《篮球规则》教学设计

《篮球规则》—教学设计

教学内容：篮球规则介绍一一违例

指导思想：坚持寓教于乐的的指导思想，让同学们在轻松愉快的氛围

中学习。通过学习能基本保证在平时的训练和比赛中能知道基本的规

则，在观看篮球比赛时能看懂，会看，从而不断的提升对篮球的认识。

教材分析：为了保证篮球比赛的顺利进行，我们需要对比赛进行相关

的限制和规定，这样就是需要制定篮球的比赛规则。而篮球的规则很

多，我们把既不属于侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格

的犯规，也不属于技术犯规的违反规则的行为称为违例。违例的形式

多样，我们要能了解并掌握基本的违例现象。

学情分析：我们这里农村中学的学生，对篮球的了解仅限于网络媒体,

学习的不多，对篮球的一些基本的规则，手势，判罚还不太清楚，多

数连基本的运球传球都不会，更谈不上深入的认识了。但也不排除极

个别学生具有一定的篮球基本技能和基础知识。

教学目标：

1、认知目标：通过学习了解和掌握篮球的一些基本知识，会分辨篮

球比赛中的违例，提高对篮球的认识。

2、技能目标：会分辨不同的违例形式，掌握篮球违例的基本判罚。

3、情感目标：通过学习培养学生的组织观念，认识到做任何事都是

需要规则和标准的。

教学重难点：

重点：能认识各种形式的违例，以及如何判罚。

难点：如何在平时的学习或比赛中避免发生违例。

教学过程：

一、情境导入：

1.播放视频《永远的科比》。（省略）

【设计思路】通过视频播放，让学生感受篮球比赛一一激烈、对抗、

默契、失落、伤病。欢与乐，痛与悲，精彩人生的起与伏。

2.图片展示一一科比接受采访时说的最著名的一句话“你知道洛杉矶

凌晨四点钟的样子吗？”

【设计思路】通过科比的这句话，告诉同学们，做任何事，要想成功，

就必须要付出努力。

很多同学可能通过电视或者网络知道科比，喜欢科比，喜欢NBA,

喜欢篮球。但是你们对篮球又了解多少呢？你们知道篮球中违例有哪

些？犯规有哪些呢？下面我们就从过这节课来学习篮球规则。篮球规

则的内容主要由比赛、球场和器材、球队、比赛通则、违例、犯规及

一般规定组成。在临场中运用最多的就是违例和犯规。本节课主要学

习违例的基本知识。

二、讲授新课：

1、什么是违例，如何责罚？

篮球比赛里，既不属于侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比

赛资格的犯规，也不属于技术犯规的违反规则的行为称为违例。2004

年、2006年、FIBA篮球规则对违例的定义是一一违例是违反规则。其

罚则是：发生违例的队失去球权，将球判给对方队在最靠近违例的地

点掷界外球，直接位于篮板后面的地方除外。如果投篮或罚球的球中

篮无效，然后要在罚球线延长部分的界外掷界外球。

2、违例的主要类型。

（-）违反时间规则

3秒违例：当某队在前场控制活球并且比赛计时钟正在运行时,

该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过持续的三秒，否则为3

秒违例。

裁判员手势：伸出手臂示三指

5秒违例：（1）一名被严密防守的队员必须在5秒内传、投或运

球，否则违例；（2）掷界外球的队员球离手时间超过5秒；（3）罚球队

员从裁判将球置于可处理时，在5秒钟内应将球离手。

裁判员手势：伸出手臂示五指

8秒违例：每当一名队员在他们后场获得控制活球时，他们队必

须在8秒钟内使球进入它的前场，否则为违例。

裁判员手势：伸出手臂示八指

24秒违例：每当一名球员在场上获得一个活球时，他的队应在

24秒内尝试投篮，否则24秒违例。

裁判员手势：伸出手臂手指触肩

（-）球回后场

某队控制前场活球，该队的队员不得使球回他的后场。判断回后

场违例有三个因素：该队队员在前场控制活球；在前场最后触及球;

然后同队的队员在后场最先触球。缺任何一个因素都不构成球回后场

违例。在比赛中，裁判员如发现在前场的控制球队员使球进入后场,

不要急于鸣哨，要给对方队员获球机会，只有待控制球的同队队员触

及球时，才可以宣判该队球回后场违例。

裁判员手势：先指左，再指右

（三）球出界

球出界，当球触及：

a、在界外的队员或任何其他人员；

b、界线上、界线外的地面，或界线上、界线上方或界线外的任何物

体；

c、篮架、篮板背面、篮板上方或篮板后面的任何物体;

（3）、球出界，甚至球触及了除队员以外的其他物体出界，在球出界

前最后触及球或被球触及的队员是使球出界的队员。如果球出界是由

于触及了界线上或界线外的队员或被他所触及是该队员使球出界。

裁判员手势：食指指示平行边线

（四）罚球违例

罚球时队员应遵守下列规定：罚球队员可处理球时应在5秒之内

投篮球出手并使球触及篮圈。罚球口寸，罚球队员不得接触罚球线或罚

球线前的地面。罚球时，当球在飞向球篮的途中双方队员都不得触及

球。罚球队的对方队员不得当球在球篮中时触及球和球篮，也不得用

他的行为去扰乱罚球队员。在球离开罚球队员的手之前，沿罚球区两

旁位置的任一队员均不得进入限制区，中立区域或离开位置区。

裁判员手势：没有特定的手势，右手五指并拢伸直往上举直。

（五）干扰球

在投篮时，当球在飞行中下落，并完全在篮圈水平面以上时，进

攻和防守队员都不可触及球。在投篮中，当球碰击篮板后完全在篮圈

水平面以上不可触球。当投篮的球触及篮圈时，进攻和防守队员都不

得触及球篮和篮板。进攻和防守队员都不得从下方伸手穿过球篮并触

及篮圈水平面以上或篮圈上的球，不管是在投篮后、跳球拍击球后或

是在传球后。如进攻队员违反此规定，不管是否投中均无效，由对方

在罚球线的延长线部分掷界外球；如防守队员违反此规定，无论中篮

与否，根据投篮地点判给投篮得2分或3分。

裁判员手势：鸣哨+得分手势

（六）跳球违例

跳球时队员应遵守如下规定：当裁判员所抛的球到达最高点之前,

任何一跳球队员都不得拍球；在拍球前，跳球队员不得离开自己的位

至各，一只脚靠近两人之间线的中心；每一跳球队员只能拍击两次球；

在球被一名非跳球队员触及地面、球篮、篮板前，任一跳球队员合法

拍击前，应站在圆圈外，身体的任一部分不得在圆圈上或超过圆圈线

（圆柱体）。违反上述规定，即为跳球违例。

裁判员手势：没有特定的手势

（七）带球走

比赛中持球队员超出规则限制的范围移动则判其带球走违例。确

定中枢脚是判断持球队员是否带球走的关键。通常以下面几种情况来

确定中枢脚：1、队员双脚着地接到球，可以用任一脚作中枢脚。一

脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。2、队员在移动或运球中接

到球，他可以按下列情况确定中枢脚。

（1）如果一脚正触及地面，那么另一脚一触及地面，原先那只脚就

为中枢脚。队员可以跳起那只脚并双脚同时着地，则哪只脚都不是中

枢脚。

（2）如果队员接到球时双脚离地，在这种情况下有三种变化：第一

种是双脚同时着地，同任一脚都可以是中枢脚。一脚抬起的一刹那，

另一脚就成为中枢脚。第二种情况是两脚分先后着地，则先触及地面

的脚是中枢脚。第三种是一脚着地，队员可以跳起那只脚并双脚同时

着地时，则哪只脚都不是中枢脚。

（3）确定中枢脚后，在传球或投篮中，中枢脚可以抬起，但在球离

手前不可以落回地面。运球开始时，在球离手前中枢脚不可以抬起。

违反上述的持球移动，都应判带球违例。

裁判员手势：转动双拳

（八）拳击球和脚踢球

在比赛中，为了防止危险和粗暴动作出现，凡用拳击球、用脚故

意踢球或用脚的任何部位阻拦球均属违例。在跳球或双方争夺球过程

中出现拳击球，应立即宣判违例。在比赛中，如果出现脚或腿偶然地

碰到球，则不算违例。

裁判员手势：手指指脚

（九）非法运球

比赛中队员控制球后，将球掷、滚向地面时，在球接触其他队员

前再与球接触时，为非法运球。每次运球中，必须使球与地面接触。

双手同时触球一刹那或使球在一手或双方中停留的刹那，运球即完毕,

不得再次运球，再次运球应判为非法运球。当队员的手不和球接触时,

运球队员的步数不受限制。下列情况下算运球；连续投篮、在运球开

始或结束时，队员偶然地失掉球，然后恢复控制球（漏接）、与附近

的其他队员抢球中用挑拍以图获得控制球、拍击另一队员控制的球、

拦截传球并获得该球。

裁判员手势：1、翻碗一一手掌翻转；2、两次运球一一两手做轻拍动

作

三、课堂