《我们怎样区分声音》教案物理课件

第二章声音与环境我们怎样区分声音感受音乐的魅力乐音有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音噪声无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音我们的感觉和感受我们听到的声音：有小提琴声、大提琴声、小号声……声音有高有低，有强有弱，有的浑厚，有的清脆。听了这些音乐，我们会沉浸在美的享受之中。我们身边的声音丰富多彩，各有各的特点。我们今天一起来研究声音的特征。一、音调活动：如果去试唱刚刚那首歌曲？试唱中没唱上去破音了。。。如果是你唱，你会感到什么时候最难唱？是要求声音大而无法胜任，还是声音高呢?1.定义：物理学中，用音调表示声音的高低。一般用声音高、尖；声音低、粗形容声音的高低。【探究】音调的影响因素实验1

实验结论钢尺伸出桌面越短，钢尺就振动越快，发出声音的音调越高。1.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺的振动。2.改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力度再次拨动钢尺。比较多种情况下发声的音调和钢尺振动的快慢。控制变量法【探究】音调的影响因素实验2

猜想实验结论卡片振动越快，发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。频率描述物体振动的快慢赫兹（赫）Hz单位:振动快，频率高，音调高音调声源振动次数与所用时间之比f在1s内，声源振动了100次，即频率f为100HZ振动慢，频率低，音调低频率高，音调高频率低，音调低用波形比较频率OtOt同一示波器，同一设置下，显示出的波形越密，说明相同时间内振动次数越多，频率越高，音调越高甲乙使用一种乐器为什么能演奏出不同音调的乐曲呢？1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？②、可能与弦的长短有关？③、可能与弦的张紧程度有关？3、设计实验：①、保证长短、张紧程度相同，改变粗细；

②、保证粗细、张紧程度相同，改变长短；③、保证粗细、长短相同，改变张紧程度。讲授新课实验探究弦乐器音调高低与什么因素有关1.准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）。如图所示，将弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，用三角尺弹拨弦的中部，就可看见弦的振动，并听见它发出的声音。2.分别改变弦的长度、粗细、张紧程度等不同情况下，弦发出声音的音调有什么变化？4、进行实验：实验序号粗细㎜2长短（m）松紧音调10.50.6紧0.80.6紧20.80.6松0.80.4松30.50.4松0.50.4紧高高高低低低讲授新课①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。5、得出结论：①长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；②粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。讲授新课水瓶琴振动发声发声特点敲瓶子和水柱水越多，音调越低；水越少，音调越高吹瓶中的空气柱水越多，音调越高；水越少，音调越低可不可以回家也制作一下试试呢？音调人和一些动物发出声波的频率范围信息浏览人和一些动物“听到”声波的频率范围信息浏览1.如图所示是探究“影响音调高低的因素”的实验装置，下列说法错误的是（）A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B.实验时应多次改变钢尺伸出桌面的长度，但要保持拨动钢尺的力度相同C.钢尺伸出桌面越长，发出声音的音调越高D.物体振动快、频率高，发出的声音音调高C解析钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低，因此音调越低2.弹奏小提琴时，要使小提琴发出的声音听起来音调高些，应采取的措施是（）A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加部分弦线的长度D.换用粗弦B解析通过改变琴弦的松紧可以改变琴弦振动的快慢，所以要使小提琴发出的声音的音调变高，可以调紧琴弦，这样可以让琴弦振动加快，音调就会变高。3.如图所示，在A，B，C，D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（）A.敲打D瓶发出的声音传播得最快B.用嘴依次吹瓶口，A的音调最高C.用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高D.不管瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳B解析声速的大小与音调无关，发出的声音的声速相同，故A错误；吹瓶口，空气柱振动发声，A