大班安全教案：安安全全用剪刀

大班安全教案：安安全全用剪刀在幼儿园的一日生活中，美工活动是孩子们非常喜爱的环节，而剪刀作为重要的工具，常常出现在孩子们的手中。对于大班幼儿来说，他们的小肌肉发展更为完善，动手能力也有所增强，但伴随而来的是使用工具时的安全风险。因此，引导孩子们正确、安全地使用剪刀，既是培养他们动手能力的需要，更是保障他们身心健康的首要任务。本教案旨在通过生动有趣的活动，让孩子们认识剪刀的危险性，掌握正确的使用方法，树立安全第一的意识。活动目标1.认知与技能：认识剪刀的基本构造，了解随意玩弄剪刀可能带来的危险，初步掌握正确使用剪刀的方法和安全规则。2.情感与态度：体验正确使用剪刀进行创作的乐趣，愿意在使用剪刀时遵守安全规则，培养自我保护意识和良好的行为习惯。活动准备1.物质准备：*适合幼儿使用的圆头安全剪刀若干把（数量与幼儿人数相等或略多）。*不同质地的彩纸（如手工纸、皱纹纸）、废旧报纸等，供幼儿练习使用。*小筐若干，用于放置剪刀、纸张和纸屑。*手偶一个（如小熊或小兔），用于情境导入。*图片或视频片段：展示正确使用剪刀的方法，以及不正确使用剪刀可能导致的后果（如手指受伤的示意图，但需注意避免过于血腥，以示意为主）。*轻柔的背景音乐（可选，用于操作环节）。2.经验准备：幼儿在日常活动中可能接触过剪刀，但对安全使用规则了解不足。活动过程一、情境导入，激发兴趣与思考教师出示手偶“小熊”，用小熊的口吻向孩子们打招呼：“小朋友们好！我是小熊。今天我带来了一个朋友，它能帮我们把纸剪成各种各样漂亮的形状，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜测，若幼儿说出“剪刀”，则直接引出；若未说出，教师可出示一把安全剪刀。）“对啦，是剪刀！小熊想用剪刀剪一些漂亮的窗花，可是它有点害怕，因为它听说剪刀如果使用不当会‘咬人’哦！你们知道剪刀为什么会‘咬人’吗？”（引导幼儿自由发言，谈谈自己对剪刀危险的认识，或听过、见过的因使用剪刀不当而受伤的事例，激发幼儿对安全使用剪刀的关注。）二、认识剪刀，了解危险1.观察与触摸：教师分发安全剪刀（确保此时剪刀处于闭合状态，并提醒幼儿先不要打开），让孩子们轻轻触摸剪刀的不同部位。*“小朋友们，现在请你们轻轻地摸一摸剪刀，看看它有哪些地方？”（引导幼儿认识剪刀的手柄、刀刃、轴等。）*重点引导幼儿观察和触摸刀刃部分（教师强调要非常小心，轻轻碰一下即可）：“小朋友们感觉刀刃摸起来是光滑的还是有点锋利的？”（让幼儿感知刀刃的锋利性。）2.讨论危险：“小熊想知道，如果我们不小心碰到了锋利的刀刃，或者用剪刀去剪不该剪的东西，会发生什么事情呢？”*鼓励幼儿结合自己的生活经验自由讨论，教师小结：剪刀的刀刃很锋利，如果不小心，可能会割破我们的小手，流血，会疼；如果用剪刀去打闹，还可能伤到自己或别的小朋友。所以，剪刀是“厉害的朋友”，我们要好好对待它，不能随便玩。三、学习方法，掌握规则1.正确握法：“既然剪刀有危险，那我们是不是就不能用它了呢？”（引导幼儿认识到只要正确使用，剪刀是我们的好帮手。）“小熊很想学会安全地使用剪刀，你们愿意和小熊一起学习吗？”*教师示范并讲解正确的握剪刀方法：用一只手（通常是右手，左撇子幼儿可用左手）的大拇指和食指分别伸进剪刀手柄的两个小洞里，中指可以轻轻放在手柄外侧辅助，另外两个手指自然收拢。“小手变把小枪，剪刀洞里藏一藏，大拇指上面站，食指下面藏，咔嚓咔嚓剪。”（可配合儿歌帮助记忆）*请幼儿尝试握剪刀，教师巡回指导，纠正不正确的握法。提醒幼儿在不使用剪刀时，要将剪刀闭合，放在桌子上。2.安全使用规则：“学会了怎么握剪刀，我们还要知道使用剪刀时要遵守哪些安全规则，才能保护好自己和别人。”*教师通过提问、情境演示等方式，引导幼儿共同讨论并总结安全使用剪刀的规则：*剪刀不能对着自己或别人的脸、眼睛、身体。*不能拿着剪刀跑、跳或打闹。*剪东西时，要集中注意力，眼睛看着要剪的地方。*不要用剪刀剪过硬的东西（如铁丝、厚纸板等，教师可准备实物让幼儿尝试，感知难度和危险性）。*剪刀用完后，要轻轻合上，放回指定的地方。*如果不小心弄伤了手，要立刻告诉老师。*可以将这些规则编成简单易记的儿歌，如：“小剪刀，手中拿，安全使用记心下。不玩不闹不奔跑，轻轻合上放好它。”3.正确剪法：教师简单示范直线、曲线的剪法，强调剪的时候剪刀要沿着线慢慢剪，不要剪得太快，纸要拿稳。四、实践操作，巩固提升1.分组操作：“现在，小熊邀请我们一起用安全的方法来剪纸，我们可以剪一些自己喜欢的图形，或者老师为大家准备了一些画好线条的纸，我们可以沿着线条剪。”*幼儿分组进行剪纸活动，教师提供不同难度的纸张（如直线、简单图形轮廓、彩色碎纸等），满足不同发展水平幼儿的需求。*教师巡回观察指导，重点关注幼儿是否掌握正确的握法和安全规则，及时纠正不安全的行为。*鼓励幼儿之间互相提醒，共同遵守安全规则。2.作品分享（可选）：对于完成的简单作品，可请几位幼儿展示，分享自己的操作过程和感受，教师给予鼓励和肯定。五、总结梳理，强化意识“今天我们和小熊一起学习了怎样安全地使用剪刀，小朋友们都表现得非常棒，不仅学会了正确的握法，还记住了很多安全规则。”*教师引导幼儿回忆今天学到的安全使用剪刀的知识，再次强调安全的重要性。*“剪刀是我们做手工的好帮手，但只有我们好好爱护它，正确使用它，它才不会‘咬’我们。希望小朋友们以后在使用剪刀时，都能做个安全小卫士，保护好自己，也关心身边的小伙伴。”活动延伸1.美工区活动：在美工区继续投放安全剪刀和各类纸张，鼓励幼儿在区域活动中继续练习安全使用剪刀的技能，进行创造性剪纸活动。教师持续观察和指导。2.日常渗透：在日常生活中，只要涉及到使用剪刀的活动，教师都应提醒幼儿遵守安全规则，将安全教育贯穿于一日生活之中。3.家园共育：通过家长园地、微信群等方式，向家长宣传幼儿安全使用剪刀的知识和方法，建议家长在家中也为孩子提供安全剪刀，并指导孩子正确、安全地使用，家园共同培养孩子的安全意识和自我保护能力。活动反思（此部分供教师课后记录）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能掌握正确的握法和基本的安全规则？*在引导幼儿认识危险和学习规则的环节，采用的方法是否有效？*实践操作环节中，幼儿出现了哪些常见的不安全行为？如何进行有效的干