甘肃省示范性幼儿园评估标准

甘肃省示范性幼儿园评估标准为全面提升甘肃省学前教育发展质量，引导幼儿园遵循幼儿身心发展规律和教育规律，规范办园行为，提高保教水平，发挥示范性幼儿园的引领、辐射作用，特制定本评估标准。本标准旨在为甘肃省各级各类幼儿园创建示范性幼儿园提供明确指引和科学依据，推动全省学前教育事业向更加优质、公平、普惠的方向发展。一、办园条件与环境创设（一）园舍建筑与设施设备幼儿园园舍应符合国家及地方相关建设标准，选址科学，布局合理，环境安全、整洁、优美。生均建筑面积、户外活动场地面积达到规定标准。活动室、睡眠室、盥洗室、卫生间等功能分区明确，采光、通风良好。配备必要的教育教学、生活、安全等设施设备，且符合幼儿年龄特点和安全要求，定期维护保养，确保正常使用。（二）玩教具与图书资源根据幼儿园规模和幼儿年龄特点，配备数量充足、种类多样、安全卫生、富有教育价值的玩教具，包括建构类、角色类、益智类、体育类等，能满足幼儿游戏和学习活动的需要。幼儿图书数量丰富，内容适宜，生均拥有量达到规定要求，并定期更新。创设专门的阅读区，营造良好的阅读氛围。（三）环境创设幼儿园环境创设应体现教育性、启发性、互动性和趣味性，充分利用室内外空间，为幼儿提供探索、发现、表达和创造的机会。墙面布置、区域设置应贴近幼儿生活，反映幼儿的学习过程和成果，鼓励幼儿参与环境创设。户外活动环境应提供多样化的活动区域和材料，满足幼儿运动、探究、交往等需求。二、队伍建设与专业发展（一）师资配备与结构按照国家和地方规定配齐配足专任教师、保育员、卫生保健人员、财会人员和安保人员。教师队伍年龄结构、专业结构合理，具备相应的教师资格和专业素养。保育员、卫生保健人员等应具备相应的专业知识和技能。（二）专业素养与能力教师应热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿人格，遵循幼儿身心发展规律。具备扎实的学前教育专业理论知识和教育教学实践能力，能熟练运用多种教学方法和手段，有效组织幼儿一日活动。能观察、分析幼儿行为，制定个性化教育方案。保育员应掌握科学的保育知识和技能，悉心照料幼儿生活。（三）教研与培训幼儿园应建立健全教研制度，定期开展集体备课、观摩研讨、专题研究等教研活动，鼓励教师积极参与教育教学改革与创新。制定教师专业发展规划，为教师提供持续的在职培训、学习交流机会，支持教师参加学历提升、专业技能培训等，促进教师专业成长。（四）师德师风建设加强教师职业道德教育，树立良好的师德师风。教师应为人师表，言行雅正，关心爱护每一位幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，尊重家长，与家长保持良好沟通。建立师德考核评价机制，将师德表现作为教师考核、评优评先的重要依据。三、保教工作与课程实施（一）教育理念与目标坚持以幼儿发展为本的教育理念，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展为目标。制定符合本园实际和幼儿发展需求的教育目标体系和实施方案。（二）一日活动安排科学合理安排幼儿一日活动，将游戏作为基本活动，保证幼儿充足的户外活动时间和自主游戏时间。动静交替，集体活动与个体活动、小组活动相结合，注重活动的趣味性、综合性和生活化。合理安排幼儿的进餐、睡眠、盥洗等生活环节，培养幼儿良好的生活习惯。（三）课程内容与实施依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本园实际和地方特色，构建科学、适宜的园本课程体系。课程内容应涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域，注重各领域内容的有机联系和渗透。教育活动形式多样，注重引导幼儿主动探索、亲身体验、大胆表达。（四）游戏活动指导创设丰富的游戏环境，提供充足的游戏材料，支持幼儿开展各类游戏活动，如角色游戏、建构游戏、表演游戏等。教师应尊重幼儿的游戏意愿，理解幼儿的游戏行为，在观察的基础上给予适宜的支持和指导，促进幼儿在游戏中学习与发展。（五）观察与评估建立科学的幼儿发展观察与评估机制，教师通过日常观察、谈话、作品分析等多种方式，了解幼儿的发展状况和需求，为制定个性化教育方案提供依据。评估结果应作为改进保教工作、促进幼儿发展的重要参考，不用于对幼儿进行横向比较。（六）特殊需要儿童教育关注有特殊需要的幼儿，建立相应的识别、评估和支持机制，为其提供必要的帮助和适宜的教育，促进其健康发展。四、园务管理与家园共育（一）管理体制与制度建设建立健全园务管理机构和各项规章制度，包括保教管理、安全管理、卫生保健管理、财务管理、人事管理等，确保幼儿园各项工作规范有序运行。实行园长负责制，充分发挥党组织在幼儿园工作中的政治核心作用。（二）安全管理将安全工作放在首位，建立健全安全管理制度和应急预案，落实安全责任。加强对园舍、设施设备、食品卫生、消防安全、交通安全等方面的安全检查和管理，及时消除安全隐患。对幼儿进行常态化的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。（三）卫生保健与健康管理严格执行卫生保健制度，做好幼儿健康检查、疾病预防、营养膳食、环境卫生等工作。建立幼儿健康档案，关注幼儿身心健康。培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力。（四）财务管理严格执行国家财经法律法规和财务管理制度，规范收费行为，合理使用经费，确保经费主要用于改善办园条件、促进教师专业发展和提高保教质量。财务公开透明，接受家长和社会监督。（五）家园共育建立有效的家园沟通机制，通过家长会、家长开放日、家访、家长学校、家园联系册等多种形式，与家长保持密切联系，共同探讨教育方法。尊重家长的知情权、参与权和监督权，鼓励家长参与幼儿园管理和教育活动，形成家园教育合力。（六）社区合作积极利用社区资源，开展丰富多彩的教育活动，拓展幼儿的视野和经验。同时，发挥幼儿园在社区早期教育中的作用，为社区居民提供学前教育咨询和服务。五、儿童发展与办园效益（一）幼儿发展状况幼儿在身体发育、认知能力、语言表达、社会交往、情绪情感、审美情趣等方面得到全面和谐发展。具有良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，乐于探索，积极参与活动，对周围世界充满好奇。（二）办园特色与示范作用幼儿园在长期办园过程中形成鲜明的办园特色，在教育理念、课程实施、管理模式、队伍建设等方面具有创新性和示范性。能够发挥辐射带动作用，通过开放观摩、经验交流、结对帮扶等形式，带动区域内其他幼儿园共同发展。（三）社会声誉与家长满意度幼儿园办园行为规范，保教质量较高，得到家长和社会的广泛