这是什么？说课稿2025年小学音乐一年级下册人音版（主编：曹理）

这是什么？说课稿2025年小学音乐一年级下册人音版（主编：曹理）课题：课时：1授课时间：2025设计思路本课为一年级下册音乐课程，以《这是什么》为标题，通过歌曲和律动，引导学生认识乐器，培养音乐兴趣。教学设计围绕学生兴趣，注重音乐实践，将歌曲与律动相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐魅力，提高音乐素养。核心素养目标培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过《这是什么》歌曲，引导学生关注乐器形象，发展音乐听觉；提升音乐实践能力，通过律动活动，让学生体验音乐节奏，增强合作意识；激发音乐创造力，鼓励学生尝试用身体动作表现乐器，培养创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生通过歌曲《这是什么》认识不同乐器的形象和名称。

-举例：教师通过生动的图片和实物展示，让学生直观地识别乐器，如钢琴、小提琴、鼓等，并学习其正确的名称。

2.教学难点：

-难点一：识别乐器的音色特征。

-举例：学生可能难以区分钢琴和小提琴的音色，教师可以通过对比听辨练习，让学生熟悉不同乐器的音色。

-难点二：掌握简单的乐器演奏动作。

-举例：在律动活动中，学生可能难以正确地模仿乐器演奏动作，教师可以分解动作，逐步指导，帮助学生掌握。

-难点三：用身体动作表现乐器形象。

-举例：学生可能难以将乐器的形象与身体动作相结合，教师可以提供示范，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人音版一年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的乐器图片、演奏视频以及简单的乐谱图表。

3.实验器材：准备小鼓、铃铛等小型打击乐器，供学生体验演奏。

4.教室布置：布置安静的学习环境，并设置互动区，方便学生进行律动和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乐器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢听什么音乐？有没有喜欢的乐器？”

展示一些关于乐器的图片或视频片段，让学生初步感受乐器的魅力或特点。

简短介绍乐器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乐器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乐器的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解乐器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乐器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乐器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乐器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乐器案例进行分析，如钢琴、小提琴、吉他等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乐器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对音乐创作和表演的影响，以及乐器在音乐历史中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种乐器进行讨论。

小组内讨论该乐器的演奏技巧、乐器的历史和文化意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括乐器的演奏方法、著名演奏家等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乐器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括乐器的演奏示范、图片展示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乐器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乐器的定义、组成部分、案例分析等。

强调乐器在音乐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乐器。

布置课后作业：让学生回家后观察家中或社区中的乐器，并尝试用文字或绘画记录下来，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-乐器发展史：介绍不同历史时期乐器的演变过程，如古筝、琵琶、二胡等中国传统乐器的发展。

-世界著名乐器：介绍如小提琴、钢琴、长号等世界各地的著名乐器及其演奏家的故事。

-音乐风格与乐器：探讨不同音乐风格与乐器之间的关联，如古典音乐与钢琴、爵士乐与萨克斯风等。

-乐器制作工艺：简要介绍乐器制作的工艺流程，如木材的选择、雕刻工艺等。

2.拓展建议：

-观看音乐纪录片：推荐学生观看关于乐器制作和演奏的纪录片，如《钢琴之旅》、《乐器的秘密》等。

-阅读音乐故事书：推荐适合小学生阅读的音乐故事书籍，如《小提琴手》、《鼓手》等，激发学生对音乐和乐器的兴趣。

-家庭音乐活动：鼓励家长参与，在家中播放不同风格的乐器音乐，让孩子感受音乐的魅力。

-乐器体验活动：联系当地的音乐学校或社区中心，组织学生参与乐器体验活动，如小提琴、钢琴的试弹等。

-乐器手工制作：提供简单的乐器制作教程，如制作手鼓、口风琴等，让学生动手实践，体验制作乐趣。

-音乐游戏：设计一些与乐器相关的音乐游戏，如“猜乐器”、“乐器连连看”等，在游戏中学习乐器知识。

-音乐比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的音乐比赛，如器乐比赛、歌唱比赛等，提升学生的音乐表现力。

-音乐博物馆参观：组织学生参观音乐博物馆，实地了解乐器的历史和文化，增强学习体验。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、注意力集中程度和课堂互动情况。通过观察学生的眼神、表情和动作，教师将评估学生对乐器的兴趣和学习的积极性。学生的课堂表现将通过课堂提问、小组活动和乐器模仿练习等方式进行评价。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生的合作能力、沟通技巧和知识应用能力。教师将根据每个小组的讨论内容、展示形式和团队协作情况给予评价。评价标准包括讨论的深度、广度和创新性，以及小组成员之间的互动和贡献。

3.随堂测试：

随堂测试将包括乐器识别、乐器名称拼写和乐器演奏基本知识等。测试将评估学生对乐器基础知识的掌握程度。测试结果将用于了解学生的学习进度，并为后续教学提供反馈。

4.乐器演奏实践：

乐器演奏实践评价将关注学生的演奏技巧、音准和节奏感。教师将根据学生的实际演奏情况进行评价，包括对乐器的熟悉程度、演奏的流畅性和表现力。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体学习情况进行。教师将提供个性化的反馈，针对每个学生的优点和不足给予肯定和指导。对于表现优异的学生，教师将鼓励他们继续努力，对于遇到困难的学生，教师将提供额外的辅导和支持，确保每个学生都能在音乐学习上取得进步。教师的评价将注重学生的进步和成长，而不仅仅是成绩。重点题型整理1.题型：乐器识别

答案：学生通过观察图片或实物，正确识别出钢琴、小提琴、鼓等乐器。

2.题型：乐器名称拼写

答案：学生能够正确拼写出钢琴（pianoforte）、小提琴（violin）、鼓（drum）等乐器的名称。

3.题型：乐器演奏特点描述

答案：学生描述钢琴的音色柔和、小提琴的音色悠扬、鼓的节奏感强烈等特点。

4.题型：乐器演奏动作模仿

答案：学生能够模仿钢琴的演奏动作，如用手轻轻敲击琴键；模仿小提琴的演奏动作，如用弓拉弦；模仿鼓的演奏动作，如用手敲击鼓面。

5.题型：乐器组合搭配

答案：学生能够根据音乐旋律，选择合适的乐器进行组合搭配，如钢琴和小提琴的合奏，鼓和铃铛的节奏配合。板书设计①本文重点知识点：

-乐器名称：钢琴、小提琴、鼓等

-乐器音色：柔和、悠扬、节奏感

-乐器演奏动作：敲击、拉弦、敲击鼓面

②关键词：

-识别：乐器形象与名称

-演奏：乐器演奏动作与技巧

-感受：音乐节奏与音色

③句子：

-“认识不同的乐器，感受它们的音色和节奏。”

-“通过模仿演奏动作，体验乐器的魅力。”

-“小组合作，探索乐器组合搭配的乐趣。”教学反思与改进教学结束后，我会认真反思这节课的效果，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们对乐器的兴趣很高，参与度也还不错。但是，我也发现有些学生对于乐器的识别和演奏动作掌握得不够扎实。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生，我可能需要提供更多的个别辅导。

其次，我发现小组讨论环节虽然很热闹，但讨论的深度和广度还有待加强。有些小组只是简单地将乐器名称和演奏动作进行了罗列，缺乏创新和思考。因此，我计划