化学反应条件的控制课件高一下学期化学(人教版2019必修二)

第六章化学反应与能量

第二节化学反应速率和限度第3课时

化学反应条件的控制学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈理解核心概念：明确化学反应速率与化学反应限度是两个不同的概念，掌握调控这两者的主要外界条件（温度、浓度、压强、催化剂等）。建立调控思维：能够结合具体实例，分析不同生产、生活场景中需要“加快反应”还是“减慢反应”，并能提出合理的条件控制方案。提升实践素养：认识到控制反应条件在工业生产、日常生活和科学研究中的重要意义，初步形成利用化学原理优化生产、安全生活的意识。学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈概念认知：能从速率、限度两个维度认识化学反应的可控性，理解反应条件与反应效果之间的因果关系，建立对化学反应动态变化的认知。探究与应用：通过实验探究或案例分析，体验调控反应条件的过程与方法，提升分析和解决简单化学实际问题的能力，培养模型认知与科学探究素养。社会责任：结合合成氨、硫酸工业等实例，认识科学控制反应条件对提高原料利用率、节能减排和安全生产的价值，增强绿色化学理念与社会责任感学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈炼铁高炉尾气之谜，阅读：科学史话，从这一材料中，你得到什么启示？学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈可逆反应的限度是建立在一定条件的基础上的，改变反应条件可以在一定程度上改变反应的限度。对炼铁的反应进行深入研究的意义：所以通过对反应条件的控制，可以促进有利的化学反应，抑制有害的化学反应。趋利避害学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈

化学反应条件的控制化学平衡是在给定条件下化学反应所能达到的或完成的最大限度改变条件改变限度（改变化学平衡）①改变温度、浓度，化学平衡(反应限度)一定改变②改变压强，化学平衡不一定改变③加入催化剂只能改变反应速率，但不改变化学平衡(反应限度)这就需要进行化学反应条件的控制最大转化率学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈

化学反应条件的控制

化学反应条件控制的目的在化工生产中，利用化学反应时，我们除了关注化学反应的物质和能量变化外，还应关注哪些方面的问题？(1)促进有利的化学反应：(2)抑制有害的化学反应：降低反应速率，控制副反应的发生，减少甚至消除有害物质的产生。提高反应速率；提高反应物的转化率，即原料的利用率。学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈

化学反应条件的控制在化工生产中，为了提高反应进行的程度而调控反应条件时，需要考虑控制反应条件的成本和实际可能性。催化剂高温、高压N2+3H22NH3合成氨的生产在温度较低时，氨的产率较高；压强越大，氨的产率越高。但温度低，反应速率小，需要很长时间才能达到化学平衡，生产成本高，工业上通常选择在400~500℃下进行。而压强越大，对动力和生产设备的要求也越高，合成氨厂随着生产规模和设备条件的不同，采用的压强通常为10~30MPa。学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈

化学反应条件的控制合成氨工业化工生产中调控反应条件时，需要考虑控制反应条件的成本和实际可能性。工业合成氨温度低，反应速率小，氨的产率高压强大，反应速率大，氨的产率高，对动力与生产设备要求高使用催化剂能很大程度加快反应速率综合考虑采用条件温度400~500℃压强10~30Mpa使用催化剂阅读课本，从速率和平衡的角度分析，工业上为什么通常采用400~500℃，10~30Mpa条件合成氨气？学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈

化学反应条件的控制为实现“碳达峰”“碳中和”的目标，提高燃料的燃烧效率与热量的利用率也是重要措施之一。试回答下列问题。(1)煤燃烧时，将煤块粉碎成煤粉且通入适当过量空气的目的是什么？煤块粉碎成煤粉增大其与空气中O2的接触面积提高反应速率煤粉燃烧更充分通入适当过量的空气煤粉充分燃烧生成CO2放出能量空气不足，会造成煤燃烧不完全，生成CO，产生热量少，且造成污染学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈

化学反应条件的控制减少热量损失，提高煤燃烧的效率。可将燃烧后的废气通过热循环装置，供其他方面使用。为实现“碳达峰”“碳中和”的目标，提高燃料的燃烧效率与热量的利用率也是重要措施之一。试回答下列问题。(2)煤燃烧时，选择保温隔热且耐热的炉(灶)膛材料的主要目的是什么？(3)煤燃烧后的废气中的热量，采取什么措施可充分利用？学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈

化学反应条件的控制高炉炼铁时发生反应：Fe2O3(s)+3CO(g)2Fe(s)+3CO2(g)，该反应是可逆反应，反应进行到一定程度时达到反应的最大限度，只增加高炉的高度，不改变其他反应条件，高炉尾气中CO的比例不会改变。《高炉炼铁之谜》问题：高炉增高后，高炉尾气中的CO比例竟没有改变，这是什么原因呢？学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈知识建构改变化学反应的速率改变可逆反应进行的程度促进有利的化学反应抑制有害的化学反应合适的浓度、温度、压强、催化剂化学反应条件的控制目的方法思路学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈1.化学反应限度的调控在工业生产和环保技术等方面得到了广泛的应用，如果设法提高化学反应的限度，下面说法中错误的是()A.能够节约原料和能源

B.能够提高产品的产量C.能够提高经济效益

D.能够提高化学反应速率D学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈2.下列措施可以提高燃料燃烧效率的是

填序号)。①提高燃料的着火点②降低燃料的着火点③将固体燃料粉碎④将液体燃料雾化处理⑤将煤进行气化处理⑥通入适当过量的空气③④⑤⑥学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈3.下图所示为工业合成氨的流程图。下列有关生产条件的调控作用分析正确的是___________(填序号)。(1)步骤①中“净化”可以防止催化剂中毒(2)步骤②中“加压”可以加快反应速率(3)步骤②采用的压强是2×107Pa，因为在该压强下铁触媒的活性最大(4)步骤③，选择高效催化剂是合成氨反应的重要条件(5)目前，步骤③一般选择控制反应温度为700℃左右(6)步骤④⑤有利于提高原料的利用率，能节约生产成本(1)(2)(4)(6)学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈4.合成氨工业对国民经济和社会发展具有重要的意义。对于密闭容器中的反应：N2(g)＋3H2(g)

2NH3(g)(正反应为放热反应)，673K、30MPa下，n(NH3)和n(H2)随时间(t)变化的关系如图所示。下列叙述中正确的是（）A.c点正反应速率和逆反应速率相等B.a点的正反应速率比b点的大C.d点(t1时刻)和e点(t2时刻)处n(N2)不同D.在t2时刻，正反应速率大于逆反应速率B学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈5.已知在2L的密闭容器中进行如下可逆反应，各物质的有关数据如下：

aA(g)＋bB(g)

2C(g)起始/(mol·L－1)

1.5

1

02s末/(mol·L－1)

0.9

0.8

0.4请回答下列问题：(3)从反应开始到2s末，A的转化率为______。(4)下列事实能够说明上述反应