四川省达州市2025-2026学年高二12月月考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1四川省达州市2025-2026学年高二12月月考语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：新闻写作是采访人生，散文创作则是咀嚼人生。长久以来，很多人都认为在新闻和散文之间很难找到一个合适的平衡点。实际上，新闻没有必要自我封闭。人物通讯写作可以借鉴散文的写作方法，把呆板的材料变成生动活泼的新闻事实，把人物写得更立体、更有吸引力，充分凸显人物通讯的新闻价值，取得最佳的传播效果。人物通讯中所运用的散文式笔法与散文既有联系，也有区别。首先，散文式笔法既具有散文的特点，又具有新闻的特点。既有散文的灵动、自由、随意，又有新闻的真实、严谨。散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性原则，但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱等不同感情。其次，散文式笔法也像散文那样讲究立意深刻。再次，散文式笔法同散文一样讲究文字优美，简明精练，笔调自由，篇幅短小，结构形式多样。最后，散文式笔法也与散文创作一样追求自身风格。散文式新闻允许记者有风格，而且在实践中创造个人的风格，切忌千篇一律、“千人一面”。因此，可以说人物通讯中散文式笔法的运用并不会对新闻真实性构成威胁。报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官的，文字运用的形象性、感染性如何，与新闻表达技巧的艺术性密切相关。在各种媒体铺天盖地裹挟而来的当今社会，人们的阅读品位、审美需求、心理预期日益提高，已不仅仅满足于通过各种传播媒体获得基本的信息。人们往往愿意从多个角度、不同侧面去品味现象背后的多重意义，这就需要创作者首先在思维方式上采取开放式的态度，灵活运用多种思维方式和创作手法，而散文式笔法恰恰能满足这些要求。从读者接受程度上说，受众也是需要美的新闻作品的。受众在阅读一篇优秀的人物通讯时，会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动、悲哀等感受，这些审美体验正是新闻美感的体现。如果将散文式笔法运用到人物通讯中去，挑选最能表现人物性格、心理活动和语言特点的细节，用简笔描述的方法，将人物栩栩如生地表现出来，使读者仿佛置身其中，报道的人物就“活”起来了，就能更好地达到传播的预期目的。随着现代科学技术的不断提高，传媒媒介正朝着多样化发展，人们获取新闻信息的途径也更加多种多样。电视媒体进行信息传播时，其中的某个真实的画面往往胜过报纸的新闻稿。画面的形象、生动相对于文字来说，往往会给人留下更为深刻的印象。报纸新闻要想在竞争中获得优势，必须进行文体上的创新，散文式笔法的运用就显得特别有必要。（摘编自金永辉《试论散文式笔法在人物通讯中运用的可行性》）材料二：人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。人物通讯在写作上文笔细腻，描述事实详尽，常常和议论、抒情结合起来，人物形象较为丰满，精神境界得到充分揭示，因而篇幅较长，在时效性上不如人物消息。也正因为如此，它比人物消息在形象和语言上具有更高的审美要求。人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。也就是说，根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性和最具代表性的事件。而且需要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读、人物可亲。而人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的性格特点。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。除了塑造新闻人物的形象美，人物通讯还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。新闻作品的语言美，是指新闻作品的语言审美属性和所呈现出来的审美价值。由于新闻的特性，新闻作品的语言美不体现在华丽的辞藻上，也不像文学作品运用合理想象、夸张等手法美化语言。因此零修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。写作人物通讯时，在用词上对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。除此之外，还要少用含混不清、笼统的词语。文章中尽量不要使用“不久前”“最近”等笼统的时间概念，也不要使用“许多”“极少数”“大概”“也许”等模棱两可的词语。用词要确切，用语要恳切，具体准确地描述比空洞华丽地形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。另外，人物通讯的语言还应通俗简练。通俗简练，即能用常用词语说明的，就不用生疏词和生僻字，同时斟酌字句，删除多余的字词，比如避免“（长期的）夙愿”“平均每（一个）人”“主要演员（的扮演者）”这一类词义重复的词语出现。在通俗简练的基础上，新闻作品中的语言在刻画人物、表达情感的同时也能够体现作者的写作风格，使新闻语言富于个性美。（摘编自《新闻世界》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为读者阅读优秀的人物通讯往往会被作品中的人物、事件深深打动，滋生出欢乐、激动等感受，这些审美体验体现出新闻的美感。B.面对传媒多样化的竞争，报纸人物通讯可借助散文式笔法实现文体创新，以增强文字的形象性与感染力，提升自身竞争力。C.人物通讯因详尽描述事实以及塑造立体的人物形象，篇幅较长，时效性相对较弱，这也使其在审美层面具有更高的要求。D.材料二强调人物通讯要选择适当的新闻事实来塑造新闻人物的形象美，而引用最具表现力的人物语言，是最有效的方法。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.散文式笔法允许记者在报道中抒发个人情感，这会导致人物通讯的主观性增强，从而削弱其作为新闻作品的真实性。B.若人物通讯仅注重信息传递而忽视审美表达，可能难以满足当今读者多元化的阅读需求和日益提高的审美期待。C.人物通讯中如果频繁使用“最近”“大概”等词语，会因为表述笼统、模糊，从而降低语言的准确性与冲击力。D.人物通讯语言的通俗简练，要求摒弃生僻字词并删除冗余表达，但这并不妨碍作者形成自身独特的写作风格。3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（）A.人物通讯与人物消息的核心差异 B.浅析人物通讯的形象美和语言美C.新闻作品语言美的具体表现形式 D.人物通讯写作中形容词的使用原则4.请根据材料一，概括散文式笔法可以运用在人物通讯中的原因。5.请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作……他站在洪水激流中，同志们为他张了伞，他画了一张又一张水的流向图……调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，辗转跋涉了五千余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个，经调查队一个个查清，编了号，绘了图；全县有大小沙丘1600个，也一个个经过丈量，编了号，绘了图……焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！（节选自《县委书记的榜样——焦裕禄》，有删改）【答案】1.D2.A3.B4.①散文式笔法既具有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁。②散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染性，满足当今读者日益提高的阅读需求。（散文式笔法能激发读者的阅读兴趣）③散文式笔法的运用有助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受，达到更好的传播效果。④散文式笔法让人物通讯可以在形式上不断创新，在现代社会传媒中更具竞争力。（散文式笔法使人物通讯更加具有竞争力）5.①选文选用了具有代表性的事件，引用了具有表现力的人物语言来展现人物的形象美。文段中写了焦裕禄不顾自己的病情，拒绝劝告，以及站在激流中绘制洪水流向图的典型事件，还引用了“吃别人嚼过的馍没味道”个性化的语言，突出了焦裕禄实事求是的工作态度，务实创新的工作作风。②选文用词确切，通俗简练，描述具体准确，体现了人物通讯客观准确的语言美。在介绍调查队的工作时，运用通俗简洁的词语、精准具体的数字，客观确切地展现了调查队的成果，真实而准确。③选文采用了散文式笔法，综合运用记叙、抒情、议论多种表达，富有感染力。既客观真实地记叙了焦裕禄的事迹，又通过“你”的称呼表达了记者对焦裕禄的无限崇敬与赞美之情，引起读者情感上的共鸣。【解析】【导语】这篇阅读材料探讨了新闻写作与散文笔法的融合，特别是人物通讯的写作艺术。材料一强调散文式笔法能增强新闻的生动性和感染力，同时保持真实性；材料二则聚焦人物通讯的形象美和语言美，主张用词准确、简练。两则材料共同指向新闻写作的创新与审美追求，反映了现代新闻传播对深度与美感的双重需求。【1题解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。D.“最有效的方法”错误。由材料二“引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”可知，应是“最直接的方法”。故选D。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“这会导致人物通讯主观性增强，从而削弱其作为新闻作品的真实性”错误。材料一明确指出“散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性原则，但允许记者以事实为依据抒发感情”“运用并不会对新闻真实性构成威胁”，选项中“会导致主观性增强，削弱真实性”的说法与原文相悖。故选A。【3题解析】本题考查学生概括要点、拟写标题的能力。材料二开篇定义人物通讯，随后分两部分展开：一是“选择适当新闻事实塑造人物形象美”，二是“重视展现人物通讯的语言美”(含用词审慎、通俗简练、个性美等)，核心围绕“形象美与语言美的塑造方法”。A.仅在开头提及“时效性”差异，并非核心内容，排除。B.精准概括了材料二的核心内容，既明确了文体（人物通讯），又点明了核心探讨的两个审美层面，贴合全文主旨。C.范围过大，材料二聚焦“人物通讯”而非所有“新闻作品”，排除。D.仅涉及语言美中的一个细节（形容词使用），以偏概全，排除。故选B。【4题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点能力。①由材料一“既有散文的灵动自由随意……可以说人物通讯中散文式笔法的运用并不会对新闻真实性构成威胁”可概括为：散文式笔法既具有散文的灵动自由随意，又有着新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁。②由材料一“报纸新闻主要是靠……与新闻表达技巧的艺术性密切相关”“而散文式笔法恰恰能满足这些要求”可概括为：散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染性，满足当今读者日益提高的阅读需求。③由材料一“从读者接受程度上说……就能更好地达到传播的预期目的”可概括为：散文式笔法的运用有助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受，达到更好的传播效果。④结合“报纸新闻要想在竞争中获得优势……散文式笔法的运用就显得特别有必要”可概括为：散文式笔法让人物通讯可以在形式上不断创新，在现代社会传媒中更具竞争力。【5题解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①选文选取拒绝劝告坚持一线、站在激流中绘流向图、带领调查队摸清“三害”三个典型事件，精准体现焦裕禄“务实、担当”的工作作风；引用“吃别人嚼过的馍没味道”的个性化语言，直接展现其不依赖汇报、注重实地调研的性格，完全符合材料二必须是“最具代表性的事件”“引用最具表现力的人物语言”的要求。②选文用词确切，通俗简练。用“5000余里”“风口84个”“大小沙丘1600个”等精准数字，避免“许多”“大概”等模糊表述，符合材料二语言要“具体准确”“少用含混不清、笼统的词语”的要求。③选文打破单一记叙，将“记叙（焦裕禄的行动）、议论（‘不愧为党的好干部’）、抒情（‘兰考人民将永远忘不了你’）”结合，并用第二人称“你”拉近与读者距离，既保留新闻的真实（事件、数据准确），又有散文的灵动与情感张力。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。百年孤独（节选）[哥]加西亚·马尔克斯乌尔苏拉拿出长年累月艰苦劳动积攒的钱，跟工匠们商量好，开始扩充住宅。她带领着几十名泥瓦匠和木匠，仿佛染上了大大的“幻想热”，决定光线和空气进入屋子的方位，划分面积完全不受限制。马孔多建村时修盖的这座简陋房子，堆满了各种工具和建筑材料，工人们累得汗流浃背，老是提醒旁人不要妨碍他们干活。谁也不明白，在这一片混乱中，在生石灰和沥青的气味中，地下怎会立起一座房子，这房子不仅是全镇最大的，而且是沼泽地区最凉爽宜人的。最不理解这一点的是何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，甚至在大变动的高潮中，他也没有放弃突然摄到上帝影像的尝试。新房子快要竣工的时候，乌尔苏拉把他拉出了幻想的世界，告诉他说，她接到一道命令：房屋正面必须刷成蓝色，不能刷成他们希望的白色。她把正式公文给他看。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚没有马上明白他的妻子在说些什么，首先看了看纸上的签字。“这个人是谁？”他问。“镇长，”乌尔苏拉怏怏不乐地回答，“听说他是政府派来的官儿。”堂阿波利纳尔·摩斯科特镇长先生是不声不响地来到马孔多的。第一批阿拉伯人来到这儿，用小玩意儿交换鹦鹉的时候，有个阿拉伯人开了一家雅各旅店，堂阿波利纳尔·摩斯科特首先住在这个旅店里，第二天才租了一个门朝街的小房间，离布恩迪亚的房子有两个街区。他在室内摆上从雅各旅店买来的桌子和椅子，把带来的共和国国徽钉在墙上，并且在门上刷了“镇长”二字。他的第一道命令就是要所有的房屋刷成蓝色，借以庆祝国家独立的周年纪念。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚拿着复写的命令来找镇长，正碰见他在小办公室的吊床上睡午觉。“这张纸是你写的吗？”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚问。堂阿波利纳尔·摩斯科特是个上了岁数的人，面色红润，显得胆怯，作了肯定的回答。“凭什么权力？”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚又问。堂阿波利纳尔·摩斯科特从办公桌抽屉内拿出一张纸来，递给他看。“兹派该员前往上述市镇执行镇长职务。”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚对这委任状看都不看一眼。“在这个市镇上，我们不靠纸发号施令，”他平静地回答，“请你永远记住：我们不需要别人指手画脚，我们这儿的事用不着别人来管。”堂阿波利纳尔·摩斯科特先生保持镇定，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚仍然没有提高声音，向他详细地讲了讲：他们如何建村，如何划分土地、开辟道路，做了应做的一切，从来没有麻烦过任何政府，谁也没有来麻烦过他们。“我们是爱好和平的人，我们这儿甚至还没死过人咧，”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚说，“你能看出，马孔多至今没有墓地。”他没有抱怨政府，恰恰相反，他高兴没有人来妨碍他们安宁地发展，希望今后也是如此，因为他们建立马孔多村，不是为了让别人来告诉他们应该怎么办的。堂阿波利纳尔·摩斯科特先生穿上像裤子一样白的粗布短上衣，一分钟也没忘记文雅的举止。“所以，如果你想留在这个镇上做一个普通的居民，我们完全欢迎，”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚最后说，“可是，如果你来制造混乱，强迫大伙儿把房子刷成蓝色，那你就拿起自己的行李，回到你来的地方去，我的房子将会白得像一只鸽子。”堂阿波利纳尔·摩斯科特先生脸色发白。他倒退一步，咬紧牙关，有点激动地说：“我得警告你，我有武器。”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚甚至没有发觉，他的双手刹那间又有了年轻人的力气，从前他靠这种力气曾把牲口按倒在地。他一把揪住堂阿波利纳尔·摩斯科特的衣领，把他举到自己眼前。“我这么做，”他说，“因为我认为我已到了余年，与其拖一个死人，不如花几分钟拖一个活人。”就这样，他把悬在衣领上的堂阿波利纳尔·摩斯科特先生沿着街道中间拎了过去，在马孔多到沼泽地的路上才让他双脚着地。过了一个星期，堂阿波利纳尔·摩斯科特又来了，带着六名衣衫褴褛、赤足、持枪的士兵，还有一辆牛车，车上坐着他的妻子和七个女儿。随后又来了两辆牛车，载着家具、箱子和其他家庭用具。镇长暂时把一家人安顿在雅各旅店里，随后找到了房子，才在门外安了两名卫兵，开始办公，马孔多的老居民决定撵走这些不速之客，就带着自己年岁较大的儿子去找何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，希望他担任指挥。可是何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚反对他们的打算，因为据他解释，堂阿波利纳尔·摩斯科特先生既然跟妻子和女儿一起回来了，在他的一家人面前侮辱他，就不是男子汉大丈夫了。事情应当和平解决。奥雷里亚诺自愿陪伴父亲。这时，他已长了尖端翘起的黑胡髭，嗓音洪亮，这种嗓音在战争中是会使他大显威风的。他们没带武器，也没理睬卫兵，径直跨进了镇长办公室，堂阿波利纳尔·摩斯科特先生毫不慌乱。他把他们介绍给他的两个女儿。她们是偶然来到办公室的：一个是十六岁的安帕萝，像她母亲一样满头乌发；一个是刚满九岁的蕾梅黛丝，这小姑娘挺可爱，皮肤细嫩，两眼发绿。姐妹俩都挺文雅，很讲礼貌。布恩迪亚父子二人刚刚进来，她俩还没听到介绍，就给客人端来椅子。可是他们不愿坐下。“好啦，朋友，”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚说，“我们让你住在这儿，但这并不是因为门外站着几个带枪的强盗，而是由于尊敬你的夫人和女儿。”堂阿波利纳尔·摩斯科特张口结舌，可是何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚没有让他反驳。“但是我们必须向你提出两个条件——”他补充说，“第一，每个人想把自己的房子刷成什么颜色就是什么颜色；第二，大兵们立即离开马孔多，镇上的秩序由我们负责。”镇长起誓似的举起手来。“这是真话？”“敌人的话，”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚说，接着又苦楚地添了一句，“因为我得告诉你一点：你和我还是敌人。”就在这一天下午，士兵们离开了市镇。过了几天，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚为镇长一家人找到了一座房子。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.乌尔苏拉带领工匠扩充住宅的行为和怏怏不乐地传达镇长堂阿波利纳尔·摩斯科特的命令，体现出她既积极建设家园又顺从外部权力的态度。B.本文通过对话推动情节发展，揭示矛盾冲突，如何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与镇长堂阿波利纳尔·摩斯科特的对话，既推动了故事的进程，也凸显了马孔多与外部世界的矛盾。C.何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚最终同意镇长堂阿波利纳尔·摩斯科特留在马孔多生活，是因为他意识到镇长一家人的到来并不会对马孔多的安宁造成威胁。D.阿拉伯人开设的雅各旅店在文中两次出现，既为情节提供了具体场景，也暗示马孔多已经成为多元文化交融的枢纽。7.下列关于文本中细节描写作用的分析，不正确的一项是（）A.第一段描写工人们干活的场景，展现了扩充住宅时的忙碌景象，也从侧面体现了乌尔苏拉建设家园的决心。B.对镇长堂阿波利纳尔·摩斯科特的外貌和举止描写，刻画出他试图维持官员体面却难掩局促的形象，与布恩迪亚的强硬形成反差。C.何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚提及“马孔多至今没有墓地”的细节，既交代了马孔多安宁无纷争的历史，也强化了他捍卫村落和平的立场。D.何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚“一把揪住堂阿波利纳尔·摩斯科特的衣领，把他举到自己眼前”的细节，生动展现了他面对外来压迫时的暴躁与冲动。8.何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚对堂阿波利纳尔·摩斯科特的态度发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。9.马尔克斯的作品常蕴含“孤独与联结”的主题，结合文本节选内容，谈谈马孔多在与外部世界产生联结的过程中，体现了怎样的“孤独”特质。【答案】6.B7.D8.①强硬反抗：看到刷蓝房子的命令后，质问镇长权力来源，明确拒绝外部干预，将镇长拎出镇外。②宽容让步但划清界限：镇长带兵返回后，顾及镇长家眷，同意其留居；同时提出房屋颜色自主、士兵撤离的条件，并直言二人仍是敌人，坚守马孔多自治底线。9.①马孔多自建村以来封闭自治，从未受外界干预，形成独立于外部世界的秩序，具有封闭性的孤独。②面对外部政府权力的入侵，马孔多本能排斥、坚决反抗，与外部强权处于疏离对立状态，凸显坚守自治的孤独。③马孔多与外部世界的联结是被动的权力压制，而非平等交流，始终处于孤立无援的境地。【解析】【导语】这段节选展现了马孔多从与世隔绝到被迫与外部权力联结的过程。乌尔苏拉的扩建热情与何塞对政府命令的抗拒形成鲜明对比，揭示了原始自治与外来规则的冲突。镇长作为国家权力的象征，其蓝色刷墙令打破了马孔多的封闭性，而何塞“拎起镇长”的暴力反抗与最终妥协，暗示着孤立状态被打破的必然性。马尔克斯通过这个微观政治事件，寓言式地呈现了拉美社会在现代化进程中面临的权力渗透与身份焦虑。【6题解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。A.“顺从外部权力”错误。乌尔苏拉“怏怏不乐地传达命令”，体现的是她对外部权力干预的不满，并非“顺从外部权力”。C.“不会对马孔多的安宁造成威胁”错误。布恩迪亚同意镇长留下，是因为镇长带着妻子和女儿，他认为“在一家人面前侮辱他，就不是男子汉大丈夫了”，并非认为镇长“不会对马孔多安宁造成威胁”。D.“暗示马孔多已经成为多元文化交融的枢纽”错误。雅各旅店两次出现，只是为情节提供场景（镇长暂住、摆放办公家具），不能体现“马孔多成为多元文化交融的枢纽”，此时马孔多与外界的联系还很有限。故选B。【7题解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。D.“他面对外来压迫时的暴躁与冲动”错误。布恩迪亚揪起镇长的细节，展现的是他面对外来强权压迫时的果敢与强硬，而非“暴躁与冲动”。他的行为是有理有据的反抗，并非无端的情绪爆发。故选D。【8题解析】本题考查学生分析人物形象的能力。①反抗阶段：“在这个市镇上，我们不靠纸发号施令”“我的房子将会白得像一只鸽子”，直接表达对外部权力的拒绝；②让步阶段：“因为据他解释，堂阿波利纳尔・摩斯科特先生既然跟妻子和女儿一起回来了，在他的一家人面前侮辱他，就不是男子汉大丈夫了”，体现宽容；“第一，每个人想把自己的房子刷成什么颜色就是什么颜色；第二，大兵们立即离开马孔多”，则坚守自治原则。【9题解析】本题考查学生分析作品主题的能力。①封闭自治：“我们是爱好和平的人，我们这儿甚至还没死过人咧”“马孔多至今没有墓地”，可见其长期与外界隔绝的状态；②疏离对立：布恩迪亚直言“我们不需要别人指手画脚，我们这儿的事用不着别人来管”，明确拒绝外部干预，体现与外部权力的隔阂；③缺乏平等交流：镇长的到来是带着政府委任状的强制管控，而非平等的沟通，马孔多在这种被动联结中，孤独感被进一步强化。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱。此谓治国在齐其家。所谓平天下在治其国者上老老而民兴孝上长长而民兴弟上恤孤而民不倍。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则得国，失众则失国。（节选自《礼记·大学》，有删改）材料二：子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之傲贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下之害也。”姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从恶人贼人生。是故别①非也。”是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故，何也？曰：“藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也。然即国都不相攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。”今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者，有所侍养以终其寿；幼弱孤童之无父母者，有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？故君子莫若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道，而万民之大利也。（节选自《墨子·兼爱下》，有删改）〖备注〗①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己（指相爱）。③正：同“政”。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。所谓平天下A在治其国者B上老老C而民D兴孝E上长长F而民兴弟G上恤孤H而民不倍。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.好，喜爱、喜好，与《诗经·关雎》“君子好逑”中的“好”意思不相同。B.之，与韩愈《师说》“句读之不知”中的“之”用法不相同。C.易，代替，与《<老子>四章》“其未兆易谋”中的“易”意思相同。D.而，表转折，与《五石之瓠》“而忧其瓠落无所容”中的“而”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.《礼记》认为，治国先要治理好家，因为一家仁爱相亲，一国就会仁爱成风；一家谦让相敬，一国就会谦让成风。B.《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下属；厌恶下属的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。C.墨子认为，仁德的人应“兴天下之利，除天下之害”，因此他提出了“兼爱”的观点，主张要对他人有利。D.墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑和家族一样，就不会动用自己的力量去攻伐别人。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。（2）强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之傲贱，此天下之害也。14.两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。【答案】10.BEG11.C12.C13.（1）孝顺，可以用来侍奉君主；尊兄，可以用来侍奉长官；仁慈，可以用来使役民众。（2）强大者强迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡诈者算计愚笨者，尊贵者傲视卑贱者，这就是天下的祸害呀。14.相同点：都认为治天下要重视孝、忠、慈、仁等伦理。不同点：①材料一认为，治天下在于齐家与治国；②材料二认为，治天下在于兼爱。【解析】【导语】这篇文言文由《礼记·大学》和《墨子·兼爱下》的节选组成，讨论了治国与齐家平天下的思想。《礼记》强调治理国家先从家庭出发，强调孝、弟、仁慈的重要性，体现儒家的修身齐家治国平天下的逻辑关系。《墨子》则主张兼爱的观点，认为应视他人如己，以此减少攻击和劫掠，引导爱人利人的社会氛围，展现了儒家和墨家以仁爱、实用为特点的国治理想。两者均关注社会治安和人民福祉，但路径有所不同。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：所谓要平定天下，先要治理好自己的国家：居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长；居上位的人抚恤孤寡，百姓就不会相互背弃。“上老老而民兴孝”“上长长而民兴弟”“上恤孤而民不倍”是对称句，结构相同，各自独立成句，故BEG处断开。故选BEG。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。爱好、喜欢/好的。句意：百姓喜爱的他就喜爱。/是君子的好配偶。B.正确。助词，取独/助词，宾语前置标志。句意：做臣下的不忠诚。/不知晓句读。C.错误。代替/容易。句意：要用相爱来替代相忌。/事变没有出现迹象时容易图谋。D.正确。都是连词，表转折，却。句意：都听到相爱之说却加以非议的原因。/却担忧它大而无处可容纳呢。故选C。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“因此他提出了‘兼爱’的观点”错误，强加因果。依据原文“然当今之时，天下之害孰为大？……此天下之害也。……此又天下之害也”“从恶人贼人生”“是故子墨子曰：‘兼以易别’”可知，是因为当时憎恶别人、残害别人产生很多大害，因此，墨子提出兼爱的观点。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“所以”，用来……的；“弟”，同“悌”，尊敬兄长；“使众”，使役民众。（2）“劫”，强迫；“暴”，欺凌；“谋”，算计；“傲”，傲视。【14题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。相同点：根据材料一“孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱”和材料二“故君子莫若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟”可知，都认为治天下要重视孝、忠、慈、仁等伦理。不同点：①根据“所谓治国必先齐其家者”“所谓平天下在治其国者”可知，材料一认为，治天下在于齐家与治国；②根据“今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正”“故君子莫若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也”可知，材料二认为，治天下在于兼爱。参考译文：材料一：所谓要治理好国家，必须先要管理好自己的家族，因为自己家族的人不能管理好而能管理好一国之民，这是没有的事情。孝顺，可以用来侍奉君主；尊兄，可以用来侍奉长官；仁慈，可以用来使役民众。一家仁爱相亲，一国就会仁爱成风；一家谦让相敬，一国就会谦让成风；一人贪婪暴戾，一国就会大乱。这就叫作治理好国家首先要管理好家族。所谓要平定天下，先要治理好自己的国家；居上位的人敬重老人，百姓就会孝顺成风；居上位的人敬重兄长，百姓就会敬重兄长；居上位的人抚恤孤寡，百姓就不会相互背弃。厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作所为，就不要用同样的做法对待上级。百姓喜爱的他就喜爱，百姓厌恶的他就厌恶，这就是所说的百姓的父母。这就是说，得到民众的拥护就会得到国家，失去民众的拥护就会失去国家。材料二：墨子说道：“仁人的事业，应当努力追求兴起天下之利，除去天下之害。”然而现在，天下之害，什么算是最大的呢？回答说：“例如大国攻伐小国，大家族侵扰小家族，强大者强迫弱小者，人多者欺凌人少者，狡诈者算计愚笨者，尊贵者傲视卑贱者，这就是天下的祸害呀。又如做国君的不仁惠，做臣下的不忠诚，做父亲的不慈爱，做儿子的不孝敬，这又都是天下的祸害。”姑且试着推究这许多祸害产生的根源，这是从哪儿产生的呢？这是从关爱别人、有利于别人产生的吗？就必然说：“不是这样的。”必然要说：“是从憎恶别人、残害别人产生的。”所以墨子说：“要用相爱来替代相忌。”既然如此，那么可以用相爱来替代相忌的原因是什么呢？回答说：“假如对待别人的国家，像对待自己的国家，谁还会动用本国的力量用以攻伐别人的国家呢？对待别人的城邑，像对待自己的城邑，谁还会动用自己城邑的力量用以攻伐别人的城邑呢？对待别人的家族，就像对待自己家族，谁还会动用自己家族的力量用以侵扰别人的家族呢？对待别人就像对待自己。既然如此，那么国家和国家、城邑和城邑不相互攻伐，人与人，家族与家族，不相互侵扰残害，这是天下之害，还是天下之利呢？就必然要说是天下之利了。”现在我将寻求兴起天下之利的办法而采用它，用相爱来施政。因此年老而没有妻室儿女的，有人奉养而寿终；没有父母的幼弱孤童，有所依靠而长大成人。不知道天下的士人，都听到相爱之说却加以非议，这是什么缘故呢?所以君子假如想要做仁惠之君、忠诚之臣、慈爱之父、孝敬之子、友爱之兄、敬顺之弟，对于兼爱就不可不去实行。这是圣王的大道，也是万民最大的利益。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。雪杜荀鹤风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行。〖备注〗①跣（xiǎn）足：赤脚。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗由景入情，从雪天的酷寒之景逐步过渡到对人事的关怀，语言质朴无华却意蕴深远，寄寓了对民生疾苦的关切之情。B.首联“风搅长空”是听觉描写，“寒骨生”是触觉感受，“报窗明”是视觉呈现，多感官结合渲染出酷寒的氛围。C.颔联中写飞禽消失、竹枝折断，却不着一“雪”字，从侧面写出雪后山谷之静谧和积雪之厚。D.颈联写巢穴被积雪覆盖而相似，道路因积雪而一般平坦，既描绘了雪后天地浑然一体的景象，也暗含了对世事平等的哲思。16.诗歌尾联体现了儒家怎样的思想？请结合所学的三篇课文《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》简要分析。【答案】15.B16.①《〈论语〉十二章》：孔子主张“仁者爱人”，强调推己及人。尾联中，诗人呼吁富贵者勿抱怨寒冷，而应体察樵夫赤脚行雪的苦难，这正契合“己所不欲，勿施于人”的精神，体现了儒家以仁心关怀他人的核心思想。②《大学之道》：此文强调“修身、齐家、治国、平天下”，以“民之所好好之，民之所恶恶之”为本。尾联批判公子无视樵夫疾苦，暗含统治者应“修身”自省，进而“治国”济民，实现对民生困苦的关切，与《大学》中“以民为本”的治国理念一致。③《人皆有不忍人之心》：孟子提出人皆有“恻隐之心”，是“仁之端也”，如见孺子入井而生不忍。尾联通过樵夫赤脚的惨状，激发读者对底层人民的恻隐之情，直接呼应孟子思想，强调仁爱源于天性，需转化为对弱势群体的实际关怀。【解析】【导语】这首诗以雪景为背景，通过多感官描写渲染严寒氛围，由景及情，层层递进。诗人以质朴的语言描绘雪后天地一色的景象，尾联通过“拥袍公子”与“跣足樵夫”的对比，自然流露出对民生疾苦的关切，体现了儒家仁爱思想。全诗意境深远，寄寓深刻。【15题解析】本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。B.“首联‘风搅长空’是听觉描写”错误。“风搅长空”是视觉描写。故选B。【16题解析】本题考查学生分析诗歌思想内容的能力。①对应《〈论语〉十二章》：孔子提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”。尾联“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”，呼吁公子推己及人，在自身畏寒时体察樵夫赤脚行雪的苦难，正是对“仁心关怀他人”思想的践行。②对应《大学之道》：文中强调“以民为本”，主张“民之所好好之，民之所恶恶之”。尾联批判公子漠视樵夫疾苦，暗含统治者需先“修身”自省，再践行“治国”济民之道，关切民生困苦，与《大学》治国理念契合。③对应《人皆有不忍人之心》：孟子提出“人皆有不忍人之心，仁之端也”，如见孺子入井生不忍。尾联以樵夫赤脚行雪的惨状，激发对底层人民的恻隐之情，直接呼应“恻隐之心为仁之端”的思想，强调需将天性仁爱转化为对弱势群体的实际关怀。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在读书会上，小王同学巧妙地引用《〈论语〉十二章》中“____________，____________”两句来诠释“交友与进步”的关系，与“择其善者而从之，其不善者而改之”之意相合。（2）张若虚《春江花月夜》中“____________，____________”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描绘出一种梦幻般的景象。（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。”【答案】（1）见贤思齐焉见不贤而内自省也（2）江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰（3）纵一苇之所如凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。近日，北京老舍纪念馆中的“丹柿小院”被顶上社交网络热门话题榜。小院里，火红的柿子挂满枝头，与青砖灰瓦相映成趣。成百上千的游客慕名而来，只为一睹这京城的秋韵景致。“丹柿小院”位于北京市东城区，曾是老舍先生居住的地方。①大家耳熟能详的一些作品，②如《龙须沟》《茶馆》等大多创作于此。③有网友坦言：“正是因为读过《北平的秋》，④才想来此体悟文学巨匠笔下的市井生活。”⑤由此看来，⑥人们慕名前来，⑦探访的不仅是这满园秋色，⑧而是一段有关古都、文学、精神家园的记忆。借着这一片秋色，小院及其内部精细化的展陈顺理成章成为这段记忆的载体，让那些尘封于纸页的记忆变得可感知、具象化，并给人们带来时空交错的独特体验，其所承载的人文底蕴正是吸引公众目光的根本原因。时下，人们对公共文化服务的期待日益提升，文博游热度不减。与那些“大馆”相比，这些藏于深巷中的“小馆”更加袖珍，也更具个性，避免了人多拥挤的嘈杂，为游客赢得了时空上的自由感。____________，而这种情感上的共鸣反过来又增加了人们对此类场馆的关注度，使传播效果不断叠加。放眼全国，出圈的不独“丹柿小院”。在齐白石故居，石榴又添新红，游人接踵而至，在笔墨丹青中细品白石老人的画意人生；湖北云梦祥山博物馆凭秦简“圈粉”无数，游客流连于方寸简牍间，感受中华文明的恢宏壮阔；再看苏州丝绸博物馆，凭着各个朝代的丝织工艺复刻吴韵汉风，以织锦服饰续写雅致篇章。18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列填入文中第三段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.借着社交媒体的传播，人们在网络互动中获得更多情感共鸣B.人们在网络互动中获得更多情感共鸣，借着社交媒体的传播C.更多情感共鸣被人们在网络互动中获得，借着社交媒体的传播D.借着社交媒体的传播，使人们在网络互动中获得更多情感共鸣20.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.“出圈”原指偶像或作品突破粉丝圈层获得广泛关注，文中指文化场馆凭借特色获得大众热议与追捧。B.“接踵而至”形容人接连而来，侧重突出游客数量之多，生动地刻画出齐白石故居游人如织的热闹景象。C.“圈粉”是网络流行语，指吸引粉丝、获得关注，该词语体现了秦简对游客的吸引力。D.“方寸”指很小的空间，文中用夸张手法形容秦简体积小巧，突出其承载的文明内涵之丰富。21.文中列举了“丹柿小院”“齐白石故居”等多个“出圈”的文化场馆，请概括这些场馆的两条共同特点。每条不超过15个字。22.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。若以“丹柿小院”的秋景为主题设计剪纸画（画面包含柿子树、青砖灰瓦的小院），请说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单阐释。【答案】18.序号①，一些大