【单元整体教学设计】Unit 1 My classroom PA Let's spell 教案 人教PEP版四年级上册英语

PEP四上UnitlMyclassroom单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元主题:Differentthingsinourclassroomw该主题属于“人与自我”“人与社会"的

范畴，涉及到的是“生活与学习”，本单元的子主题是爱护公共设施。共划分为五个子主

题“Meetourclassroom";"Cleanourclassroom";"Introduceourclassroom“；“Funnythings

inourclassroom”；引导学生欣赏和热爱自己的教室，让学生养成讲卫生，爱整洁，爱护公

共设施的习惯。

二，单元设计框架（示意图）

隹老师

单元主题：Myclassroom

Differentthingsinourclassroom

认识谈论新教室建设维护新教室陪伴成长

PartATalkPartBTalkPartAspell

PartALearn通过学生们PartBLearn学习分离字PartB

母

似

跟看Zhang、M

0^4•E

一Readandwrite

er，l

打扫新教室,规

与

至

Peng和Sarah继续跟看Zoom引

聿

跟看Zoom和通

体会文明礼学

六

认识新教室主

过q

和学习教室期描述不同物品

二

Zip学习新教室Zip感

能够描述教貌用语及同察

物品名词，介知的位置，巩固

并

，

里的物品设施、

伴之间的互体

冷

室并说出物n号

规

名词，能够描绍新教室物品'ti根本单元所学语

发

相帮助。冷

品大概位置、/

C摆放的位置及读1音，并能朗读

述教室的物品.1-律1

主

并

物品的颜色。.表演，感受生

并圈出物品的±♦。

位置。活的美好。

三，学情分析

本单元是人教版英语（三年级起点）四年级上册第一单元，本单元主题是“My

classroom”，主要介绍新教室里有什么，学习教室里的设施名称等，并谈论教室里设施

或物品的位置以及祈使句句型。本次教学对象为小学四年级学生，四年级的学生学英语已

经一年了，这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爰表现，善模仿等特点。他们喜欢新

鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视

老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人

的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺

乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。多数学习活动后新鲜感,

能在老师引导下完成相关学习任务。在此基础上，学生在三年级下册Unit4Whereismy

car这个单元学习过有关教室物品的单词和句子，如deskchair,ball,Whereismyruler?It's

on/in/und”.能够简单询问某物在某处，对本单元的学习有一定的辅助作用.通过介绍自己

的教室，引导学生爱护教室里的公共设施。

四，单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Myclassroom”。本单元要

学习的核心词汇：教室内物品名称classroom,window,blackboard,light,door,picture,wall,

floor,computer,fan,teacher*sdesk和有关位置的句型“一Whereis-?—It*sin/on/under/

nearthe-11来问答物品的位置以及祈使句句型Let'sgoandsee!/Let\cleantheclassroom.

/Letme...

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

1.Atalkwindow,near,What'sinthe介绍教室，1课时理解对话，在语

classroom?并能说说教境中运用所学

Whereisit?室物品或设词汇和句型，

Ifsnearthe施的位置

window.

2.Alearnclassroom,Whafsinthe认识教室里1课时学习核心词汇

window,classroom?的设施名词的音形义，会

blackboard,问答教室里有

light,door,什么设施并作

picture出陈列

3.Btalkclean）helpLefsclean祈使句，打1课时理解对话，在语

theclassroom.扫教室卫生境中运用所学

Letme...的一些指词汇和句型，培

令养学生爱护教

室等公共设施。

4.Blearnwall,floor,Ihisisthe介绍教室，1课时学习核心词汇

computer,fan,new并能说说教的音形义，会

teacher'sdeskclassroom.Th室物品或设描述教室里设

e...（物体）施的颜色位施的位置和颜

is.・・（颜色）置等色等

5.Aspellcake,make,chant学习分离字1课时学习分离字母

face,name母a_e的发a_e的发音规

音规徨律，并能根据发

音规律自主拼

读

6.BReadclassroom,Whafsinthe判断问答句的1课时能够判断问答句

andwritewindow,classroom?正误，完成听的正误，并通过

blackboard,Whereis力任务图片描述出某物

light,door,the...?的位置，学习听力题

picture,wall,Ifs...型和听力技巧

floor,

computer,fan*

teacher'sdesk

新课标第二部分分课时教学设计

【第3课时】

语篇研读（附图）

Let'sspell。

Read,listenandchant.

6

本节课是语音篇，主要学习分离字母a_e的发音规则。通过观察、分析、发现a_e的发

音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆a_e

的发音规则，如：听音、看视频、玩游戏、书写、读绘本、表演。进行发现式的学习，观

察、感知、体验并自己总结归纳出a_e在单词中发/ei/音的规则。并学会分辨元音字母a在

开音节和闭音节中的发音。

本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然

习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节

逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得

到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，

为下一步语言输出奠定基础。

二，教学过程

（一）学习能力目标：

1.能掌握分离字母组合a-e的发音规律，能区分元音字母a

在开音节和闭音节中的发音等，

2.能在教师引导下，运用发音规律正确拼读代表单词cake,

make,face,name并能拼读出更多此类单词等

核心素养教学3.元成letschant部分，并能听音补全小诗等

目标（二）语言知识目标：

1.能在图片和文本语境的帮助下，掌握分离字母组合a-e的发

音规律，

2.能掌握分离字母组合a-e的发音规律，能区分元音字母a在

开音节和闭音节中的发音。

（三）思维能力目标：

1.能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况,根

据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实

时创新等，

2.教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况,根据

学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时

创新

（四）文化品格目标：

3.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力

2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。

3.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.

重占能掌握分离字母组合a-e的发音规律，能区分元音字母a在开音节和

闭音节中的发音。

难点能熟练能拼读出更多此类单词。

教学环节教师活动设计意图

Warm-upPPT播放sing,一起听歌曲引入主题.由听唱活动引入学

习话题。

Presentationand1.Gametime:快速反应

practice2.Let飞do:播放do部分动画,复习旧知导入新知

3.Fillanddo：先补全小诗，然后说一说，做

T故故事导入，吸引

4.Leadin!Phonicsong学生注意力

5.Leadin!呈现chant,复习以前学过的chant,

从中引出并复习a在重读闭音节中发短兀音

/«/!引导学生积极参与

6.Let'sreview：a在重读闭音节中发短元音Ac/.互动和交流，学生能

7.Presentation:展示文本,主动分享个人对语

Sheismyfriend.音拼读的已知经验，

HernameisKate.教师为学生提供多

Shehasaroundface.种表达机会。

Shecanmakeacake.跟读模仿

导入新的发音a_e结构！

8.Presentation:Whatcanyoufind?呈现图片并展

示单词，这些单词都有一个特点，a_e结构，

怎么发音呢？What'sthesoundof"a-e”?音视频，帮助学生

9.Presentation：展示发音视频，学习新的发音巩固发音

规则更好的掌握新授内

10.Presentation：再次呈现图片和单词，总结发容

音规律，然后跟着节奏一起chant,巩固发

音。

11.播放spell部分动画，学生模仿跟读，熟悉小组合作

发音。

12.Gametime:修断桥：快速认读

13.Lefschant：播放课文配套动画。学生先感知在教师和同伴的帮

并跟读。助下，自主拼读相关

14.Lefschant分句讲解，讲解小诗中两个生词，单词并挑战拼读游

人名等，学生尝试大声朗读。戏，并会对其中的语

15.Readandfill,呈现小诗文本，根据刚才动言、行为以及同伴的

画试试补充完整小诗内容，然后chant表现进行多角度评

togetherc价

16.Showtime：1.四人一组.大声朗读2.小组比

赛.整齐，正确3.声音响亮.语音语调标准通过游戏巩固句型

17,Lefswatch：播放课外拓展视频。学习更多此

类单词，并巩固学生的拼读

18.Gametime:神器拼读机，根据所学发音规则

拼读出单词

19.Gametime:放烟花，根据所学发音规则拼读

出单词

20.Read,listenandtick,圈出你听到的单词