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文档简介
五
认识图形1
认识角1.结合生活情境，直观认识平面图形中的角。（重点）2.通过对角的操作，初步体会角的大小与角两边张口的大小有关。3.知道角的各部分名称，会用符号表示角，培养空间观念。（难点）学习目标在生活中，我们经常看到各种角。情境导入
说一说：生活中很多物体上都有角，什么是角呢？这节课我们来学习什么是角和如何画角。回顾复习探索新知这些都是角。生活中很多地方藏着角。(教材P49)画一画，描一描。(教材P49)探索新知画一个角时，两条线必须是直直的。找带有角的物品，然后在黑板或纸上把找到的角描出来。认一认，画出一个角。(教材P49)探索新知我先画一个顶点,再从顶点出发画出两条边。1顶点边边记作：∠1读作：角12用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。(教材P50)探索新知转动角的一条边，角的大小在发生变化。准备两张硬纸条。把两张硬纸条的一端钉在一起。角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。。想一想，说一说：在刚才的活动中，你要注意什么？注意画一个角时，两条线必须是直直的。探索新知角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。角的大小探索新知1.数一数，下面图形中各有几个角？随堂小练3452.在下面的每个图形中各标出三个角。(教材P50练一练第3题)随堂小练123123451234561234563.一张正方形纸有四个角，如果剪去一个角，还剩几个角?(教材P50练一练第4题)随堂小练543学习完本节课，你有什么收获？课堂小结1.角的认识角都是由一个点和从这个点出发的两条直直的线组成的，我们把这个点叫作角的顶点，这两条线叫作角的边。
2.角的大小角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小
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