第五课 灵敏扩音机说课稿2025年小学劳动六年级下册粤教版（主编：徐长发）

第五课灵敏扩音机说课稿2025年小学劳动六年级下册粤教版（主编：徐长发）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容一、教学内容本节课为粤教版小学劳动六年级下册（主编：徐长发）第五课《灵敏扩音机》，主要内容包含：认识扩音机的基本组成（电池、喇叭、开关、导线等元件）；学习电路连接方法（串联电路的组装与调试）；掌握扩音机的简易制作流程（元件识别、电路焊接/连接、功能测试）；培养动手操作与安全规范意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过灵敏扩音机制作，培养学生动手实践能力与科学探究意识，在元件识别、电路连接与调试中提升问题解决能力；树立规范操作、安全用电的劳动习惯；激发创新思维，尝试优化电路设计；增强责任担当，体会劳动成果的实用价值，形成“劳动创造美好生活”的观念。重点难点及解决办法重点：电路正确连接与功能调试（来源：课本核心操作步骤）。难点：元件焊接技巧与故障排查（来源：学生首次接触电路易短路/接触不良）。解决办法：采用分步演示法，结合课本P25图示讲解焊接要点；设计“故障诊断卡”引导学生按课本P26流程排查问题；小组互助学习，教师巡回指导关键步骤；提供备用元件降低操作风险；设置分层任务，基础组完成简单电路，进阶组尝试串联并联组合。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法结合课本图示讲解元件功能与电路原理；2.实验法分组完成扩音机制作，强化动手操作；3.讨论法引导交流电路故障排查经验。教学手段：1.多媒体展示课本电路连接步骤图与焊接技巧视频；2.实物教具演示元件识别与组装规范；3.模拟软件辅助理解电路工作原理，降低操作风险。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：展示学校运动会使用的扩音器实物，提问：“这个能让声音变大的装置里有什么秘密？我们今天也能做一个吗？”引发学生好奇。回顾旧知：引导学生回顾四年级学过的简单电路知识（电池、导线、开关的作用），以及五年级“导体与绝缘体”的内容，为学习电路连接铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）：讲解新知：结合课本P24-25图示，介绍灵敏扩音机的基本组成——电池（提供电能）、喇叭（将电信号转化为声音）、开关（控制电路通断）、导线（连接电路），强调各元件功能及电路串联原理（电流依次流过各元件）。举例说明：以课本P25“制作步骤”为例，分步演示：①识别元件（用实物教具区分正负极）；②连接电路（电池正极→开关→喇叭正极，喇叭负极→电池负极）；③调试（按下开关观察喇叭是否发声）。互动探究：学生分组（4人/组）尝试连接简单串联电路（仅电池、开关、喇叭），教师巡视；小组汇报“电路接通但喇叭不发声”的可能原因（如导线接触不良、电池电量不足），结合课本P26“故障排查表”总结解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）：学生活动：发放材料包（电池、喇叭、开关、导线、电烙铁、焊锡丝），分组制作灵敏扩音机。基础组按课本P25步骤完成基础电路；进阶组尝试增加“声音放大”优化（如调整导线缠绕圈数）。教师指导：①重点指导焊接技巧（课本P26“焊接要领”：电烙铁温度控制在300℃，焊点呈光滑圆锥形），提醒安全规范（戴护目镜、避免烫伤）；②发放“故障诊断卡”（参照课本P27），引导学生按“查导线→查开关→查电池→查焊点”顺序排查故障（如短路时导线发烫，需断开电路重新焊接）；③对进度快的小组提问：“如果想让声音更大，可以怎样改进电路？”鼓励创新思考。课堂小结：展示学生作品，点评电路连接规范性和创新点，强调“劳动创造价值”的观念。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**扩音设备原理延伸**：介绍生活中常见扩音设备（如校园广播、便携式音箱）与课本中灵敏扩音机的共同点——均利用“声音电信号转换”原理，喇叭作为核心元件将电信号转化为声振动；对比手摇扩音器（机械能→电能→声能）与电池供电扩音机（化学能→电能→声能）的能量转化差异，深化对课本“电池提供电能”功能的理解。

（2）**元件规格与选择**：补充喇叭阻抗（如8Ω、16Ω）对音质的影响，结合课本喇叭元件说明“阻抗匹配”的重要性（电池电压与喇叭阻抗需适配，避免声音失真）；介绍电池类型（如5号干电池、9层叠电池）的电压差异，对应课本“电池选择”部分，解释为何常用2节1.5V电池串联（3V电压适合小喇叭工作）。

（3）**电路连接进阶技巧**：延伸课本“串联电路”知识，说明导线连接时“剥线长度”（5-8mm）、“缠绕方向”（顺时针）对接触电阻的影响；通过实物图展示“焊接点质量标准”（光滑无毛刺、避免虚焊），对应课本P26焊接要领，强调焊锡量适中（覆盖焊点但不连锡）。

（4）**安全规范细化**：补充电烙铁使用细节（如烙铁架放置、断电后冷却），结合课本安全提示，说明“操作时手保持干燥”“避免导线缠绕烙铁头”等具体规范；列举电池短路危害（发热、漏液），对应课本“电路调试”注意事项，强化“先断电后检查”的安全意识。

（5）**制作优化方向**：提供课本外实用技巧，如在喇叭与电池间接入“电容”（0.1μF）可减少电流杂音，对应课本“故障排查”中“声音有杂音”的解决方法；建议用硬纸板、塑料瓶制作简易外壳，既保护电路又提升美观度，呼应课本“劳动成果实用价值”观念。

2.拓展建议：

（1）**生活观察记录**：引导学生观察家庭、学校中的扩音设备（如门铃、蓝牙音箱），记录其发声方式（有线/无线）、喇叭形状（圆形/椭圆形）、电源类型（电池/充电），对比课本灵敏扩音机的异同，撰写《扩音设备小观察》报告，培养“从生活中学习劳动知识”的习惯。

（2）**家庭模拟实验**：利用常见材料（纸杯、棉线、橡皮筋）制作“简易声波传递装置”，将课本中“喇叭振动发声”原理转化为直观体验：用橡皮筋绷紧纸杯杯口，敲击橡皮筋观察纸杯共鸣现象，理解“声音振动需要介质传递”，深化对扩音机“放大声音”本质的理解。

（3）**科普阅读拓展**：推荐《儿童电路小制作》（人民邮电出版社）中“趣味声学实验”章节，阅读“为什么喇叭会发出不同声音”（纸盆大小影响音调高低）、“如何制作迷你麦克风”等内容，结合课本“元件识别”知识，尝试用旧耳机喇叭、USB接口制作简易麦克风，拓展电路应用能力。

（4）**科技小竞赛参与**：组织班级“灵敏扩音机优化挑战赛”，鼓励学生运用课本知识改进设计：如增加“音量调节旋钮”（电位器代替开关）、更换“大口径喇叭”提升音量、设计“便携提手”增强实用性，通过作品展示与互评，强化“劳动创新”意识，体会“技术改进”的过程。

（5）**制作反思日记**：要求学生在完成扩音机制作后，记录“制作中最困难的一步”（如焊接导线、排查短路）、“解决方法”（参考课本故障排查表或请教教师）、“改进想法”（如下次尝试用绝缘胶带包裹焊点），培养“劳动反思”习惯，形成“实践-总结-提升”的劳动学习闭环。课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过制作灵敏扩音机，学生掌握了电池、喇叭、开关、导线等元件的功能及串联电路连接方法，理解了电能转化为声能的原理；强化了安全用电与规范操作意识，体会到劳动成果的实用价值。当堂检测：1.填空：灵敏扩音机的基本组成包括____（提供电能）、____（转化声音）、____（控制通断）、____（连接电路），电路连接方式为____。2.选择：制作时发现喇叭不发声，下列排查顺序正确的是（）。A.查电池→查开关→查导线→查焊点B.查喇叭→查导线→查开关→查电池C.查焊点→查导线→查开关→查电池3.简答：简述电路焊接的两个关键要领（结合课本P26内容）。4.实践：用一句话描述你制作的扩音机最成功的一步，并说明用到的课本知识。检测后总结：表扬规范操作与故障排查能力，强调劳动中“细致观察、科学探究”的重要性。课后作业八、课后作业1.元件功能填空：灵敏扩音机中，电池的作用是____，喇叭的作用是____，开关的作用是____，导线的作用是____。答案：提供电能；将电信号转化为声音；控制电路通断；连接电路各元件。2.制作步骤排序：将下列制作步骤按正确顺序排列：①连接电路；②识别元件；③调试功能；④焊接元件。答案：②→④→①→③。3.故障排查分析：若制作的扩音机按下开关后喇叭不发声，请根据课本P26故障排查表，写出两个可能的原因及解决方法。答案：原因1：导线接触不良，