二年级上册语文教案-11-葡萄沟人教(部编版)

教学内容P51-5311葡萄沟备课人备课时间9月20日上课时间月日教学目标1、会认15个生字，正确规范地书写“份、坡、枝”等10个字，积累词语，在语境中读准多音字“好、干、分”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，借助图文理解“葡萄沟真是个好地方”；能仿照课文中的句子，用先分再总的方法描述事物或场景。3、说出喜爱葡萄沟的理由，培养对祖国大好河山的热爱之情。教学重点识写生字，朗读课文，积累语言。教学难点仿照课文中的句子，用先分再总的方法描述事物或场景。板书设计水果多葡萄沟葡萄多颜色美好地方老乡热情葡萄干鲜甜课后反思教学过程：第一课时一、赏图入文。1、投影播放新疆风土人情的图片，学生欣赏，思考：这是什么地方？2、交流推测，板书课题。字理学习“沟”从偏旁了解字义。3、朗读课题，设疑：葡萄沟是个怎样的地方呢？二、读文识字。（一）葡萄沟是个怎样的地方呢？你能从文中找个句子说一说你读后的感受吗？1、学生自由读课文，遇到生字拼读3遍，把课文读正确。2、同桌交流读后的感受。3、概括交流成果“葡萄沟真是个好地方”。（二）读通课文，读准生字。1、同桌合作读课文，把生字读正确，把课文读通顺。2、指名读课文片段。（1）新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（3）要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。（4）收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。（5）阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。纠正字音，强调多音字读音（完成作业本第3题）。三、走进葡萄沟。（一）读第一自然段，识读生字“产、梨、份”。1、指名读课文第一自然段，把句子读流利。2、出示生字认读，你有什么办法记住这些生字？3、划出生字在文中的词语，结合生活理解“出产”、“月份”的意思。（二）读第一句，了解葡萄沟的位置。1、读一读，说一说葡萄沟在哪里？2、出示中国地图，指认新疆。3、说说葡萄沟这个地方有什么特点。（三）读第二句，感受葡萄沟的水果多。1、自由大声地读句子，和同桌说说你看到了哪些水果？2、集体交流，随机呈现各种水果的图片。3、再读，读了这句话，你喜欢葡萄沟吗？为什么？（水果多，能吃到各种水果……）4、读出自己对葡萄沟的喜爱之情。※5、能力提升：你知道我们家乡有哪些物产吗？（课件呈现）你能用第二句话的样子来介绍家乡的物产吗？四、书写指导。1、出示并观察：份、坡、枝、收、城、利（结构特点，左右宽窄）2、教师范书，学生观察交流怎样才能把这些字写美观。3、学生练字，展评。五、课后作业。1、同桌合作认读作业本第二题的词语。2、抄写生字。第二课时一、巩固识字。1、读课堂作业本第二题的词语。（1）自读，会读打勾。（2）指名领读——开火车读——同桌互读，完成三星评价2、朗读课文第一自然段。二、走进葡萄沟。（一）读第二自然段，感受葡萄沟景美人美。识字1、自由大声地读课文第二段，读准文中生字（枝、搭、淡、够），和多音字（种、好）。2、读词：种在山坡的梯田上、热情好客3、识记生字，你能用什么办法记牢这些字？4、在文中给生字划词语。感悟1、读第二自然段，思考：这段话哪几句在描写葡萄沟的葡萄？（1、2、3）2、分句读悟。（1）葡萄种在山坡的梯田上。（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。A、这句话写了葡萄的什么？B、哪个词写出了葡萄枝叶的特点？看图，联系生活说说“茂密”的意思。C、你会用上“就像”来介绍一样东西吗？，就像。（3）到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。A、这句话写了葡萄的什么？B、哪个词写出了葡萄颜色的特点？联系上文，说说“五光十色”是什么样子的？朗读：你能读出葡萄颜色的美吗？（引导读好“的”的轻声，读出美感）自由读——指名读——齐读。C、仿说句子（课后练习第三题）。※公园里的花都开了，有、、、，。※同学们在操场上活动，有的、有的、有的、有的，处处欢声笑语，。同桌合作说说。你想说给大家听吗。（4）要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。A、这句话介绍了葡萄沟的什么？B、哪个词写出了维吾尔族老乡的特点？联系下文理解“热情好客”。C、葡萄沟不仅景色美，人更热情，你能把老乡的热情读出来吗？（自读——指名读——齐读）D、和同桌说说，你是怎样热情招待客人的。3、有感情地朗读第二自然段。（二）读第三自然段，了解葡萄干的制作过程。1、读句子“这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”你知道这颜色鲜，味道甜，非常有名的葡萄干是怎么制成的吗？请仔细读读第三自然段，想一想，说一说。2、指名说一说，张贴关键词：运到阴房挂在利用蒸发掉3、同桌间根据关键词互相说说。（三）小结。1、读了课文，你喜欢葡萄