏

析。

运用了象征手法。这句话表面是说冬天到来了，春天也会很快来的。其实是

在说一切的难事都会过去的，希望和成功也就要来了。

十一、课堂总结

《致云雀》全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理

想化的自我写照。如布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。

雪莱说：“一切崇高的诗都是无限的，它好像第一颗橡实，潜藏着所有橡树。

我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在