【2026】27 枣核 公开课一等奖创新教案_第1页
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27枣核公开课一等奖创新教学设计小“枣核”,大能量本单元的语文要素是“了解故事的内容，复述故事”。对于供讲故事的抓手和方法，目的是为中年段开始学习复述故事打好基文章抱有极大兴趣，对于“复述”故事也有一定的方法储备。但是丰富。如何用自己的话按顺序复述故事，需要不断在阅读与表达中意图等进行有序复述，而且对于个性化地复述也有了自己的实践经面，一是要基本呈现完整的故事，不能遗漏二是要将故事讲得生动有趣，有吸引力。最篇。目的就是引导学生在读懂课文内容的基础上，迁移运用前面课二、单元统整，任务驱动。为了提升学习兴趣，本着“在做事中学语文，在语文中学做事”的新课标教学理念，我对三年级下册第八单元进行了大单元整体构思与设计。是不二选择。围绕主任务，我设置了“好玩的故事，有趣地读”、“寻找把故事讲完整的‘金钥匙’”“我的‘故事大王’养成宝能力的提升与创造思维的进阶。让学生们在自在自主自由自得自乐展示。依次也可以实现能力的逐步进阶。1.积累本课的生字新词；2.借关键句及情节支架了解故事内容并厘清脉络。2.简单了解“民间故事”上一节课我们学《漏》时，知道民间故事的作者是谁?就是咱老百姓。民间故事能流传下来，全靠老百姓的口耳相传。今天，我们继续来做“民间故事传讲人”,讲讲我们的另一个民间故事。是什么呢?听老师声情并茂地讲述第一段内容。此“枣核”可非我们平时说的枣核。但是他们有共同点——小小的。除此之外，这枣核究竟有什么“本事”呢?咱们去故事里瞧瞧去!深对“民间故事”的认识，也为接下来概括这一类民间故事埋下伏2.思：枣核是一个怎样的人?1.抓住关键句：枣核不光勤快，也很聪明。你从哪儿能看出他勤快，又从哪儿能看出他聪明?尝试概括。2.这个故事主要是写他聪明还是勤快?所以“赶回牲口"“斗“情节鱼骨图”,清晰地把握故事的主要内容。为接下来完整、有序三、"拐杖"帮忙讲故事线……快速记住情节，练习讲“枣核赶回牲口"或“枣核斗败县4.小结：借助这些“讲故事小拐杖”,我们能完整、有序的把故事讲出来。同学们在读到有意思的故事，想要把它分享给别人时，就可以尝试运用这些方法，快速记住情节。1.“宝典”秘笈来助力：同学们能借助表格、示意图进行有序复述故事，但是要想把故事讲得生动有趣、绘声绘色，还得自己有创造!“故事大王养成宝典”今天又推送了什么秘笈?一起去看看吧!自己的话儿讲出来2.合作来把故事演：分饰角色、不漏情节、自由发挥。)【设计意图】自由编排课本剧，自在实践复述力。在编接下来会发生什么?——《枣核后传》我创编。)再次出示“故事情节表”,预测接下来还可能发生什么?学生自由续编故事。类民间故事有个名字叫“怪异儿故事”,一般都有“怪出身"立大功”读一读：推荐阅读《中国民间故事》;画一画：绘制一本《枣核》绘本；编一编：你也试着写

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