2026年心理健康指导师真题及答案

2026年心理健康指导师真题及答案一、单项选择题（共40题，每题1分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.在精神分析流派中，弗洛伊德认为人格结构中最原始的部分是（）。A.自我B.本我C.超我D.理想我2.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期（12-18岁）面临的主要冲突是（）。A.信任对不信任B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.亲密对孤独3.行为主义心理学家华生有一句名言：“给我一打健康的婴儿……我可以把他们训练成为医生、律师、艺术家、商界首领，或者乞丐和小偷。”这体现了心理学中的（）。A.环境决定论B.遗传决定论C.成熟论D.相互作用论4.在认知疗法中，埃利斯提出的“ABC理论”中，B指的是（）。A.诱发事件B.信念C.结果D.行为5.下列哪种心理测验属于自陈量表，主要用于测量人格特质？（）A.罗夏墨迹测验B.主题统觉测验（TAT）C.明尼苏达多相人格测验（MMPI）D.画人测验6.当一个人面临巨大的心理压力时，出现了一种无意识的、非理性的、旨在减轻焦虑的心理防御机制，称为（）。A.压抑B.投射C.升华D.转移7.心理健康的标准中，郭念锋提出的标准不包括（）。A.心理活动与环境的协调性B.人格的稳定性C.智力水平达到120以上D.心理活动的内在协调性8.在咨询关系中，罗杰斯强调的三个核心条件不包括（）。A.共情B.真诚C.尊重D.权威9.焦虑障碍中，以对特定物体、情境或活动产生不合理的恐惧为主要特征的是（）。A.广泛性焦虑障碍B.惊恐障碍C.恐怖症D.强迫症10.记忆过程中，信息在大脑中储存超过1分钟以上，甚至终身保持的记忆系统是（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆11.智商（IQ）的计算公式中，比率智商的计算是（）。A.IQ=MA/CA×100B.IQ=(MACA)/CA×100C.IQ=CA/MA×100D.IQ=100MA/CA12.在感觉适应现象中，“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。A.视觉适应B.嗅觉适应C.听觉适应D.味觉适应13.心理咨询的基本原则中，要求咨询师在咨询过程中不掺杂个人主观评价，保持客观中立的是（）。A.保密原则B.中立原则C.价值中立原则D.自愿原则14.情绪情感中，与自我评价有关，且持续时间较长、具有弥散性的情绪体验是（）。A.激情B.应激C.心境D.爆发15.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.安全需求B.归属与爱的需求C.尊重需求D.自我实现需求16.在团体心理咨询中，成员之间通过互动产生的一种“我们”的感觉，被称为（）。A.凝聚力B.规范C.角色D.沟通17.下列哪项不属于抑郁发作的核心症状？（）A.心境低落B.兴趣丧失C.意志减退D.思维奔逸18.儿童在游戏中，通过模仿成人的活动来学习社会角色，这种游戏被称为（）。A.练习性游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.合作游戏19.心理咨询师在收集临床资料时，最常用的方法是（）。A.实验法B.观察法C.摄入性会谈D.投射法20.对于一个处于急性应激反应的求助者，咨询师首先应当做的是（）。A.进行深入的人格分析B.提供情感支持与稳定化C.纠正其非理性信念D.挖掘童年创伤21.意志行动中，由于内部动机冲突而导致的犹豫不决，属于（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突22.皮亚杰认为，儿童在7-11岁处于认知发展的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段23.在心理咨询中，如果咨询师发现求助者的问题超出了自己的能力范围，或者求助者患有精神疾病，应当（）。A.保密不外传B.坚持继续咨询直到好转C.进行转介D.建议求助者自行停止咨询24.社会心理学中，由于群体压力而导致个体在行为或信念上发生改变的现象，称为（）。A.服从B.从众C.依从D.模仿25.下列哪种测验常用于评估儿童的智力发展水平？（）A.韦氏成人智力量表（WAIS）B.韦氏儿童智力量表（WISC）C.卡特尔16种人格因素问卷（16PF）D.艾森克人格问卷（EPQ）26.挫折-侵犯理论认为，侵犯行为总是源于（）。A.模仿B.挫折C.本能D.奖励27.在心理咨询过程中，咨询师对求助者的言行、经历、情感等进行设身处地的体会，这被称为（）。A.解释B.指导C.共情D.面质28.睡眠障碍中，表现为入睡困难或睡眠维持困难，且影响日间功能的是（）。A.嗜睡症B.失眠症C.睡行症D.梦魇29.下列哪项属于积极心理学的研究范畴？（）A.抑郁症的病理机制B.人类的优势和美德C.精神分裂症的幻觉D.焦虑的神经生理基础30.在心理测量中，一个测验能够测量出其所要测量的心理特质的准确程度，称为（）。A.信度B.效度C.常模D.标准差31.巴甫洛夫通过研究狗的唾液分泌，提出了（）。A.操作性条件反射B.经典性条件反射C.观察学习D.顿悟学习32.青春期常见的“心理断乳”现象，指的是（）。A.生理上的成熟B.想要摆脱对父母的依赖，寻求独立C.乳牙脱落D.母亲停止哺乳33.咨询师使用“你刚才说……”这样的句式，目的是为了（）。A.澄清B.具体化C.概述D.情感反应34.精神分裂症最常见的感知觉障碍是（）。A.错觉B.幻觉C.感觉过敏D.感觉减退35.在人际关系中，第一印象一旦形成，往往会影响到对他人的后续评价，这种心理效应称为（）。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板印象36.弗洛伊德将性心理发展分为五个阶段，其中“恋母情结”出现在（）。A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期37.下列哪种技术属于认知行为疗法中的技术？（）A.自由联想B.系统脱敏法C.梦的解析D.阻抗分析38.心理健康指导师在进行心理健康教育讲座时，对于“心理正常”与“心理异常”的界定，主要依据的是（）。A.许又新的三条标准B.郭念锋的三条原则C.DSM-5的诊断标准D.ICD-11的诊断标准39.某学生因为一次考试失败，就认为自己“一无是处”，这种认知偏差属于（）。A.个性化B.过度概括C.选择性消极关注D.全或无思维40.在危机干预中，自杀风险评估的首要步骤是（）。A.制定干预计划B.询问是否有自杀计划C.联系家属D.建立契约二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有两个或两个以上符合题意，错选不得分，少选得部分分）41.心理健康的标准通常包括以下几个方面（）。A.认知功能正常B.情绪反应适度C.意志行为健全D.人格结构完整E.社会适应良好42.下列属于心理防御机制的有（）。A.合理化B.反向形成C.投射D.认同E.幻想43.罗杰斯的人本主义心理学观点认为，人有（）。A.自我实现倾向B.机体智慧C.价值条件化D.潜意识本能E.自我概念44.焦虑情绪包括以下几个层面（）。A.主观焦虑感B.运动性不安C.自主神经功能紊乱D.幻觉E.妄想45.常见的家庭治疗流派包括（）。A.系统式家庭治疗B.结构式家庭治疗C.策略式家庭治疗D.精神分析治疗E.行为治疗46.下列属于MMPI临床量表的有（）。A.疑病B.抑郁C.癔症D.精神病态E.内向/外向47.心理咨询中建立良好咨询关系的要素包括（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情E.积极关注48.关于“倾听”技术的描述，正确的有（）。A.倾听不仅是用耳朵听，更要用心听B.倾听时可以随意打断求助者C.倾听时要有适当的回应D.倾听是为了收集资料E.倾听时避免主观评判49.儿童期多动症（ADHD）的主要特征包括（）。A.活动过多B.注意力不集中C.冲动行为D.智力低下E.听觉幻觉50.心理咨询师在面临伦理困境时，可以依据的伦理原则有（）。A.行善原则B.不伤害原则C.自主原则D.公正原则E.诚信原则51.影响从众行为的因素包括（）。A.群体规模B.群体凝聚力C.个人在群体中的地位D.群体的一致性E.任务的明确性52.压力应对策略可以分为（）。A.问题中心应对B.情绪中心应对C.回避应对D.社会支持E.认知重评53.脑力激荡法（头脑风暴）需要遵循的原则包括（）。A.延迟评判B.自由畅想C.以量求质D.综合改善E.严格限制时间54.下列属于认知行为疗法（CBT）常用技术的有（）。A.苏格拉底式提问B.灾变去除C.重新归因D.识别自动化思维E.梦的解析55.老年期常见的心理问题包括（）。A.离退休综合征B.空巢综合征C.记忆力减退D.对死亡的恐惧E.更年期综合征56.关于动机冲突，正确的描述有（）。A.双趋冲突是“鱼与熊掌不可兼得”B.双避冲突是“前有狼，后有虎”C.趋避冲突是对同一目标既想接近又想回避D.多重趋避冲突是最常见的冲突形式E.冲突是心理困扰的重要来源57.心理测验的标准化包括（）。A.测度的标准化B.施测的标准化C.评分的标准化D.解释的标准化E.常模的建立58.精神病性症状包括（）。A.幻觉B.妄想C.紧张综合征D.意识障碍E.情感低落59.在学校心理健康教育中，团体辅导的优势在于（）。A.效率高，省时省力B.感染力强，效果广泛C.提供了人际互动的场所D.成员可以获得接纳和支持E.完全保护个人隐私60.关于移情，说法正确的有（）。A.移情是求助者将过去对重要他人的情感投射到咨询师身上B.移情是咨询过程中的必然现象C.移情分为正移情和负移情D.移情是阻抗的一种形式E.咨询师应当利用移情进行工作三、判断题（共20题，每题1分。请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）61.心理咨询师可以治愈所有的心理疾病。（）62.智商140以上属于天才水平。（）63.所谓“潜意识”，是指个体在当前时刻意识不到的心理活动。（）64.在心理咨询中，保密原则是绝对的，没有任何例外。（）65.多血质气质类型的人反应敏捷，但注意力容易转移，情绪不稳定。（）66.所有的心理异常都是由遗传因素决定的。（）67.系统脱敏法主要用于治疗恐惧症和焦虑障碍。（）68.心理健康指导师在进行心理评估时，可以仅凭一次测验结果下结论。（）69.青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。（）70.荣格提出了“集体潜意识”的概念。（）71.在心理测量中，信度高的测验，效度一定高。（）72.厌学症是一种典型的学习障碍。（）73.社会支持是个体应对压力的重要资源。（）74.只有精神病人才需要做心理咨询，正常人不需要。（）75.咨询师如果与求助者发生双重关系（如朋友、商业伙伴），必须妥善处理并转介。（）76.厌食症和贪食症都属于进食障碍。（）77.抑郁症患者的情绪波动具有昼夜节律，通常表现为“晨重暮轻”。（）78.角色扮演是心理咨询中常用的技术，可以用于矫正不良行为。（）79.心理诊断与精神科医生的诊断在目的是完全一致的。（）80.积极心理学认为，心理学不仅仅关注修复心理疾病，也应关注人的潜能发挥。（）四、填空题（共10题，每题1分。请将答案写在括号内）81.心理学通常把知觉分为空间知觉、时间知觉和________知觉。82.在韦氏智力测验中，离差智商的计算公式是IQ83.艾森克人格问卷（EPQ）中包含的四个维度是内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）和________（L）。84.心理咨询的一般过程包括建立关系、收集资料、________、实施干预和结束咨询等阶段。85.“吃不到葡萄说葡萄酸”，这种心理防御机制被称为________。86.在社会心理学中，________是指人们倾向于对他人进行内部归因，而对自己进行外部归因的偏差。87.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习包括注意、保持、复制和________四个过程。88.精神分析治疗中，咨询师要求求助者毫无保留地讲出心中想到的一切，这种技术称为________。89.根据卡特尔的人格特质理论，人格特质可以分为________特质和独特特质。90.危机干预六步法模型的第一步是________。五、简答题（共5题，每题5分）91.简述马斯洛需求层次理论的主要内容。92.简述心理咨询中“共情”的含义及其表达要点。93.简述青少年期心理发展的主要特点。94.简述系统脱敏法的基本步骤。95.简述心理健康指导师在工作中应遵循的主要伦理原则。六、案例分析题（共3题，每题10分）96.案例一：李某，女，28岁，公司职员。半年前因为工作失误被领导当众严厉批评，此后每当在公开场合发言或汇报工作时，就会感到极度紧张、心跳加速、手心出汗、声音颤抖，甚至大脑一片空白。她非常担心同事会嘲笑她，因此近期开始找借口逃避开会和汇报，工作业绩明显下降。她内心痛苦，主动寻求心理咨询帮助。问题：(1)请根据案例描述，分析李某可能存在的主要心理问题是什么？(2)针对李某的情况，作为心理健康指导师，你会建议采用哪种心理治疗方法？请简述该方法的原理。(3)请列出两条针对该案例的咨询目标。97.案例二：张某，男，16岁，高一学生。最近两个月来，张某情绪低落，对以前喜欢的篮球也失去了兴趣。上课注意力不集中，经常发呆，晚上入睡困难，早晨早醒。他觉得自己成绩不如以前，是个失败者，活着没有意思，但还没有具体的自杀计划。父母带其去医院检查，未发现明显器质性病变。问题：(1)根据案例，张某的症状表现符合哪类心理问题的特征？请列出至少3点支持你的判断依据。(2)在与张某建立咨询关系时，应注意哪些要点？(3)如果张某在咨询中流露出自杀念头，咨询师应如何进行危机干预？98.案例三：某初中班级，近期出现“小团体”现象。以学生王某为首的5人团体经常欺负另一名学生赵某，给赵某起侮辱性外号，并在课间故意推搡、孤立赵某。赵某变得孤僻、胆小，不愿来上学，成绩下滑。班主任发现后，邀请心理健康指导师介入。问题：(1)请分析王某等人欺负行为背后的心理机制。(2)针对赵某的表现，心理健康指导师应如何进行个体辅导？(3)针对全班，心理健康指导师可以设计一次什么样的团体辅导活动？请简要说明活动主题和目标。参考答案及解析一、单项选择题1.B。解析：弗洛伊德将人格结构分为本我（遵循快乐原则）、自我（遵循现实原则）和超我（遵循道德原则）。本我是最原始的部分。2.C。解析：埃里克森理论中，12-18岁是自我同一性对角色混乱的时期。3.A。解析：华生强调环境决定论，认为环境和教育是塑造行为的唯一因素。4.B。解析：ABC理论中，A是诱发事件，B是信念，C是结果。5.C。解析：MMPI和EPQ属于自陈量表；罗夏和TAT属于投射测验。6.A。解析：压抑是将痛苦的记忆冲动排除在意识之外，是最基本的防御机制。7.C。解析：郭念锋的三条标准是心理活动与环境的协调性、心理活动的内在协调性、人格的相对稳定性。智力水平不是硬性指标。8.D。解析：罗杰斯强调共情、真诚（一致）、无条件积极关注（尊重）。权威不是人本主义的核心。9.C。解析：恐怖症是对特定物体或情境的恐惧；广泛性焦虑是无明确对象的担忧；惊恐是突如其来的惊恐体验。10.C。解析：瞬时记忆（感觉记忆）<1秒，短时记忆<1分钟，长时记忆>1分钟。11.A。解析：比率智商IQ12.B。解析：这是嗅觉适应现象。13.C。解析：价值中立原则要求咨询师不把自己的价值观强加给求助者，保持客观。14.C。解析：心境是微弱、持久、具有弥散性的情绪状态；激情是爆发强烈；应激是高度紧张。15.D。解析：自我实现是最高层次需求。16.A。解析：团体凝聚力是成员间的团结程度。17.D。解析：思维奔逸是躁狂发作的症状，抑郁发作的核心症状是心境低落、兴趣减退、快感缺失。18.B。解析：象征性游戏是幼儿通过模仿和想象扮演角色。19.C。解析：摄入性会谈是临床收集资料最常用的方法。20.B。解析：急性应激状态下首要任务是提供支持和稳定情绪，而非深入分析。21.C。解析：趋避冲突是对同一个目标既想接近又想回避。22.C。解析：7-11岁是具体运算阶段，出现了逻辑思维但离不开具体事物。23.C。解析：超出胜任范围或患有精神疾病（属于精神病范畴）必须转介。24.B。解析：从众是个体在群体压力下行为改变；服从是对命令的服从；依从是接受他人请求。25.B。解析：WISC用于儿童，WAIS用于成人。26.B。解析：多拉德等人提出的挫折-侵犯理论认为挫折导致侵犯。27.C。解析：共情（同理心）是设身处地理解他人。28.B。解析：符合失眠症的定义。29.B。解析：积极心理学关注人的积极品质、幸福感和潜能。30.B。解析：效度是测量的准确性；信度是稳定性。31.B。解析：巴甫洛夫是经典条件反射；斯金纳是操作性条件反射。32.B。解析：心理断乳指青少年在心理上寻求独立，摆脱父母依赖。33.C。解析：概述技术用于总结求助者的叙述。34.B。解析：幻觉（尤其是幻听）是精神分裂症最常见症状。35.B。解析：第一印象的作用是首因效应。36.C。解析：性器期（3-6岁）出现俄狄浦斯情结（恋母情结）。37.B。解析：系统脱敏属于行为疗法/认知行为疗法技术；自由联想和梦的解析属于精神分析。38.B。解析：郭念锋的三条原则（病与非病三原则）用于区分心理正常与异常。39.B。解析：由一次失败推导出整体失败，属于过度概括。40.B。解析：评估自杀风险首先要询问是否有具体的自杀计划、工具等。二、多项选择题41.ABCDE。解析：这些都是心理健康的基本评价维度。42.ABCDE。解析：五项均属于常见的心理防御机制。43.ABE。解析：罗杰斯强调自我实现倾向、机体智慧、自我概念；价值条件化是造成心理失调的原因。44.ABC。解析：焦虑包括主观焦虑、运动不安（坐立不安）、自主神经症状（出汗、心悸）。幻觉妄想不是焦虑症状。45.ABC。解析：前三项是家庭治疗的主要流派；精神分析和行为治疗是个体治疗流派。46.ABCD。解析：MMPI临床量表包括Hs（疑病）、D（抑郁）、Hy（癔症）、Pd（精神病态）等。E是效度量表。47.ABCDE。解析：这五项是建立咨询关系的关键态度。48.ACDE。解析：倾听需要用心、有回应、收集资料、避免评判。不应随意打断。49.ABC。解析：ADHD核心症状是注意力缺陷、多动、冲动。智力通常正常，无幻觉。50.ABCDE。解析：心理咨询伦理的五大原则。51.ABCDE。解析：群体规模、凝聚力、个人地位、一致性、任务难度均影响从众。52.AB。解析：拉扎勒斯提出问题中心应对和情绪中心应对两大类。53.ABCD。解析：头脑风暴原则包括延迟评判、自由畅想、以量求质、综合改善。54.ABCD。解析：苏格拉底提问、灾变去除、重新归因、识别自动化思维均为CBT技术。梦的解析是精神分析技术。55.ABCD。解析：离退休、空巢、记忆力减退、死亡恐惧是老年期常见问题。更年期是围绝经期问题。56.ABCDE。解析：五项描述均正确。57.ABCDE。解析：心理测验的标准化涉及题目、施测、评分、解释和常模。58.ABC。解析：精神病性症状指幻觉、妄想、紧张综合征等脱离现实的症状。意识障碍和情感低落不一定是精神病性症状（可见于器质性或心境障碍）。59.ABCD。解析：团体辅导效率高、感染力强、提供互动、提供支持。但团体辅导难以做到完全的隐私保护（相对保密）。60.ABCE。解析：移情是过去情感的投射，有正负之分，是必然现象，可利用。它不是阻抗（虽然处理不当可能成为阻碍）。三、判断题61.×。解析：心理咨询师主要处理一般心理问题和严重心理问题，不能治愈精神病性障碍（如精神分裂症）。62.√。解析：一般认为IQ140以上属于超常或天才。63.√。解析：潜意识定义。64.×。解析：保密原则有例外，如涉及自伤、伤人、虐待儿童/老人等法律规定的“打破保密”情况。65.√。解析：多血质气质特征描述。66.×。解析：心理异常是遗传、环境、教育、个人经历等多因素交互作用的结果。67.√。解析：系统脱敏法是沃尔普创立的，用于治疗焦虑和恐惧。68.×。解析：心理评估需要综合多方面资料（测验、访谈、观察），不能仅凭一次测验下结论。69.√。解析：婴儿期是第一飞跃期，青春期是第二飞跃期。70.√。解析：荣格提出集体潜意识（弗洛伊德是个体潜意识）。71.×。解析：信度高是效度高的必要非充分条件。信度高不一定效度高（如尺子量准了长度，但想量体重）。72.×。解析：厌学症是社会心理问题/行为问题，学习障碍（LD）通常指特定的阅读、计算等认知缺陷。73.√。解析：社会支持是重要的压力缓冲器。74.×。解析：正常人遇到困扰（如婚恋、职场）也可以做心理咨询，促进成长。75.√。解析：双重关系会损害客观性，应避免或转介。76.√。解析：两者均属于进食障碍。77.√。解析：抑郁症的节律特点。78.√。解析：角色扮演（行为演练）是行为疗法技术。79.×。解析：心理诊断侧重于确定心理问题的性质、原因；精神科诊断侧重于确定疾病分类并制定医疗方案（如用药）。80.√。解析：积极心理学的核心理念。四、填空题81.运动。解析：知觉分为空间、时间、运动知觉。82.标准分数。解析：Z是标准分数，代表个体分数偏离平均数的标准差个数。83.掩饰性（或测谎/Lie）。解析：EPQ的L量表是掩饰性量表。84.心理诊断（或问题分析/制定方案）。解析：咨询过程通常包括：建立关系、收集资料、分析诊断/确立目标、实施方案、结束巩固。85.合理化（或酸葡萄机制）。解析：伊索寓言典故。86.基本归因错误（或对应偏差）。解析：评价他人时倾向内部归因，评价自己时倾向外部归因（自利偏差）。87.动机。解析：班杜拉观察学习四过程：注意、保持、动作再现、动机。88.自由联想。解析：精神分析基本技术。89.共同（或表面/根源）。解析：卡特尔区分了共同特质（所有人都有）和独特特质（个人独有）。注：也有分为表面特质和根源特质，此处填“共同”或“表面”视具体教材侧重，通常“共同特质”对应“独特特质”。90.确定问题（或倾听/定义问题）。解析：六步法：1.确定问题，2.保证求助者安全，3.给予支持，4.提出变通方式，5.制定计划，6.获得承诺。五、简答题91.简述马斯洛需求层次理论的主要内容。马斯洛将人的需求从低到高分为五个层次：(1)生理需求：维持生存的最基本需求，如食物、水、睡眠等。(2)安全需求：对安全、稳定、免受痛苦和威胁的需求。(3)归属与爱的需求：对友谊、爱情、亲情及隶属关系的需求。(4)尊重需求：包括自尊、成就、认可及来自他人的尊重。(5)自我实现需求：实现个人潜能、成为自己所期望的人的最高需求。理论认为，只有较低层次的需求得到部分满足后，较高层次的需求才会成为重要的激励因素。92.简述心理咨询中“共情”的含义及其表达要点。含义：共情（同理心）是指咨询师设身处地地体会求助者的内心世界，理解求助者的感受、想法及其意义，并将这种理解反馈给求助者的能力。表达要点：(1)咨询师应走出自己的参照框架，进入求助者的参照框架。(2)不仅要从理智上理解，更要从情感上体验求助者的感受。(3)通过言语（如“我能感觉到你很痛苦”）和非言语（眼神、点头）将理解反馈给求助者。(4)共情应适度，既要深入体验，又要保持专业客观，避免过度卷入。93.简述青少年期心理发展的主要特点。(1)生理发育高峰：身体迅速成熟，性机能发育，产生“成人感”。(2)认知发展：抽象逻辑思维占主导，思维具有独立性、批判性和创造性。(3)自我意识发展：自我评价深刻，关注自我形象，产生“心理断乳”和独立意识。(4)情绪情感特点：情绪体验强烈，两极性明显（狂喜与悲痛），不够稳定。(5)人格发展：世界观、人生观开始形成，但也容易出现逆反心理。(6)性心理萌动：对异性产生好奇和向往，开始探索亲密关系。94.简述系统脱敏法的基本步骤。系统脱敏法是基于交互抑制原理，用于治疗焦虑恐惧症的方法。步骤如下：(1)建立焦虑等级层次：将引起焦虑的情境或事件按焦虑程度由弱到强排列（0-100分）。(2)放松训练：学习并掌握渐进式肌肉放松技术，直到能迅速产生松弛感。(3)脱敏过程：a.让求助者想象焦虑等级最低的情境（或实地接触）。b.当求助者感到焦虑时，指令其停止想象并放松。c.重复想象-放松，直到该情境不再引起焦虑。d.进入下一个焦虑等级，直至所有层级均通过。95.简述心理健康指导师在工作中应遵循的主要伦理原则。(1)行善原则：以求助者的利益为重，促进其成长和福祉。(2)不伤害原则：不故意对求助者造成心理或身体上的伤害。(3)自主原则：尊重求助者的自主权，鼓励其自我决定，不强迫。(4)公正原则：公平、公正地对待每一位求助者，不因偏见而歧视。(5)诚信原则：诚实守信，不欺骗，不夸大专业能力。(6)保密原则：保护求助者的隐私，除非涉及法律规定的例外情况。六、案例分析题96.案例一分析(1)心理问题诊断：李某存在的主要心理问题是社交焦虑障碍（或特定社交恐惧症）。她表现出对公开场合发言的显著恐惧，伴有明显的生理唤醒（心跳、出汗），并采取了回避行为（逃避开会），导致社会功能受损（业绩下降）。(2)治疗方法及原理：建议采用系统脱敏法或认知行为疗法（CBT）。原理：系统脱敏法利用