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第3课创造奇迹教案工匠、科学家、艺术家等)的外貌特征、工作场景和典型工作姿态，3.创意实践：鼓励学生在观察和了解的基础上，结合自己的想象，大胆运用多种材料和方法进行创作，表现创造者的形象和他们创造的奇迹，培养学生的观察能力、想象能力和综合创意实践能力。二、教学重点3.帮助学生理解创造者的精神品质和创造的意义，激发对创造的热爱和对创造者的敬佩之情，并通过美术作品表达出来。三、教学难点2.帮助学生将对创造者精神品质的理解融入到创作中，使作品不仅能够展现人物和成果，还能够传递出创造者的精神风貌，具有深刻的情(一)导入新课：奇迹展示，激发兴趣(约5分钟)象呀?这些奇迹是谁创造出来的呢?”引导学生自由发言，说出建筑就一起来学习《创造奇迹》,用美术的方式展现这些创造奇迹的人和他们的伟大成果吧!”(板书课题：创造奇迹)(二)探究新知：观察分析，积累素材(约15分钟)(1)建筑师和建筑工人：设计并建造了高楼大厦、桥梁、宫殿等伟(2)科学家：通过不断探索和实验，取得了伟大的科学成就，如发(3)艺术家：用画笔、刻刀等工具，创造出了精美的绘画、雕塑等(4)其他创造者：如编织工匠、陶艺家、发明小物件的普通人等，他们是如何克服的呢?”引导学生感受创造者勇于探索、坚持不懈的2.观察创造奇迹者的特征(2)工作姿态特征：教师重点引导学生观察(3)工作场景与创造成果特征：教师引导学生观察创造者的工作场的?运用了哪些创作形式和美术语言?画面构图有什么特点?”(三)示范讲解：技法指导，明确方向(约10分钟)1.教师分别进行绘画和手工两种创作形式的示范：2.教师小结创作要点：合理构图(人物与成果协调)、突出特征(专注姿态、职业服饰)、多种形式(绘画、手工)、传递情感(敬佩、赞美)。(四)创作实践：动手创作，展现奇迹(约20分钟)(五)作品展示与评价：交流分享，升华认知(约8分钟)1.作品展示：教师将学生的作品布置成“创造奇迹的人”主题展览，让学生自由参观、欣赏。们敬佩，他们的探索精神和坚持品质更值得我们学习。”(六)课堂小结：回顾总结，激发创造(约2分钟)们的风采。创造并不是遥不可及的，我们每个人都可以成为创造者。《创造奇迹》是2026春小学美术人教版一年级下册第三单元“身边本节课的教材内容具有很强的综合性和拓展七、作业设计1.基础作业：用绘画的形式画一幅“创造奇迹的人”,要求同时表现2.拓展作业：选择一种自己喜欢的创作形式(如手工粘贴、彩纸拼贴等),创作一幅表现创造奇迹的人和他们创造成果的作品；并和爸爸八、结语板块九、板书

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