2026年写景片段测试题及答案

2026年写景片段测试题及答案

一、单项选择题（10题，每题2分）1.下列句子中，未使用拟人修辞手法的是（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.春风拂过，柳枝轻轻摇摆，仿佛在向行人招手。C.月光温柔地洒在湖面上，泛起一层细碎的银辉。D.荷塘里的荷花亭亭玉立，像一位位穿着粉色纱裙的少女。2.朱自清《春》中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，主要调动的描写角度是（）A.视觉与听觉B.视觉与触觉C.听觉与嗅觉D.触觉与味觉3.下列写景片段的描写顺序，属于空间顺序的是（）A.《济南的冬天》：“山上的矮松越发的青黑……山坡上卧着些小村庄……”B.《从百草园到三味书屋》：“不必说碧绿的菜畦……也不必说鸣蝉在树叶里长吟……”C.《雨巷》：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷……”D.《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……”4.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”（李白《望天门山》）中，表现手法的运用是（）A.以静衬动B.以动衬静C.动静结合D.虚实结合5.分析“他静静地坐在窗前，望着窗外飘落的雪花，思绪也随之飘向远方”，该句主要表达的情感是（）A.欢快B.孤寂C.愤怒D.急切6.下列句子中，“钻”字最能体现景物动态特点的是（）A.清晨，露珠从叶片上钻下来，落在草丛里。B.种子在黑暗中积蓄力量，终于从土壤里钻了出来。C.寒风呼啸，树枝在风中钻动，发出呜呜的声响。D.阳光透过云层，从缝隙中钻向大地，驱散了寒意。7.下列写景片段中，未体现“情景交融”手法的是（）A.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”（张继《枫桥夜泊》）B.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）C.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）D.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》）8.下列词语中，最适合填入“______的溪流”的是（）A.清澈B.潺潺C.欢快D.蜿蜒9.老舍《济南的冬天》中“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄”，“卧”字运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.通感10.下列文学常识对应错误的是（）A.朱自清《春》——“盼春、绘春、颂春”的结构B.老舍《济南的冬天》——突出“温晴”的特点C.马致远《天净沙·秋思》——以乐景写哀情D.柳宗元《小石潭记》——借景抒情，表达孤寂心境二、填空题（10题，每题2分）1.杜牧《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，主要从______角度描写景物，突出枫叶的______特点。2.“‘沙沙沙’的雨声里，雨滴落在伞面上，像无数细密的鼓槌在敲打着______。”此处横线应填的描写角度是______。3.《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，运用了______的修辞手法，“泻”字强调了月光的______特点。4.“远处传来了______（听觉）、______（视觉）、______（嗅觉）的综合感受”，此处需填写三种不同的描写角度。5.“春风又绿江南岸”中的“绿”字，既写出了颜色，又写出了春风的______，体现了词语的______妙处。6.《三峡》中“素湍绿潭，回清倒影”，先写______（动态），后写______（静态），体现了______的写景手法。7.“从山脚到山顶，依次是茂密的森林、潺潺的溪流、______（空间顺序）、______（空间顺序）”，此处需填写两种不同空间层次的景物。8.“‘红杏枝头春意闹’中‘闹’字，以______手法赋予‘春意’以人的______，生动表现了春天的生机。”9.“《岳阳楼记》‘朝晖夕阴，气象万千’，通过______顺序描写洞庭湖的晨昏变化，体现了景物的______。”10.“‘暗香浮动月黄昏’（林逋《山园小梅》）中‘暗香’指梅花的______，运用了______的描写角度。”三、判断题（10题，每题2分）1.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了拟人的修辞手法。（）2.“飞流直下三千尺”运用了比喻的修辞手法。（）3.“明月松间照，清泉石上流”同时使用了“动静结合”和“以动衬静”的手法。（）4.《钱塘湖春行》的描写顺序是“从远到近”的空间顺序。（）5.“‘看万山红遍，层林尽染’属于‘以动衬静’的表现手法。”（）6.“‘江南好，风景旧曾谙’直接抒发了对江南的喜爱之情，未用写景手法。”（）7.“‘春风拂面，带着青草和泥土的气息’运用了嗅觉和触觉的描写角度。”（）8.“‘孤帆远影碧空尽’用‘孤帆’象征诗人孤独的心境，属于‘托物言志’。”（）9.“‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’将雪花比作梨花，是比喻手法。”（）10.“‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’仅用了视觉描写，未涉及其他感官。”（）四、简答题（4题，每题5分）1.分析“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”在《春》中的作用。2.指出“清晨，露珠在荷叶上滚动，像珍珠一样闪耀”中运用的描写角度及效果。3.赏析“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”中“抚摸”一词的妙处。4.比较《春》中“盼春”与《济南的冬天》中“赞冬”的情感表达差异及原因。五、讨论题（4题，每题5分）1.结合具体例子谈谈“动静结合”的写景手法如何增强画面的感染力。2.如何通过调动多感官描写使写景片段更生动？请举例说明。3.分析“情景交融”在写景片段中的体现，并说明其对情感表达的作用。4.从“时间顺序”和“空间顺序”的角度，比较《荷塘月色》与《雨巷》的结构差异。答案及解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1.D解析：D项“像一位位穿着粉色纱裙的少女”是比喻，未用拟人；A项“偷偷地、钻”，B项“向行人招手”，C项“温柔地”均为拟人。2.A解析：“鸟儿……卖弄清脆的喉咙”是听觉，“繁花嫩叶”是视觉。3.A解析：A项按“山上—山坡—村庄”的空间顺序；B项为“不必说……也不必说”的并列空间顺序；C项为“雨巷”的空间方位；D项为“荷塘”的空间层次。4.C解析：“青山相对出”（静）与“孤帆来”（动）结合，是动静结合。5.B解析：“静静地坐在窗前”“思绪飘向远方”体现孤寂。6.B解析：“钻”字生动表现种子破土而出的动态。7.D解析：D项仅用视觉描写黄鹂、白鹭，未融入情感，无情景交融。8.B解析：“潺潺”形容溪流声音，最能体现溪流特点。9.B解析：“卧”字赋予小村庄、雪以人的姿态，是拟人。10.C解析：C项《天净沙·秋思》以哀景写哀情，非乐景写哀情。二、填空题（每题2分，共20分）1.视觉；红艳（或“红”）2.触觉；听觉（注：“雨滴落在伞面”是触觉，“鼓槌敲打”是听觉）3.比喻；流动（或“柔和、均匀”）4.听觉（鸟鸣）；视觉（人影）；嗅觉（花香）（顺序可换，需三种不同角度）5.动态感（或“生机”）；炼字（或“化静为动”）6.素湍（动态）；绿潭倒影（静态）；动静结合7.山间梯田（或“果园”）；山顶寺庙（或“古松”）（需体现空间层次）8.通感（或“拟人”）；动作（或“喧闹”）9.时间（早晚）；变化（或“多样”）10.香气；嗅觉三、判断题（每题2分，共20分）1.√解析：“低唱、弹琴”拟人化。2.×解析：“三千尺”是夸张，非比喻。3.√解析：“明月照”（静）与“清泉流”（动）结合，以动衬静。4.×解析：《钱塘湖春行》以“行”为线索，是空间顺序（近景到远景）。5.×解析：“万山红遍”是静态描写，无“动”。6.×解析：“风景旧曾谙”隐含对江南的喜爱，用回忆写景。7.√解析：“春风拂面”（触觉），“青草泥土气息”（嗅觉）。8.√解析：“孤帆”象征孤独心境，符合托物言志。9.√解析：将雪花比作梨花，是比喻。10.×解析：“鸣”（听觉）、“翠柳”“白鹭”（视觉），涉及听觉。四、简答题（每题5分，共20分）1.答案：通过反复“盼望着”强调急切心情，“东风来了”点明季节转换，“脚步近了”拟人化春天，总领下文对春景的生动描绘，奠定全文欢快基调，突出对春天的期待与喜爱。2.答案：运用视觉描写，将露珠比作珍珠，形象写出露珠圆润、闪耀的特点，通过比喻手法增强画面美感，让读者直观感受到清晨荷叶的清新与灵动。3.答案：“抚摸”一词拟人化，既写出春风轻柔温暖的触感，又暗含母亲般的慈爱，将抽象春风化为具象动作，生动传递出春风的温柔与亲切，表达对春风的喜爱。4.答案：《春》以“盼”字贯穿，通过“东风来”“脚步近”传递急切喜悦；《济南的冬天》以“温晴”为核心，通过“阳光朗照”“白雪卧城”等景，表达对济南冬天的喜爱与赞美。原因：春是希望的象征，冬是静谧的代表，情感因季节特点不同而侧重不同。五、讨论题（每题5分，共20分）1.答案：动静结合通过静态景物衬托动态，如“大漠孤烟直，长河落日圆”（静：孤烟、落日；动：长河），动静交织展现大漠雄浑，使画面立体。又如“明月松间照，清泉石上流”（静：月、松；动：泉），营造静谧中见生机的氛围，增强情感感染力，让景物更鲜活，情感表达更丰富。2.答案：调动多感官描写需综合视、听、嗅、触、味。如“春风拂面（触），鸟鸣清脆（听），花香四溢（嗅），草色青青（视）”，例：“清晨，薄雾笼罩湖面（视），远处传来渔歌（听），空气湿润带着青草香（嗅），脚踩湿润泥土（触）”，多感官让读者身临其境，如临其境，情感更强烈。3.答案：情景交融指景物描写融入情感。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”（景：萧瑟秋景）与“断肠人在天涯”（情：思乡）结合，景中含情，情随景生。又如“山气日夕佳，飞鸟相与还”（景：自然宁静）与诗人归隐心境交融，使情感含蓄深沉