【2026】6 散步【公开课一等奖创新教案】（表格式）

科目语文课题《散步》创作时间教材分析《散步》是七年级上册第二单元第二篇课文，语言秀美隽永、意蕴丰富深刻，是一次心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的愉悦而高尚的旅行。基于新旧教材对比研读，强调通过朗读、圆点勾画的方法，进行品读赏析，体会情感。学习本文的关键由表及里，由浅入深地引导学生理解文章主旨。最终领悟作者借散步表达的深意，有两处关键需要注意：一是面对分歧时所作的决定；二是篇末所说的“整个世界”。着重引导学生深入理解这两处蕴含的深刻含义以理解文章关于亲情、责任及生命的主旨。教学目标1.语言建构与运用：继续练习朗读和圈点勾画，揣摩重点词句的含义，品味文章的语言，提升语言表达能力。2.思维发突，培养逻辑思维能力。3.审美鉴赏与创造：锻炼理解能力和表达生命之美和自然之美，培养审美情趣。4.文化传承与理解：弘扬中教学重点通过多种形式的朗读，感受文章的语言美和情感美。教学难点理解文章中蕴含的深层意蕴和人生哲理，培养尊老爱学情分析课文内容与学生生活实际比较接近，学生容易产生情感共鸣，从而初步领悟作品的内涵。七年级能够通过朗读表达出自己的感悟。教学手段信息技术与教学融合一、情境创设，引入新课1.情境导入近日，我市为创设文明城市，开展了“最美家庭”设计意图以“最美家庭”评选情境导入，营造课堂气氛，拉近学生与文本人物、故事的心理距离，引入课题。2.预习检测分歧(qí)煎熬(áo)霎(shà)时分歧：意见不一致各得其所：每一个人或事物设计意图掌握重点字词，强化基础1.概括最美事件请你概括说出最美家庭的最美事件预设：我们三代之家互敬互爱、其乐融融在初春的田野上散步。(概括文意：时间、地点、人物和事件，突出“最美”)设计意图整体感知是赏析文章的前提，通过初读，初步了解文2.梳理家庭关系作为他荐者，你为什么选择推荐莫怀戚的家庭，莫怀戚的家庭“最美”在哪里呢?1.梳理家庭关系明确：在文中，以第一视角“我”的角度，描写了“我”与家人哪三种家庭关系?(母子关系、夫妻关系、父子关系)在“我”的视角之外，还隐藏着哪几种家人关系?(母子关系、祖孙关系、婆媳关系)。2.亲人之间关系怎么样?预设：和谐、幸福设计意图为下一阶段体会交织在母子、父子、祖孙三代之间浓3.探索幸福秘诀合作探究：这一家人为什么生活得这么幸福，读出母亲对孙儿的疼爱。"还是走小路吧!"语速慢一点，读出母亲1“我”其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，面”表现妻子的温柔贤惠、尊老爱幼。此处无声胜有声。妻子的贤福密码二：爱是付出，是尊重，是责任与担当。(3)快乐童年慈儿子。"我们都笑了。"明确：儿子善于观察、聪慧可爱朗读脚本：在爱的环境下成长为身心健康有爱的娃娃小结：孝顺的我、慈祥的上的加起来，就是整个世界。“背”让血脉相连的三代人紧紧连接语言的探究，品味课文深长的意味，体会尊老爱幼、和谐美好的人探究最美品质合作探究：最美家庭在引领社会风气风尚方面具老的传统美德。2.弘扬了时代好家风，构建和谐美好的社会环境。3.强调了责任意识与担当精神，谱写社会主义精神文明新篇章。4.族传统家风核心价值观的体现。设计意图渗透人文精神和民族传统，立德树人，润物无声，进四、活动三最美照片我来摄选择最美照片合作探究：推荐“最美家庭”时需要提交一张家片1.赏析景物描写的句子(1)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的美。2.赏析回环句式(1)她现在很听我的话，就像我小时候很(3)母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。幼小，自然也轻。小结：神奇的回环句式：内容相呼相答、形式相"。让我们也朝着我们生命的田野走去，慢慢地，稳稳地走去吧!朗设计意图语文学习的要义之一是学习语言，此环节在体会文章人性美的基础上探寻语言美，品味积累，在细节品读中，感悟文章情味。温情总结同学们，文章结束了，散步却还在继续着。莫怀戚一课后作业基础作业：(1)本文与《秋天的怀念》有着不同确传达作者的情感。(2)文章取题为《散步》,如果换个角度另拟慢地，稳稳地，来一次“爱的散步”,并仿照课文，记录下这一美好时刻，完成一篇200字左右的小练笔。设计意图聚焦“双减”,“增质提效”,语文教学没有明确习延伸到课外，构建大语文学习观，由文本回归人本，由语文回归生活，构建开放而鲜活的大语文课堂。板书设计教学反思散文《散步》是一篇不可多得的当代千字美文，在看似寻常的一次家庭散步中，涉及了中年人在生命延续过程中的承前启后的作用。本单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。学生在有重点有起伏有高潮有韵味的课堂学习中，提升学生有感情地朗读的能力，把握人物领悟文章中感悟，教师适时进行朗