Lesson 12 Be safe on the way说课稿2025年小学英语五年级下册冀教版（一起）

Lesson12Besafeontheway说课稿2025年小学英语五年级下册冀教版（一起）备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容教材：冀教版小学英语五年级下册《一起》

内容：Lesson12Besafeontheway，包括词汇：safe,cross,wait,look,walk,stop,run；句型：Besafeontheway.Lookbothwaysbeforeyoucrosstheroad.Walkcarefully.Stopandwaitforthegreenlight.Runquicklyifyouarelate.核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习交通规则，学生能认识到遵守交通规则的重要性，增强安全意识，体现对生命安全的尊重。此外，通过角色扮演等活动，学生可以提高英语实际应用能力，培养良好的社会交往能力，同时锻炼他们的合作意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用关键句型“Besafeontheway”和“Lookbothwaysbeforeyoucrosstheroad”。

②正确使用“stop,wait,cross,walk,run”等动词描述安全过马路的行为。

③能够在情境中运用所学词汇和句型进行对话，表达遵守交通规则的重要性。

2.教学难点，

①理解并运用“bothways”这一概念，确保学生能够理解在过马路前需要观察两边的情况。

②在实际生活中正确运用“walkcarefully”和“runquickly”等表达，使学生能够在不同情境中做出正确的选择。

③学生在角色扮演活动中能够自然、流畅地运用所学词汇和句型进行交流，克服胆怯心理，提高口语表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语教材《一起》五年级下册。

-课程平台：学校英语教学平台，用于展示教学资源和在线练习。

-信息化资源：交通安全的图片、视频片段，用于辅助教学。

-教学手段：实物教具（如交通标志模型）、卡片、PPT课件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看交通安全教育视频，了解基本的交通规则。

设计预习问题：围绕“Besafeontheway”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“Whataretherulesforcrossingtheroadsafely?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，可以通过预习报告或课堂提问来检查。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全的基本规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考不同情况下如何安全过马路。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或情景模拟，如讲述一个交通事故的案例，引出“Besafeontheway”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通规则和安全的过马路步骤，结合实例帮助学生理解，如使用图片或视频展示正确的过马路动作。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全知识，例如让学生分组模拟过马路的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweneedtolookbothways?”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交通安全知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出在不同天气条件下过马路的安全措施。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通安全知识，掌握安全过马路的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如让学生设计一个交通安全的宣传海报。

提供拓展资源：提供与交通安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐交通安全教育的网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作业中的错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看交通安全教育的纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何在实际生活中更好地遵守交通规则。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通安全知识，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握与应用

学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如safe,cross,wait,look,walk,stop,run等，并能够将这些词汇正确地应用到实际语境中。例如，在角色扮演活动中，学生能够使用“Besafeontheway”来提醒同伴注意安全，使用“Lookbothwaysbeforeyoucrosstheroad”来描述过马路的正确步骤。

2.句型运用与沟通

学生掌握了关键句型“Besafeontheway”和“Lookbothwaysbeforeyoucrosstheroad”，并在课堂活动中能够灵活运用这些句型进行交流。这种句型的掌握不仅有助于学生在英语学习中提高沟通能力，还能在实际生活中提醒他人注意交通安全。

3.文化意识与价值观

通过学习交通安全知识，学生不仅了解了基本的交通规则，还培养了遵守规则、尊重生命的意识。这种文化意识的培养有助于学生形成正确的价值观，认识到遵守交通规则对于个人和社会的重要性。

4.学习能力与习惯

课前自主探索环节中，学生通过自主阅读预习资料和思考预习问题，提高了自主学习的能力。这种能力在课堂学习中也得到了体现，学生能够积极参与课堂活动，提出问题并解决问题。

5.团队合作与沟通

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。这种团队合作能力的培养对于学生未来的学习和生活具有重要意义。

6.实践能力与问题解决

通过实践活动，如模拟过马路、设计交通安全海报等，学生将理论知识与实际生活相结合，提高了实践能力。在解决问题的过程中，学生学会了分析问题、制定解决方案，并付诸实践。

7.情感态度与价值观

学生在课堂学习中，不仅掌握了交通安全知识，还培养了良好的情感态度。他们能够意识到遵守交通规则的重要性，并在日常生活中主动提醒他人注意安全。

8.信息技术与资源利用

通过利用在线平台和多媒体资源，学生学会了如何获取和利用学习资源。这种信息技术能力的培养有助于学生在未来的学习中更好地适应数字化环境。教学反思这节课下来，我觉得有几个地方值得反思和总结。

首先，我觉得学生在课前预习环节的表现很积极，他们通过观看视频、阅读资料，对交通安全有了初步的认识。这让我意识到，提前让学生接触新知识，可以激发他们的学习兴趣，也为课堂学习打下了良好的基础。

其次，在课堂活动中，我注意到学生们在角色扮演环节中表现得相当投入，他们能够根据所学知识，模拟真实场景，这让我很高兴。但同时，我也发现有些学生可能在表达时有些紧张，这说明我需要进一步帮助他们克服口语表达的障碍，增强他们的自信心。

再者，我在讲解交通安全规则时，使用了图片和视频等多种教学资源，这些资源让学生更容易理解抽象的交通规则。但是，我也意识到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以今后我需要在使用这些资源时更加谨慎，确保它们能够辅助教学，而不是喧宾夺主。

此外，我在布置课后作业时，尝试让学生设计交通安全海报，这个作业既巩固了所学知识，又锻炼了他们的创造力。不过，我也发现有些学生的作业完成得并不理想，这可能是因为他们对交通安全知识的掌握还不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强对重点知识的复习和巩固。

最后，我觉得这节课让我深刻认识到，作为教师，我们需要不断地调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。同时，也要关注学生的情感需求，帮助他们建立正确的价值观和安全意识。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和应用课文中的知识点，以下是一些典型例题的讲解：

1.例题：Pleasefillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinthebox.

-We______(be)safewhenwecrosstheroad.

-Whenthelightisgreen,we______(walk).

-Ifwearelate,we______(run)quickly.

答案：are;walk;run

2.例题：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

A.Besafeontheway.

B.Lookbothwaysbeforeyoucrosstheroad.

C.Walkcarefully.

D.Stopandwaitforthegreenlight.

Dialogue:

-Whatshouldwedowhenwewanttocrosstheroad?

-______(B)

3.例题：Completethesentenceswiththegivenwords.

-Whenwecrosstheroad,we______(look)bothways.

-We______(stop)andwaitforthegreenlight.

-Ifwearelate,we______(run)quickly.

答案：look;stop;run

4.例题：MatchthewordsincolumnAwiththecorrectdefinitionsincolumnB.

A.safe

B.cross

C.wait

D.walk

E.stop

F.run

ColumnB:

1.Togofromonesideoftheroadtotheother.

2.Tostayinoneplaceandnotmove.

3.Notlikelytocauseharmorinjury.

4.Tomovewithslowsteps.

5.Tobringtoastop.

6.Tomovequicklyonfoot.

答案：B-1;C-2;A-3;D-4;E-5;F-6

5.例题：Writeashortparagraphabouthowtobesafeonthewaytoschool.

-Lookbothwaysbeforecrossingtheroad.

-Walkcarefullyanddonotrun.

-Alwaysusethecrosswalk.

-Waitforthegreenlighttocross.

答案：Whenyougotoschool,remembertolookbothwaysbeforecrossingtheroad.Walkcarefullyanddonotrun,asit'sdangerous.Alwaysusethecrosswalkandwaitforthegreenlighttocross.Beingsafeonthewayisimportantforevery