2026年职业心理咨询师资格考试试题及答案解析

2026年职业心理咨询师资格考试试题及答案解析一、单项选择题（共60题，每题1分。每题只有一个最符合题意的选项）1.心理活动的主要物质基础是（）。A.神经系统B.内分泌系统C.免疫系统D.消化系统2.巴甫洛夫认为，神经系统的基本特性是（）。A.强度、平衡性、灵活性B.兴奋性、抑制性、传导性C.感受性、适应性、传导性D.动力性、平衡性、灵活性3.在记忆过程中，遗忘的进程通常是不均衡的，其规律是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.均匀递减D.U型变化4.艾森克人格理论中，决定情绪稳定性的维度是（）。A.内外向B.神经质C.精神质D.掩饰性5.根据马斯洛的需要层次理论，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要6.社会化是个体由自然人成长、发展为（）的过程。A.社会人B.经济人C.复杂人D.现代人7.在心理咨询中，咨询师与求助者之间的人际距离属于（）。A.公众距离B.社交距离C.个人距离D.亲密距离8.按照皮亚杰的理论，儿童处于具体运算阶段的年龄大致是（）。A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后9.弗洛伊德认为，人格结构中最遵循“现实原则”的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.理想我10.痴呆的主要特点是（）。A.意识障碍B.幻觉妄想C.全面智能减退D.情感高涨11.焦虑性神经症的主要临床特点是（）。A.突发性焦虑发作B.广泛性焦虑C.恐惧症D.强迫症11.某种心理测验在测量其所要测量的心理特征时的有效程度，称为（）。A.信度B.效度C.常模D.标准差12.在心理测量中，样本团体的平均数、标准差等统计量被称为（）。A.导出分数B.原始分数C.常模D.项目分析13.卡特尔16PF人格测验中，用于评估人格特质的因素数量是（）。A.10个B.16个C.4个D.5个14.在行为主义疗法中，通过奖励良好行为来增加该行为发生频率的技术是（）。A.惩罚法B.消退法C.强化法D.代币管制法15.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知重构理论16.咨询师在咨询过程中，不仅关注求助者的言行，还关注其情感体验，这种态度是（）。A.共情B.积极关注C.尊重D.真诚17.模仿法（示范法）的理论基础是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.人本主义理论18.在团体咨询中，成员之间通过互动产生治疗性因素，其中最重要的因素是（）。A.普适性B.宣泄C.人际学习D.希望重塑19.罗杰斯提出的“以人为中心”疗法中，最核心的条件是（）。A.结构化B.指导性C.无条件积极关注D.面质20.某求助者在心理咨询中表现出对咨询师的极度依赖，希望咨询师替其做所有决定，这种现象被称为（）。A.移情B.依赖C.阻抗D.反移情21.对严重心理问题的判断，关键在于其（）。A.是否存在道德冲突B.病程是否超过两个月C.是否存在幻觉D.智力水平是否正常22.精神分析理论中，咨询师要求求助者毫无保留地说出脑海中想到的一切，这种方法称为（）。A.解释B.自由联想C.移情分析D.梦的解析23.在危机干预中，首要的目标是（）。A.解决深层心理冲突B.恢复当事人的心理平衡C.纠正不良认知D.改善人际关系24.厌恶疗法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.认知失调D.自我实现25.心理咨询中，如果求助者对咨询师产生爱慕或仇恨之情，这属于（）。A.阻抗B.依赖C.移情D.共情26.贝克和雷米的认知疗法中，核心的技术是（）。A.灾变化B.重新归因C.识别自动思维D.语义分析27.某心理测验的原始分数转化为标准分数时，平均数为100，标准差为15，这是（）。A.T分数B.标准九分C.离差智商D.百分等级28.在MMPI（明尼苏达多项人格测验）中，效度量表L分过高，通常提示受测者（）。A.诈病或夸大症状B.随机作答C.故意表现得好D.防御性强29.咨询师在收集临床资料时，最常用的方法是（）。A.实验法B.观察法C.摄入性会谈D.投射法30.对于神经症的诊断，郭念锋教授提出的“三原则”是指（）。A.主观世界与客观世界统一性原则B.精神活动的内在协调性原则C.个性的相对稳定性原则D.以上三者均是31.情绪情感反应的强度取决于（）。A.刺激物的物理性质B.个体对刺激的认知评价C.环境的温度D.时间的长短32.勒温认为，群体的规范决定了（）。A.群体的凝聚力B.个体的行为C.群体的规模D.领导的风格33.在印象形成中，最近获得的信息给人留下的深刻印象，这被称为（）。A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.刻板印象34.态度的成分中，核心成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.意志成分35.爱德华个人偏好量表（EPPS）的主要功能是测量（）。A.智力B.气质类型C.心理需要D.职业兴趣36.儿童行为量表（CBCL）主要用于评估（）。A.成人的精神症状B.儿童的社会能力和行为问题C.婴儿的发育水平D.老年人的认知功能37.在心理咨询中，咨询目标应由（）。A.咨询师制定B.求助者制定C.双方共同商定D.上级主管部门指定38.“由于没有完成既定目标而感到自责”，这种情绪属于（）。A.焦虑B.抑郁C.恐惧D.愤怒39.厌学儿童在进行系统脱敏训练时，构建焦虑等级的依据是（）。A.时间顺序B.刺激强度C.空间顺序D.主观痛苦程度40.咨询师在咨询过程中，保持客观、中立的态度，不把自己的价值观强加给求助者，这体现了咨询伦理中的（）。A.保密原则B.中立原则C.知情同意D.避免双重关系41.下列属于严重心理问题特点的是（）。A.病程短，一般在一个月以内B.反应强度不剧烈，尚未泛化C.内容充分泛化D.主要由单一因素诱发42.按照精神分析的观点，强迫症的症状起源于（）。A.意识冲突B.前意识冲突C.潜意识冲突D.超我缺失43.咨询师使用“具体化”技术，主要是为了处理求助者的（）。A.情绪问题B.认知偏差C.行为问题D.模糊概念44.在RET（理性情绪疗法）中，ABC理论中的C指的是（）。A.诱发事件B.信念C.后果D.纠正45.咨询师与求助者之间产生的一种独特的、极具治疗性的情感联结，被称为（）。A.移情B.工作联盟C.依赖D.阻抗46.某人在面对压力时，表现出头痛、胃痛等躯体不适，但检查无器质性病变，这可能是（）。A.转换障碍B.躯体化障碍C.疑病症D.分离焦虑47.在人格测验中，如果受测者对大多数项目都选择“是”，这被称为（）。A.特殊反应模式B.广泛性反应模式C.随机反应模式D.社会赞许性反应模式48.对于有自杀风险的求助者，咨询师应该（）。A.严格遵守保密原则，不告诉任何人B.打破保密原则，通知家属或相关部门C.说服求助者放弃自杀念头D.转介给精神科医生后即可结束咨询49.团体咨询结束阶段，最重要的任务是（）。A.建立关系B.处理离别情绪C.解决冲突D.深入自我探索50.按照我国心理咨询师职业标准，心理咨询师不得（）。A.在咨询室以外的地方进行咨询B.收取咨询费用C.与求助者建立除咨询关系以外的其他关系D.使用心理测验51.记忆表象属于（）。A.感知觉B.记忆C.思维D.想象52.某儿童智力测验的智商为115，其智力水平属于（）。A.超常B.优秀C.中上D.中等53.在解释心理测验分数时，应当（）。A.直接告知原始分数B.仅告知常模分数C.结合背景资料解释D.隐瞒分数54.阻抗是心理咨询过程中的常见现象，其本质是求助者对于（）。A.咨询师的不满B.咨询费用的抗议C.自我暴露和自我改变的抵抗D.咨询环境的排斥55.模仿法中，示范者的重要性在于（）。A.权威性B.相似性C.多样性D.真实性56.生物反馈疗法主要用于治疗（）。A.精神分裂症B.与紧张焦虑有关的身心障碍C.人格障碍D.智力障碍57.压力源按性质可分为三类，不包括（）。A.生物性压力源B.精神性压力源C.社会性压力源D.物理性压力源58.适应压力的三个阶段（警觉、搏斗、衰竭）是由（）提出的。A.坎农B.塞利C.拉扎勒斯D.霍姆斯59.在咨询关系中，咨询师应具备“真诚”的品质，这意味着（）。A.想说什么就说什么，不加修饰B.完全开放自我，暴露隐私C.表里如一，真实可信D.批评求助者的错误行为60.咨询师在遇到自己无法处理的问题时，应当（）。A.坚持尝试，积累经验B.请求督导C.转介给合适的咨询师或机构D.建议求助者自行解决二、多项选择题（共20题，每题2分。每题有两个或两个以上符合题意的选项，多选、少选、错选均不得分）61.心理的特性包括（）。A.主观性B.客观性C.能动性D.社会性62.感觉的特性包括（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉63.弗洛伊德关于防御机制的说法，正确的有（）。A.是潜意识层面的B.是为了减轻焦虑C.包括压抑、投射、否认等D.适应不良的防御机制可能导致心理问题64.常见的异常心理症状包括（）。A.幻觉B.妄想C.错觉D.定向力障碍65.造成青少年心理危机的常见原因有（）。A.学业失败B.人际冲突C.性困惑D.家庭变故66.心理健康的基本标准包括（）。A.认知功能正常B.情绪反应适度C.意志行为健全D.人格结构完整67.在MMPI中，临床量表上的高分（T分>70）通常提示（）。A.存在明显的病理心理特征B.可能有人格偏离C.需要结合效度量表解释D.完全正常68.社交焦虑的干预方法包括（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.社交技能训练D.药物治疗（需医嘱）69.咨询师在倾听时，常见的错误包括（）。A.急于下结论B.轻视求助者的问题C.干扰或转移话题D.做道德评判70.心理咨询中确立咨询关系的原则包括（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情71.行为主义疗法的共同特点包括（）。A.以实验为依据B.关注当前行为C.强调学习过程D.深入挖掘潜意识冲突72.认知疗法的特点包括（）。A.假定认知过程是行为和情绪的中介B.重视改变认知C.结构化强D.疗程短73.危机干预六步法包括（）。A.确定问题B.保证求助者安全C.给予支持D.提出变通方式74.团体咨询中，领导者的功能包括（）。A.创造安全氛围B.示范C.协调互动D.处理突发事件75.儿童心理咨询的主要内容包括（）。A.行为问题B.学习困难C.情绪障碍D.发育障碍76.关于依赖，下列说法正确的有（）。A.依赖是移情的一种形式B.依赖是寻求帮助的合理愿望C.过度依赖会阻碍咨询进程D.咨询师应完全满足依赖以建立关系77.咨询方案应当包括的内容有（）。A.咨询目标B.咨询方法C.咨询频率D.咨询费用78.厌恶疗法的常用厌恶刺激包括（）。A.电刺激B.药物刺激C.想象刺激D.环境刺激79.关于“移情”，下列描述正确的有（）。A.是求助者将过去对重要人物的情感转移到咨询师身上B.正移情有助于建立咨询关系C.负移情表现为敌对、愤怒D.移情是精神分析的重要工作内容80.心理咨询师在职业成长中，需要（）。A.接受个人体验B.接受专业督导C.持续参加专业培训D.遵守职业道德三、简答题（共4题，每题10分）81.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。82.简述心理测验的信度与效度的关系。83.简述系统脱敏法的基本程序。84.简述心理咨询中“共情”的含义及注意事项。四、案例分析题（共2题，每题15分）85.案例一：一般资料：求助者，女性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前升职为部门经理，工作压力增大。最近两个月来，她经常感到紧张、焦虑，担心工作做不好被领导批评，担心下属不服管。晚上入睡困难，多梦易醒，食欲下降。曾去医院检查，未发现器质性病变。求助者主动前来求助，希望能缓解焦虑情绪。问题：(1)该求助者主要的心理症状是什么？（5分）(2)根据郭念锋的病与非病三原则，该求助者是否属于精神疾病范畴？请说明理由。（5分）(3)针对该求助者的焦虑情绪，你认为适合采用哪些心理咨询方法？（5分）86.案例二：一般资料：求助者，男性，18岁，高三学生。案例介绍：求助者性格内向，平时成绩优异。三个月前，在一次重要的模拟考试中发挥失常，成绩大幅下滑。此后，他开始怀疑自己的能力，上课无法集中注意力，看书时觉得字“在跳动”。考试前会出现心悸、手抖，甚至出现“考砸了就完了，活着没意思”的想法。家长和老师劝说无效，遂带其咨询。问题：(1)请对该求助者进行初步诊断。（5分）(2)该案例中，求助者的情绪问题主要受哪些认知偏差影响？（5分）(3)作为咨询师，在接谈中如果发现求助者有自杀风险，应如何处理？（5分）答案及解析一、单项选择题1.【答案】A【解析】神经系统是心理活动的主要物质基础，心理是脑的机能。2.【答案】A【解析】巴甫洛夫认为，神经过程有兴奋和抑制两种基本过程，其基本特性包括强度、平衡性和灵活性。3.【答案】B【解析】艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是“先快后慢”。4.【答案】B【解析】艾森克人格维度中，神经质（N）维度表现为情绪稳定或不稳定。5.【答案】D【解析】马斯洛需要层次从低到高依次为：生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现。6.【答案】A【解析】社会化是个体在特定社会文化环境中，适应社会生活、掌握社会规范、形成独特个性的过程，即由自然人转化为社会人。7.【答案】C【解析】心理咨询中，咨询师与求助者通常保持社交距离（约1.2-3.7米），但在深入探讨情感问题时，可能会进入个人距离（约0.5-1.2米）的范围，通常被视为个人距离。8.【答案】C【解析】皮亚杰将认知发展分为感知运动（0-2）、前运算（2-7）、具体运算（7-11）、形式运算（11岁以后）。9.【答案】B【解析】本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。10.【答案】C【解析】痴呆是一种综合征，是慢性、全面性的精神功能紊乱，表现为记忆、思维、定向、理解等智能减退。11.【答案】B【解析】效度是指一个测验能够测量到其所要测量的心理特质的程度。12.【答案】C【解析】常模是解释测验分数的参照标准，由标准化样本的测验分数转化而来，包含平均数、标准差等。13.【答案】B【解析】卡特尔16PF测验包含16种根源特质。14.【答案】C【解析】强化法（正强化）是指用令人愉快的刺激（奖励）来增加行为发生的频率。15.【答案】A【解析】系统脱敏法基于沃尔普的交互抑制理论，即用放松（对抗焦虑反应）来抑制焦虑，属于经典条件反射原理的应用。16.【答案】A【解析】共情是指咨询师体验求助者的内心世界，并将其反馈给求助者的能力。17.【答案】C【解析】模仿法（示范法）基于班杜拉的社会学习理论，即观察学习。18.【答案】C【解析】在团体咨询中，人际学习（通过互动获得反馈和修正行为）被视为产生改变的核心机制之一，虽然普适性也很重要，但人际学习更具治疗性。19.【答案】C【解析】罗杰斯认为，无条件积极关注是促进成长的核心条件，加上真诚和共情。20.【答案】B【解析】依赖是指求助者在日常生活中缺乏独立性，依靠他人来支持自己的行为，区别于移情。21.【答案】B【解析】严重心理问题的特点包括：病程较长（通常超过两个月，未超过半年）；内容泛化；反应强烈（有时伴有短暂的现实检验能力丧失）。22.【答案】B【解析】自由联想是精神分析的基本技术，要求患者说出脑海中浮现的一切。23.【答案】B【解析】危机干预的首要目标是降低危机的急性水平，恢复个体的心理平衡和动力，而非解决深层问题。24.【答案】A【解析】厌恶疗法通过将厌恶刺激与不良行为结合，使个体产生回避反应，基于经典条件反射。25.【答案】C【解析】移情是指求助者将过去生活中对重要人物（如父母）的情感投射到咨询师身上。26.【答案】C【解析】认知疗法的核心技术是识别和纠正自动思维，进而改变核心信念。27.【答案】C【解析】离差智商是将原始分数转化为标准分数，平均数为100，标准差为15（如韦氏智力测验）。28.【答案】C【解析】L（Lie）量表高分提示受测者可能在故意表现得好，试图给人一种好印象。29.【答案】C【解析】摄入性会谈是咨询师收集求助者临床资料最常用的方法。30.【答案】D【解析】病与非病三原则包括：主观世界与客观世界统一性、精神活动内在协调性、人格相对稳定性。31.【答案】B【解析】认知评价理论认为，情绪不是由刺激直接引起的，而是取决于个体对刺激的认知评价。32.【答案】B【解析】勒温认为，群体规范是群体成员共同遵守的行为标准，它约束和决定了成员的行为。33.【答案】B【解析】近因效应是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比以往获得的信息影响更大的现象。34.【答案】B【解析】态度具有认知、情感和行为倾向三种成分，其中情感成分是核心，往往起主导作用。35.【答案】C【解析】EPPS用于测量15种心理需要和一种稳定性。36.【答案】B【解析】CBCL主要用于评估4-16岁儿童的社会能力和行为问题。37.【答案】C【解析】咨询目标应由咨询师和求助者共同商定，是双方协商的结果。38.【答案】B【解析】自责、无价值感、内疚是抑郁情绪的典型特征。39.【答案】D【解析】构建焦虑等级时，应按求助者主观感受到的焦虑程度由小到大排列（0-100单位）。40.【答案】B【解析】中立原则要求咨询师在价值观上保持中立，不把自己的观点强加给求助者。41.【答案】C【解析】严重心理问题的特点是痛苦程度严重、病程长（超过2个月）、内容已泛化。42.【答案】C【解析】精神分析认为，症状是潜意识冲突妥协的产物，强迫症起源于本我冲动与超我控制之间的潜意识冲突。43.【答案】D【解析】具体化技术主要用于处理求助者说话含糊不清、概念模糊的情况。44.【答案】C【解析】ABC理论中，A是诱发事件，B是信念，C是后果（情绪和行为结果）。45.【答案】B【解析】工作联盟（TherapeuticAlliance）是指咨询师与求助者为了治疗目标而建立的协作关系。46.【答案】B【解析】躯体化障碍表现为多种多样、反复出现、经常变化的躯体症状，无器质性基础。47.【答案】B【解析】广泛性反应模式，即“作答肯定心向”，可能与求治动机或社会赞许性有关。48.【答案】B【解析】保密原则有例外，当涉及求助者或他人生命安全时，咨询师有责任打破保密，进行预警。49.【答案】B【解析】团体结束阶段的主要任务是处理离别情绪，总结收获，协助成员面对未来。50.【答案】C【解析】心理咨询师不得与求助者建立咨询以外的任何关系（如商业、恋爱、朋友等），以避免双重关系带来的伦理问题。51.【答案】B【解析】表象是感知过的事物在头脑中再现的形象，属于记忆范畴。52.【答案】C【解析】IQ110-119属于中上水平；120-129属于优秀；130以上属于超常。115为中上。53.【答案】C【解析】解释测验分数必须结合常模、信效度以及求助者的背景资料，避免孤立解释。54.【答案】C【解析】阻抗的本质是求助者对于自我暴露、自我改变带来的痛苦和风险的抵抗。55.【答案】B【解析】示范者的相似性越高，模仿的效果越好（班杜拉研究）。56.【答案】B【解析】生物反馈疗法利用仪器显示生理信号，训练个体自我调节，主要用于治疗与紧张焦虑相关的身心障碍（如高血压、失眠、紧张性头痛）。57.【答案】D【解析】压力源通常分为生物性（如疾病）、社会性（如失业）、精神性（如认知偏差）。物理性通常不属于心理学主要分类。58.【答案】B【解析】塞利提出了适应压力的“一般适应综合征”（GAS），分为警觉、搏斗、衰竭三个阶段。59.【答案】C【解析】真诚是指咨询师表里如一，真实可信地面对求助者，而非随意发泄或缺乏边界。60.【答案】C【解析】咨询师应遵循知情同意和胜任力原则，遇到无法处理的问题应及时转介。二、多项选择题61.【答案】ACD【解析】心理具有主观性（人脑的机能）、客观性（是对客观现实的反映）、能动性（能动地反映世界）和社会性（受社会文化制约）。62.【答案】ABCD【解析】感觉的特性包括适应、对比、后像、联觉、感受性等。63.【答案】ABCD【解析】防御机制是潜意识的，用于减轻焦虑，包括压抑、投射、否认、置换等，过度使用会导致心理僵化或症状。64.【答案】ABD【解析】幻觉、妄想、定向力障碍属于精神病性症状；错觉在特定条件下（如疲劳、期待）也可见于正常人，但若持续存在且不可纠正也属异常。通常作为多选题，ABD是典型的异常症状。65.【答案】ABCD【解析】青少年心理危机常源于学业、人际、性困惑、家庭变故等多方面。66.【答案】ABCD【解析】心理健康标准通常包括认知正常、情绪适度、意志健全、人格完整、社会适应良好等。67.【答案】ABC【解析】T分超过70通常提示显著的心理病理特征或人格偏离，解释时必须结合效度量表判断测验结果是否有效。68.【答案】ABC【解析】社交焦虑的干预包括行为疗法（脱敏、冲击）、认知疗法、社交技能训练。药物治疗是精神科范畴，咨询师不能开药，但可作为辅助建议。69.【答案】ABCD【解析】倾听中的错误包括打断、急于下结论、轻视、干扰、做道德评判、不懂装懂等。70.【答案】ACD【解析】咨询关系的原则包括尊重、热情、真诚、共情、积极关注等。71.【答案】ABC【解析】行为主义疗法基于实验，关注当前行为，强调学习过程（条件反射、观察学习），不关注潜意识。72.【答案】ABCD【解析】认知疗法认为认知是中介，强调改变认知，结构化强，通常疗程较短。73.【答案】ABCD【解析】六步法包括：确定问题、保证安全、给予支持、提出变通方式、制定计划、获得承诺。74.【答案】ABCD【解析】团体领导者需承担创造氛围、示范、协调、处理突发事件、催化互动等多种功能。75.【答案】ABCD【解析】儿童咨询涵盖行为问题、多动、学习困难、情绪障碍、发育障碍等。76.【答案】BC【解析】依赖不同于移情，是寻求帮助的愿望；适度依赖正常，过度依赖需处理；咨询师不能完全满足依赖。77.【答案】ABCD【解析】咨询方案应包含目标、方法、原理、时间、频率、费用、双方责任等。78.【答案】ABCD【解析】厌恶刺激可以是电击、化学药物（催吐剂）、想象带来的厌恶感、言语责备等。79.【答案】ABCD【解析】移情是过去情感的投射，分正负移情，是精神分析工作的重要部分。80.【答案】ABCD【解析】咨询师需接受个人体验（自我成长）、专业督导、持续培训并遵守伦理。三、简答题81.【答案】马斯洛需要层次理论将人的需要从低到高分为五个层次：(1)生理需要：维持生存和繁衍的基本需要，如食物、水、睡眠。(2)安全需要：对安全、稳定、免受痛苦和威胁的需要。(3)归属与爱的需要：对亲情、友情、爱情、人际交往的需要。(4)尊重的需要：包括自尊和他尊，如成就、地位、认可。(5)自我实现的需要：实现个人潜能、成为自己所期望的人的最高层次需要。该理论认为，只有低层次需要基本满足后，高层次需要才会成为优势动机。82.【答案】信度是指测验的可靠性或一致性，即多次测量结果的一致程度。效度是指测验的有效性，即测量到所要测量特质的程度。二者的关系：(1)信度是效度的必要条件而非充分条件。一个测验要有效，首先必须可靠（信度高）；但信度高不一定效度高（如用尺子准确测量体重，信度高但效度低）。(2)效度受信度制约。效度系数的最大值受信度系数的限制（效度系数≤）。83.【答案】系统脱敏法的基本程序包括三个步骤：(1)学习放松训练：让求助者掌握能迅速诱导全身肌肉放松的技术，通常使用渐进式放松法。(2)建立焦虑等级层次：将求助者对焦虑情境的反应程度按由弱到强的顺序排列，通常用0-100单位主观评定。(3)实施脱敏：让求助者想象焦虑等级最低的情境，同时保持放松，若不产生焦虑则进入下一级；若产生焦虑则重复该步骤，直到通过所有等级。84.【答案】共情是指咨询师设身处地地理解求助者的内心世界，