上海市民办明珠中学2025-2026学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题及答案

上海市民办明珠中学2025-2026学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题一、默写1．默写古诗词文化犹如浩瀚海洋中的明珠，闪烁着耀眼的光芒。其中有许多古诗与中国传统节日有关：中秋晚上，立于院中闻桂赏月，我们会想起王建的“（1）________，冷露无声湿桂花”。若是七夕夜晚，我们又会想到牛郎织女“盈盈一水间，（2）________”的凄美传说。还有一些古诗深深打动了我们，是因为其中蕴含着诗人坚定的理想信念，你看：这种理想是李贺“何当金络脑，（3）________”的未酬之志；这种信念是虞世南“居高声自远，（4）________”的高洁志趣。也有一些诗句塑造出传神的艺术形象，至今仍散发魅力。比如：张桂梅老师扎根贫困山区办教育，她坚守讲台，只为改变山区女孩命运，就好像郑燮诗中竹子般“（5）________，________”。二、积累运用2．下列加点字读音和字形完全正确的一项是（

）A．娴熟（xián）搅和（huo）

涔涔（cén）

依偎（wèi）B．急遽（jù）

书籍（jí）

暂时（zhàn）

开辟（pì）C．鸿毛（hóng）

痕迹（hén）

札札（zhá）

潸然泪下（shān）D．通霄（xiāo）

缥缈（miǎo）浓稠（chóu）汤匙（chí）3．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（

）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。①你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。②只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。③不管是什么人，谁向我们指出都行。④只要你说得对，我们就改正。⑤“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。⑥他提得好，对人民有好处，我们就采用了。A．③④①⑤⑥②B．④③①⑤⑥②C．④③⑤⑥①②D．③④⑤⑥①②4．下列选项表述有误的一项是（

）A．《学弈》选自儒家经典《孟子》；《关尹子教射》选自《列子》，是道家重要典籍，我们曾经学过《两小儿辩日》也出自此书。B．《迢迢牵牛星》是古体诗，《寒食》《十五夜望月》都是七言绝句，这两种体裁相比，后者需遵循一定的格律规则。C．“穷则变，变则通，通则久”强调事物发展到极限会发生变化，适时求变，方能长盛不衰。D．诗句中包含着许多文化知识，如“富家生女才及笄”“豆蔻梢头二月初”“弱冠同怀长者忧”“而立之年不曾过”中的加点词都表示年龄，这四句诗是根据加点词所表示的年龄由小到大排列的。5．下面各项句子与例句表达情感的方法相同的一项是（

）例句：这个公园冷冷清清的，只有几个游人在闲逛。天灰蒙蒙的，下着细细的雨，一如我此刻的心情，低落到了谷底。A．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”B．这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子……我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。C．走吧，您不是说买菜回来就走吗？……真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？D．看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去……我一声不吭，忽然有点儿明白了。三、整本书阅读6．《林海雪原》以传奇笔法讲述了一幕幕革命英雄故事，读来让人热血沸腾。同学们在阅读交流活动中分享自己最难忘的情节，请根据提示，完成表格填写。小说情节精彩片段推荐理由①________行了一程，少剑波回头看看，小分队刚走过的踪迹，已被纷纷涌涌的落雪差不多平平满满地覆盖了，再过半点钟就可以根本看不出有人走过。他愉快地喊道：“同志们！回头看看，我们的雪朋友多忠实呀！”

大家回头看了看即将平平无迹的行道，显出兴奋的微笑。小董在前额上擦了一下汗：“朋友忠实是忠实，就是要力气要得太多了！”“那才好呢！”

杨子荣笑着说，“它怕你冷，叫你冒冒汗，这还不好哇！”

战士们在欢笑中行进。这是战士们雪中行进时的欢乐对话。通过语言描写和神态细节，展现了战友情谊，塑造了幽默乐观、积极豪迈的英雄群像。②_______果然不出杨子荣的判断，这个凶恶的匪徒，眼光又凶又冷地盯着杨子荣冷冷地一笑，“好一个胡彪！你——你——你不是……”“什么我的不是，”

杨子荣在这紧要关头摸了一下腰里的二十响，发出一句森严的怒吼，把话岔到题外，“我胡彪向来对朋友讲义气，不含糊，不是你姓栾的，当初在梨树沟你三舅家，我劝你投奔三爷，你却硬要拉我去投蝴蝶迷，这还能怨我胡彪不义气？如今怎么样？”这是杨子荣面对威胁时的机智反击。通过语言描写，生动展现了杨子荣先发制人、掌控话语权，体现杨子荣勇敢机智、沉着冷静的形象特点。小白鸽彻夜施医术这时威虎厅的大间里，只剩白茹一人。她迅速地烫洗、涂擦自己的脚，小脚趾也已冻肿，她修好了，疲惫不堪地伏在桌子上，收好了药包，一甩背到肩上，拖着沉重的脚步，向战士们的驻区走去。……

她一直忙了一夜，当她实在困得几乎捧着战士们的脚睡了时，她便走到外面，用刺骨的白雪朝脸上搓两把，回来再干，她一直把小分队的每个战士都治完了，方才回去。③_________7．《林海雪原》一书曾以《奇袭虎狼窝》为名，你认为哪个书名更好？说说理由。四、文言文阅读阅读下列语段，完成小题。【甲】《学弈》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【乙】《关尹子教射》列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”【丙】《陆象山观棋》陆象山少年时，常坐临安肆观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也，三日后却来。”乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此《河图》数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某是临安第一手棋凡来着者皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。（选自《鹤林玉露》）【注释】①陆象山：陆九渊，南宋哲学家。②此《河图》数也：这棋局（里蕴含的）是《河图》中的数理规律。《河图》是介绍占卜等内容的书。③某：我。8．用现代汉语翻译【甲】文中划直线的句子。为是其智弗若与？9．用“/”为【丙】文中画直线的句子划出停顿，限两处。某是临安第一手棋凡来着者皆饶一先10．与【丙】文中加点字的意义和用法相同的一项是（

）A．如是者累日

通国之善弈者也《学弈》B．归而悬之室中

思援弓缴而射之《学弈》C．今官人之棋

为国与身亦皆如之《关尹子教射》D．遂往与棋工对

对曰：弗知也《关尹子教射》11．下列对三篇文言文中语气词的理解，不正确的一项是（

）A．【甲】“虽与之俱学，弗若之矣。”——“矣”表示陈述语气，说明已经出现了“不如”的结果，带有一种遗憾、叹惋的情感。B．【乙】“子知子之所以中者乎？”——“乎”表示疑问语气，体现了关尹子循循善诱、启发列子的态度。C．【丙】“未也，三日后却来。”——“也”表示感叹语气，可译为“啊”，表现出陆象山对自己棋艺低下的懊恼与焦虑。D．【丙】“此《河图》数也。”——“也”表示判断肯定，表现出陆象山顿悟后的自信与了然。12．【乙】文中的列子和【丙】文中的陆象山都因掌握了规律而习得技艺。品味两文中划浪线的句子，试着探究获得规律的方法。五、现代文阅读阅读下列语段，完成小题。儿子的一幅画徐则臣①年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，（

）一下，也安慰一下自己。③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。后来他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸，我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天①陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日（

）在心头。⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。”⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是（

），不过是犯了错误，这一次逃掉了惩罚而已。⑪在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。”【注】①见天：每天。13．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（

）A．回报积蓄侥幸B．回报积压荣幸C．补偿积蓄荣幸D．补偿积压侥幸14．请从修辞手法的角度赏析第④段画线句。眼瞅着“债台”又一天天高筑15．下列对文章的内容和写法分析有误的一项是（

）A．本文采用第一人称叙述，容易拉近与读者的距离，便于读者体会人物的心理变化，增强文章的真实感。B．第①段总领全文，奠定全文的感情基调，也写出“我”重感情、情感细腻丰富的特点。C．第③段画线句细腻刻画了“我”因作品获得夸赞而难以自持的骄傲自豪之情。D．第⑦段画线句用“我”的内心独白展现了“我”以为被儿子忽略的难过、“我”对自己疏于陪伴儿子的自责。16．文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。阅读下列语段，完成小题。《中国地图》侯发山①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激爷爷把她带进城里，因为她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙……③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上就瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门。”⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？”⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。”⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？”⑫“好！只是我的腿不当家，怕是走不动。”⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！”⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？”⑯小兵说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。”⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……”⑱好半天，爷爷都没说话。末了，听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。”（选自《微型小说选刊》，有删改）学校舞台剧社团想要将这篇小说改编成舞台剧，请你参与。17．仿照示例，完成剧目小卡片。剧目地点剧情第一幕：往事不堪回首嵩山山林（1）______第二幕：看到新地图家里爷爷看新地图，发现地图中的变化。第三幕：见变化发宏愿毛乌素（2）______18．扮演“爷爷”的同学想深入理解人物形象，请你品味原文第⑤段划线句对人物的神态、动作、语言描写，帮他解读角色。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上就瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”19．改编剧本前，同学们对原文内容展开讨论。以下同学们的发言不恰当的一项是（

）A．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑，人物形象更丰满。B．奶奶虽是小说中的次要人物，但她的寥寥数语反衬了爷爷测量工作的艰难，也为后来爷爷一直关注“毛乌素沙漠”埋下了伏笔。C．小兵是中国地图测绘人的新生力量，如果说爷爷代表的是艰苦年代的实地勘探精神，小兵则象征科技赋能的精准高效。D．小说最后爷爷的话“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢”，运用比喻和夸张，充满感情色彩，表现了爷爷对现在生活的满足和对未来生活的憧憬。20．确定剧名时，大家认为标题“中国地图”意蕴丰富，请结合文本说说你的理解。六、写作21．题目：原来还在生活中，我们总以为有些人、有些事、有些感觉，早已被时间冲走、被成长丢弃、被遗忘在某个回不去的角落。可是，总会有那么一个瞬间，让你突然怔住：原来，它还在。这个“它”可以是一种味道、一个习惯、一门手艺、一份情感、一种品质……请打开你的记忆，寻找那个让你心头一暖、豁然开朗的“原来”时刻，记录你的领悟与成长。要求：①在答题纸上补足标题；②文章不少于600字；③文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。《上海市民办明珠中学2025-2026学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题》参考答案1．中庭地白树栖鸦脉脉不得语快走踏清秋非是藉秋风千磨万击还坚劲任尔东西南北风【详解】注意易错字词：庭、藉、坚劲。2．C【详解】A.依偎（wēi）；B.暂时（zàn）；D.通宵。3．A【详解】文段开篇表明不怕别人批评指出缺点这一观点。③句“不管是什么人，谁向我们指出都行”紧承前文，进一步说明接受批评的主体范围广泛，应排在首位。④句“只要你说得对，我们就改正”承接③句，阐述对待正确批评的态度，即改正，所以④句在③句后。①句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”是对④句“说得对就改正”的补充，强调对人民有好处就照办，故①句在④句后。接着，⑤句以“精兵简政”这一具体事例，说明党外人士提出意见的情况；⑥句“他提得好，对人民有好处，我们就采用了”紧承⑤句，说明对该意见的采纳，所以⑤⑥相连。最后，②句总结只要坚持好的、改正错的，队伍就会兴旺起来，放在最后。因此，正确顺序为：③④①⑤⑥②。4．D【详解】D.女子十三四岁称豆蔻年华，女子十五岁称及笄之年，男子二十岁称弱冠之年，三十岁称而立之年；因此从小到大的正确顺序是：豆蔻、及笄、弱冠、而立。5．D【详解】例句运用了借景抒情的手法，通过描写公园“冷冷清清”、天气“灰蒙蒙”“下着细雨”的景象，烘托出“我”低落的心情，将情感寄托在景物描写中。A.通过母亲“惊惶地甩水”“拉进怀里”“亲吻”“不停地说对不起”等动作和语言描写，间接表现母亲的愧疚；B.通过“跳房子”“拨弄蚁穴”“找更多蚁穴”等行为描写，体现“我”等待时的无聊与难熬，是通过动作侧面烘托情感；C.通过连续的疑问和反问，直接抒发“我”等待中的焦急与委屈，属于直抒胸臆；D.通过描写“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去”的景物变化，烘托出“我”等待母亲时希望逐渐落空的失落与沉郁，与例句一样运用了借景抒情的手法，将情感融入景物描写中。6．小分队雪中行进杨子荣智斗匪徒这是白茹彻夜为战士们治病的场景。通过动作、细节描写，展现了白茹不顾自身疲惫、关爱战士的品质，塑造了善良、坚韧、负责的革命女战士形象。【详解】第一空，结合片段内容可知，此时小分队在雪地里前行，大雪覆盖住他们前行的脚步。据此可概括：小分队雪中行进。第二空，结合片段内容可知，面对凶恶的匪徒，杨子荣不慌不忙，在紧要关头摸了一下二十响，把话岔到题外，掌控话语权。据此可概括：杨子荣智斗匪徒。第三空，结合片段可知，这是白茹为战士们治病的场景。“疲惫不堪地伏在桌子上，收好了药包，一甩背到肩上，拖着沉重的脚步，向战士们的驻区走去”这是运用动作描写，表现白茹虽然很疲惫，但她依旧收拾好药包前往战士驻区，为战士治病。“用刺骨的白雪朝脸上搓两把，回来再干”这是细节描写，表现白茹彻夜不眠为战士治病，她虽然很疲惫，但依旧坚持打起精神为战士们治病，这体现她舍己为人、关爱战友的崇高革命品质，塑造了认真负责、心地善良的革命女战士形象。7．示例一：《林海雪原》更好。理由：既点明了故事发生的环境（林海、雪原），又暗示了革命斗争的艰苦，还能体现出战士们在恶劣环境中不屈不挠的精神，意境更广阔，贴合小说整体基调。示例二：《奇袭虎狼窝》更好。理由：更具画面感和冲击力，直接点出小说中“奇袭匪徒巢穴”的核心情节，能快速吸引读者，突出革命英雄的勇敢机智。【详解】《林海雪原》侧重从全书背景、整体内容角度命名，意境更开阔；《奇袭虎狼窝》侧重从核心情节角度命名，冲突感更强。这是开放性试题，两个书名任其一，只要结合作品特点，从内容概括、环境暗示、表达效果等角度合理阐述即可。示例1：我认为《林海雪原》更好。理由：这个书名点明了故事发生的整体环境，全书的东北剿匪行动都在茫茫林海、皑皑雪原中展开，能体现地域特点，烘托出剿匪战士在冰天雪地作战的艰苦坚毅，而且可以涵盖整本书的内容，更适合作为全书的书名。示例2：我认为《奇袭虎狼窝》更好。理由：这个书名直接点出了全书的核心关键情节，“奇袭”点明战斗特点，“虎狼窝”突出了剿匪任务的凶险，节奏紧张、有吸引力，更能凸显故事的惊险特质。8．难道是因为他的智力不如（另一个人）吗？9．某是临安第一手棋/凡来着者/皆饶一先10．B11．C12．①列子：通过“退而习之”，反复练习、不断反思，最终领悟射箭的规律；②陆象山：通过“卧而仰视之者两日”，静心观察、深入思考，从棋局中领悟到《河图》数理规律。可见，获得规律的方法是：反复实践/练习，静心观察，深入思考，不急于求成。【导语】三篇短文皆以学艺悟道为内核，选材经典质朴。甲文对比劝学，凸显专心治学之理；乙文借学射明理，强调深究本质；丙文叙观棋悟理，彰显静思顿悟之妙。三篇寓理于事，篇幅短小、意蕴深远，兼具文学性与哲理教化意义。【详解】8．重点词：为：因为；是：这，指这个人；弗若：不如；与：同“欤”，疑问语气词。9．句意：我是临安下棋的第一高手，凡是来下棋的人我都让对方一子。“某是临安第一手棋”主谓宾完整，表棋工自称身份；“凡来着者”指所有来下棋的人，句意完整；“皆饶一先”说明对来人的让棋规则。故断句：某是临安第一手棋/凡来着者/皆饶一先。10．A.代词，……的情况/代词，……的人；B.都是连词，表顺承；C.结构助词，的/代词，指这个道理；D.动词，对弈、下棋/动词，回答。11．C“未也，三日后却来”的意思是“还不是，三天后我再来”，其中“也”是陈述语气，只是说明“现在还不行”的情况，陆象山是从容准备，并没有懊恼焦虑，该项理解错误。12．结合乙文第五句至第八句可知，列子弄不明白自己能射中箭的原因，于是退下去反复练习三年，最终掌握射箭规律，明白自己射中目标的道理；这说明知其然还要知其所以然，才能掌握规律。结合丙文第四、五句可知，陆象山悬棋局静心观察，认真思考，最终明白这就是《河图》中蕴含的数理规律，悟出棋理，说明沉下心钻研感悟，才能把握规律。【点睛】参考译文：【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听，却一心想着有天鹅将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，但成绩却比不上那个人。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。【乙】列子学习射箭，已经能射中目标了。他去向关尹子请教。关尹子问：“你知道你能射中目标的道理吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“那还不行。”列子就退下去反复练习。过了三年，又拿练习结果去报告关尹子。关尹子问：“你知道你能射中目标的道理了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，要记住这个道理不要丢失。不单单是射箭，治理国家和修养自身也都像这样。所以圣人不关注事情的存亡结果，而关注它为什么会这样的道理。”【丙】陆象山少年时，常常坐在临安的店铺里看别人下棋，像这样连续过了好几天。下棋的人说：“官人天天来看棋，一定是位高手，希望能请教一局。”陆象山说：“还不是，三天后我再来。”于是他买了一副棋局，回家后挂在屋里。躺卧着抬头看了两天，忽然醒悟道：“这就是《河图》中蕴含的数理规律啊。”便前去和下棋的人对弈，下棋的人连输两局。于是起身道谢说：“我是临安下棋的第一高手，凡是来下棋的人我都让对方一子。如今官人的棋艺，反而能让我先下一子，真是天下无敌了。”陆象山笑着离开了。13．D14．运用比喻的修辞手法，将“我”对儿子疏于陪伴的愧疚比作“债台高筑”，生动形象地写出了“我”因常年忙碌、未能陪伴儿子，内心的愧疚感越来越深，表达了“我”对儿子的亏欠之情。15．C16．①内容上：详细交代了儿子只写妈妈的原因，解开了“我”的误会，体现了儿子的单纯、懂事，以及对“我”的爱；②结构上：呼应前文“我”的难过与自责，推动情节发展，使“我”的情感从愧疚、难过转变为感动、愧疚并存，深化了“陪伴”的主题；③情感上：拉近了与读者的距离，引发读者对亲情、陪伴的思考。【导语】本文以细腻真挚的笔触，讲述了一位忙碌父亲因缺少陪伴孩子而满心愧疚，又因儿子的画引发误会、最终被孩子的天真心意打动的小事。以第一人称袒露内心，情感真实细腻，于日常琐事中叩问亲情与陪伴，满含父爱自省，温情又引人深思。【详解】13．第一空，补偿：弥补缺陷、亏欠。回报：报答，报告，答复，侧重报答恩情。从原文第②段可知，“我”想弥补缺少陪伴儿子的亏欠，因此第一空选“补偿”。第二空，积压：指长期郁结。积蓄：侧重积攒财物、力量。从原文第④段最后一句可知，作者的愧疚情绪不断堆积，因此第二空选“积压”。第三空，荣幸：指光荣幸运。侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。从原文第⑩段最后一句可知，“我”因儿子的心意免去了内心的自责惩罚，带有侥幸心理；因此第三空选“侥幸”。14．从画线句可知，作者将自己对儿子缺少陪伴的愧疚、亏欠比作不断加高的“债台”，运用了比喻的修辞手法。结合前文第④段“我也想见天陪着他，但工作实在太忙”可知，这句话生动形象地写出了“我”因工作忙碌，长期缺少对儿子的陪伴，内心的愧疚感日复一日、不断加深的心理状态。15．C.从原文第③段的倒数第一、二、三句可知，“我”落泪是因为愧疚得到缓解、被儿子认可而感动，并非“骄傲自豪”。16．从内容层面来看，前文第⑤至⑦段写儿子的画作只写下“妈妈，我爱您！”，让“我”误以为自己被儿子忽略，内心满是难过与自责。第⑧段详细描写太太发来的视频内容，借儿子的话语交代出只写妈妈的缘由，字写在心里、心里装不下太多字，既解开了前文的误会，也展现出孩子天真纯粹、细腻懂事的内心，暗含着儿子以自己的方式爱着父亲。从结构层面来看，这段内容承接了前文“我”因被忽略而难过自责的心理，同时推动情节继续发展，让“我”的情绪发生转折，从最初的伤心愧疚，转变为感动，依旧心怀对缺少陪伴的愧疚；全文始终围绕父亲因忙碌缺少陪伴孩子的愧疚展开，详写视频内容进一步深化了亲情里“陪伴”的核心主题。从情感层面来看，儿子质朴的话语、细腻的心思十分真实动人，第一人称视角搭配这段生活化的对话，拉近了与读者的距离，能够引发读者对于亲情陪伴、亲子相处的共情与思考。17．爷爷在嵩山测量时，被饿狼盯上，幸得砍柴山民及时相救，躲过一劫。爷爷亲眼见到毛乌素沙漠变成绿洲，震惊不已，听小兵介绍现代测绘技术后，发出对当下生活的感慨与憧憬。18．①神态“两眼放光”，体现了爷爷看到新地图时的兴奋与急切，表现出他对地图刻入骨髓的热爱；②动作“趴在地图上就瞅起来”，写出了爷爷观察地图时的专注与认真，凸显了他对地图的熟悉与牵挂；③语言“黑龙江，黄河，长江……”的念叨，体现了他对祖国山河的熟悉与热爱，“伶仃洋上咋有一座桥？”的疑问，表现出他对地图变化的好奇，也暗示了他许久未接触新地图的些许陌生，刻画了一个热爱地图、牵挂祖国山河的老测绘工程师形象。19．D20．①“中国地图”是小说的线索，串联起爷爷过去的测绘经历、现在看新地图的疑惑、实地见证毛乌素变化等情节；②“中国地图”承载着爷爷的一生，是他职业的见证，凝聚着他对测绘事业的热爱、对祖国山河的深情；③“中国地图”的变化（港珠澳大桥、南水北调、毛乌素变绿洲），体现了国家的发展与进步，暗含着对时代发展、科技进步的赞美；④“中国地图”连接了爷爷与小兵两代测绘人，体现了测绘精神的传承。【导语】此篇以“地图”为轴，串起两代测绘人的生涯，在爷孙寻常对话间，写出山河巨变与