部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝导学案(3篇)

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝导学案（推荐3篇）

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝导学案【第1篇】

一、教学目标。

1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、

规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳

成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展

历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人

团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

二、课前准备：多媒体课件。

三、课时：一课时

四、教学过程

（一）、激情导入，板书课题。

1、2003年10月15日9时，在我国九泉卫星发射中心，随着一

声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。请看，这就

是“神五”飞天的壮观一幕。

2、播放视频。

3、此时此刻，你最想说什么？

4、现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数

千年的中华飞天梦吧！（教师出示课题）

5、带着你的自豪齐读课题。

（二）、自读阅读提示，明确学习目标。

这是一篇阅读课文，请同学们看看阅读提示，看看提示中向我们

提出了哪些阅读要求？

（三）、下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，

弄清数千年的梦想是怎么变为现实的？

（四）、检查交流。

1、指名读生字词。（出示多媒体课件）

2、课文写了什么梦？

3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的？（学生交流，教师

随机出示课件）

（五）、品读感悟重点部分，深入理解文本。

1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工

作者的，他们为之付出的努力让我们动容。请同学们再仔细读课文，

找出让你感动的语句，在旁边写上你的批注。

2、待学生交流完毕后，教师引导学生依次理解重点句。

（1）、“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”

（a）、学生说说对这句话的理解。

（b）、假如你就是杨利伟，请向全国人民表达出你对航天工作人

员发出内心的称赞。

（2）、“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、

安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。”

（a）、指名读。

(b)、说说让你感动的地方。

(c)、教师小结并有感情的读出你的体会。

(3)、“为了顺利完成这项工程，一百一-T多个单位直接承担了

研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多

个。”

(a)、说能说说这句让你感动的地方。

(b)、这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是

什么？(教师根据学生的回答板书：团结合作)

(c)、对，只有团结合作才能完成“神舟五号”这样大的系统工

程。谁能通过读表现出来。

(4)、”实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放

军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖

搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的人虽风华

正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到

成功的那一天便猝然早逝……”

(a)、指名读。

(b)、指名联系上下文说说四字词的意思。

(c)、透过这些词语你仿佛看到了什么？从中你看到的是一种什

么精神？教师相机板书：勇于探索、锲而不舍、默默奉献。

(d)、这段话的结尾用了“……”，你们能说说省略的是什么吗？

(e)、是的，老师搜集了一段资料，我们一起去感受一下航天工作人

员的默默奉献吧！

(5)、出示多媒体课件9

(a)、请学生读文字。

(b)、这段文字更让我们感受到了这些科研人员对祖国、对人民

高度负责的精神。让我们把对他们的崇敬之情读出来吧！老师引读，

你们接读。

师：戈壁滩上的灿烂朝阳，火红的晚霞，他们无暇欣赏，仍然夜

以继日地苦战攻关----

生：有的人...

师：电话里父母的叮嘱，妻儿的思念，他们全都抛在了脑后，仍

然夜以继日地苦战攻关----

生：有的人...

(6)、学到这里，我想问问同学们：飞天梦的成功除了个人的努

力，还需要什么？

师小结：飞天梦的成功靠的是集体的力量，集体的智慧。

(六)、升华情感。

师：正因为有了成千上万中华儿女的不懈努力，中华飞天梦才得

以实现，我们才迎来了“神五”的发射成功。此时所有的炎黄子孙都

按捺不住内心的激动与喜悦，纷纷用各种方式抒发内心的自豪和骄傲。

请同学们打开课本第108页，用我们的自豪读读蔡桂林所做的诗《炎

黄飞天梦》

生：请四位同学朗读。

师：梦了千年，盼了千年，“神舟五号”成功飞天，让我们激动

地告诉全世界：

生：千年梦圆在今朝！

师：神舟六号安全返回，让我们自豪地告诉全世界：

生：千年梦圆在今朝！

师：嫦娥一号探月成功，让我们骄傲地告诉全世界：

生：千年梦圆在今朝！

师：神舟七号漫步太空，让我们神奇地告诉全世界：

生：千年梦圆在今朝！

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝导学案【第2篇】

一、激情导入，创设情境

1、播放，教师激情导入：

师：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国古

代有“嫦娥奔月0”的神话，看稣鹏展翅（）自由自在，九天揽月

（）让人神往。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天

之梦。今天我们终于能够飞上天（），圆了千年的梦想，同学们简单

说一说你对航天的认识（2——3名简单说）

师：今天就让我们一起走进航天事业的艰难历程。齐读课题。（2）

师：这是一篇略读课文，学习略读课文的方法就是按照导读，明

确学习任务。解决导读中提出的问题。

二、指名读阅读提示。

指名说学习任务。（生：默读下面……）

三、默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实

的，一步一步用箭头表示出来。先动笔画一画，然后再说说自己从中

感悟到了什么？并写在书的空白处。写完后小组内交流。

四、全班交流，研究读航天事业的辛路历程。

1.指名说：中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说，

（2——3名）

课件出示：美好的梦想——大胆的尝试——突破性进展——艰苦

的努力——飞天成功------登临月球

师；同学们归纳的很好。它经历这样一个艰难的历程，就选择一

个你感受最深的部分进交流，可以谈感受，也可以结合资料来谈。或

者读一读。

根据学生的回答进行调整。书中插图。

1.古人的奇妙想象——美好的梦想（1段）

生：第一段前两句。

师：“正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。

（课件出示：古人的奇妙想象——美好的梦想）

2.万户的火箭飞行——大胆的尝试（2—4段）（万户部分）

生：可能读第二自然段

师：万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了

宝贵的生命。万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓

舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。

（课件出示：万户的火箭飞行——大胆的尝试）

3.人造卫星的发射——突破性进展（5段）

师：人们还做出了哪些努力？

生读句子：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔

的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》

乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星

的国家。

师：第一颗人造卫星发射成功，意味着我们的航天事业终于迈出

了一大步。

师：十多年的背后是无法想象的辛酸和代价，可是为了飞天的梦

想，我们没有放弃！

（课件出示：人造卫星的发射——突破性进展）

4.载人航天工程的实施——艰苦的努力（7段）有的人部分

师：还作出了哪些努力？

生汇报七段。

（课件出示）有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然

风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能

等到成功的那一天便猝然长逝……

1.自由读这一段，看你还能中感受到了什么？

指名说。生：我从重点词语（积劳成疾、风华正茂、华发早生、

猝然长逝）感受到了航天事业的艰难。（排比句式，重点词语……）

2.带着自己的独特感受再来读一读。

指名读（2一一3）

3.师：是啊，中华民族实现了飞天的梦想。结果是令人兴奋的，

但过程却是艰难的、漫长的。

4.省略号后面还省略了什么同桌互相说一说。

指名说。

3.（音乐古筝曲起）

师：在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多万

位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找

飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年

轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生

命。。。这座墓室的主人名王来，是一名普通的战士，38年前的那个

黄昏，发射阵地附近的火箭推进剂突然失火。24岁的王来不顾一切

地冲向火海抢救设备和战友，特种燃料的气化分子顷刻使他成为了一

支“火炬为了保护其它设备王来抱着熊熊燃烧的火箭推动器向对

奔跑过来的战友们喊到：“别过来！别过来！”就义无反顾地奔向戈壁

滩，留给我们的只有他身后38个焦黑的脚印。。。。

师：同学们这一座座墓碑不会说话，但却铭记着一个个感天动地

的航天英雄，就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话。

3.学生自由读。指名读（2名）（课件出示：载人航天工程的实

施—艰苦的努力）

此时老师的心情也万分沉痛，我也跟同学们一样，我也来读一读。

4.师：正因为无数先烈用生命和汗水，我们才取得了今天的巨大

成功。

课件展示神五飞天的全过程：

出示九段齐读。师引读，生接读。（我国首次载人航天飞行的成

功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术

的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著

追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美

好的现实。）（教师引读，学生齐读。）

5.交流神六，等资料。（历史意义）

五、拓展读写，升华情感

1、师：神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。

他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是——（生）千年梦圆在今

朝

六.小练笔。

1、同学们，此时此刻相信你对航天事业有了更深的了解，动笔

写一写你此时的感受，可以用不同的形式来表达自己的情感。（3

-5分）

2、学生读。

七：感受激动，阅读搜集到的资料。（航天六号，航天七号等）

1.学生交流。

2.情感升华。（歌声：超越梦想一起飞）

师：正因为中华民族有飞天的梦想。但我们付出太多，太多的艰

辛，但最终我们最终能够超越梦想一起飞。（课件出示：载人飞船发

射—巨大的成功）

八.阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》

.师：此时此刻让我们怀着自豪激动的心情，打开书齐读《炎黄

飞天梦》

九.结束语。

师：同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。相信

你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝导学案【第3篇】

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就,

体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作

和不懈的努力。

3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现

的，体会并学习航天人所具有的科学精神。

教学准备：

1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句

的课件。

2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资

料。

教学流程：

一、激情导入，创设情境

1.同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许

许多多的梦，你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（教师板书:

圆）

2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中

华飞天梦。（补充课题）指名读，齐读。

3.“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？请同学们快速

默读课文，用“"划出能解释课题的句子。

二、初读课文，了解大意

1.学生自由读课文

2.检查交流：

（1）文中哪句话准确地表明了题目的意思？谁来说一说。［课件

出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持

不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。］（指名读，

齐读）读了这句话，你明白了什么？（学生交流）

（2）是啊，［出示］中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄

严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）

数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。

3.请同学们快速地默读课文2——10自然段，用简洁的话概括中

华民族实现千年梦的过程。

三、细读课文，品味艰辛

1.随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨

利伟。［向学生出示杨利伟穿着太空服的］同学们，让我们一起来听一

听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。［课件出示］飞船飞行

正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。（范读）你怎么理解这三句

话？（学生交流）简单的三句话，让我们明白了［出示句子］:没有他

们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会

有这次载人航天飞行的成功。这里的他们是指哪些人呢？

2、请同学们读课文第7自然段，用“-----”划出有关的句子。

3.交流：

（1）为了顺利完成这项工程，一百一^h多个单位直接承担了研

制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

（抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么）

（参与完成这项工程的单位非常多，团结合作）

（2）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官

兵夜以继日地苦战攻关。你体会到了什么？

（3）有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；

有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早

生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天

便猝然长逝……

（4）出示三个句子：让我们一起来读一读刚才研究的这一组句

子，你能感受到了什么？（团结合作、同心协力、忘我