《沁园春长沙》练习（含答案）统编版高中语文必修上册

《沁园春长沙》练习（含答案）统编版高中语文必修上

册

一、语言文字运用

1.对下列句子所运用的修辞手法分析正确的一项是（）

A.，，粪土当年万户侯”，“万户侯，，比喻大军阀、大官僚。

B.“指点江山，激扬文字”运用了借代，江山代指国家，激扬文

字指写出激浊扬清的文章。

C.”怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人。

D.“才饮长沙水，又食武昌鱼”运用了对偶和借喻。

2.下列加点字的注音，没有错误的一组是（）

A.翔实（xiang）峥噪(zheng)沁园春（qin）挥

斥方遒（qiu）

B.上阕（kui）阻遏（。）橘子洲（ju）百

舸争流（g6）

C.惆怅（chang）寥廓(kud)曾记否(c6ng)强

劲有力(jin)

D.百侣(lu)粪土(fen)岁月稠（ch6u）慷

慨激昂(kdi)

3.下面文段有三处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号

并做修改，使语言表达准确流畅。

①《沁园春•长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩

的立体秋景。②其意象亮丽，意境壮阔。③从作者笔下，自古寂裂的

秋富有动感，昂扬着顽强的生命力。④视野开阔，所选取的景物或广

博或雄峻。⑤以上阕“看”字总领的几句为例，⑥入词的意象有山上

的“层林”，有江中的“百舸'，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；⑦从

景物的状态看，有静态的火红的树林，有动态的“百舸”的“争流二

⑧作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，真正做到了“笼天地于形内，

挫万物于笔端”。

阅读下面的文字，完成下面小题。

毛泽东不仅是一位伟大的政治家，①。正如诗人臧克家所说:

“毛泽东诗词是伟大的篇章J毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，

但两人的创作形式明显不同：毛泽东精于传统古典诗词，②。两人

的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，

还多用排比、反复和呼告来抒发情感，而毛泽东诗词创作中，③O

如《沁园春•长沙》中“同学少年”出自行甫《秋兴》，“粪土当年万

户侯''借用李广的故事，“中流击水”化用祖逖的“中流击楫”等。

毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及。

首先表现在景象的，土美上，如《沁园春•雪》中的“北国风光”，《沁

园春•长沙》中的“万类霜天”……画面阔大恢宏。而且这些看似毫

不经意的描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出“四海翻腾云水

怒，五洲震荡风雷激”的磅礴气势。除此之外，毛泽东诗词的博大境

界还体现在藐视一切困难的气魄。作为革命家，他敢于扭转乾坤，视

千难万险的长征“只等闲”。心中志向远大，自然诗中境界博大，如

果没有敢“问苍茫大地”的雄心壮志，又怎能有如此大境界的诗词！

4.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

5.简述第二自然段的主要内容。要求表达简洁流畅，不超过55

个字。

二、现代文阅读

6.阅读下面这首七律，完成后面的问题。

送瘟神①（七律二首其二）

毛泽东

春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意

化为桥。

天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船红烛

照天烧。②

【注】①本诗是毛泽东在1958年6月30日，从《人民日报》得

知余江县消灭了血吸虫后写下的七言律诗。②送瘟神的习俗。

（1）下面对诗歌相关内容和艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项

是（）

A.首联前一句以明快的语言勾勒出当前春光明媚的景象，后一

句将6亿中国人民比作我国古代的明君尧舜，对人民群众创造人间奇

迹的英雄气概给予高度的赞美和评价。

B.“红雨”一句虽化用唐代诗人李贺的《将进酒》中的诗句，但

与李贺诗句的情调完全不同。

C.尾联点明题意，总结全诗。前一句语调轻松，含幽默调侃意

味，表达了诗人对于“送”走了“瘟神”的喜悦；后一句写实，介绍

如何“送瘟神”的民间习俗。

D.诗歌暗含对比：在旧时代，山河被瘟神糟蹋，即使美丽也是

枉然；而在新时代的神州，山水焕发了青春，大地在日新月异地改变

着面貌。

（2）本诗颈联和《沁园春长沙》下阕最后三句都运用了哪种修辞

手法？分别表达了怎样的感情？请结合诗歌内容简要分析。

阅读下面一首现代诗歌，完成下面小题。

沁园春•长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江

碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓,

问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥竦岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书

生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，

到中流击水，浪遏飞舟？

7.下列有关词的文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《沁园春长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词

的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。

B.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又

名长短句、诗余、曲子词等，它兴起于隋唐，盛于宋。

C.古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）

和长调（91字以上），无论字数多少，都分为上下两阕。

D.古人按风格把词基本分为豪放派和婉约派，代表作家分别为

辛弃疾和柳永等。

8.下列对本话相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.词的前三句写出了特定的氛围（寒秋）、眼前的景物（湘江），

还写出了欣赏秋景的立足点（橘子洲头）和词人“独立”的高大形象。

B.上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的

一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。

C.“怅寥廓”抒发了词人的情怀，“问苍茫大地”蕴含着词人的忧

思和责任，这两句都运用了拟人手法。“法主沉浮”暗含以身许国之

志。

D.一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发

的战斗风貌和豪迈气概。

9.上阕中词人是通过怎样的视角来措绘眼前这大好的“湘江秋

景图”的？

阅读《沁园春长沙》，完成后面的问题。

沁园春长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江

碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓,

问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游c忆往昔峥竦岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书

生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，

到中流击水，浪遏飞舟？

10.下列对这首词的分析鉴赏，不正痛的一项是（）

A.诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百

侣''相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了

这首词深远、广阔、深沉的基调。

B.作者在长沙第一师范读书时，曾经和许多共同从事革命活动

的同学一起来橘子洲游览，他们评论国家大事，写下了批判黑暗社会,

宣传革命真理的文章。

C.“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思究竟

是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军

阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。

D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的

青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了上文的“谁主沉浮”的

问题。

11.宋玉对秋是“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”，

欧阳修对秋是“其色惨淡，烟霏云敛，其意萧条，山川寂寥”，而作

者为什么将寒秋严霜下的万物写得如此富有生机呢？

根据《沁园春•长沙》词作回答问题。

沁园春•长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江

碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓,

问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游c忆往昔峥竦岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书

生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，

到中流击水，浪遏飞舟？

12.读词作，作者看到了哪些景物？

13.这些景物在毛泽东的眼中是什么样的？

14.毛泽东选择的意象想要表达什么样的感情？从哪些诗句中可

以看出来？作者为什么会有这样的感情？

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

沁园春•长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江

碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓,

问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥噪岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书

生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，

到中流击水，浪遏飞舟？

15.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是

内容。

B.《沁园春长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词

的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。

C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又

名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。

D.古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）

和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。

16.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了诗人怎样的精

神世界？

三、小阅读

17.下列选项对课文的理解正确的一项是（）

A.《沁园春•长沙》中，为了适应词的格律要求，它的前三句“独

立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，打破了一般的语言顺序，常序应为

“寒秋，湘江北去，独立橘子洲头

B.文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为现代诗歌。但毛

泽东的《沁园春•长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。

C.“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大地主、大官僚。

D.《沁园春•长沙》与《沁园春•雪》两诗结构相类似，意境相

似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。

18.下列对《沁园春土沙》这首词的赏析，不正确的两项是（）

A.“立”字之前加副词“独”字，表明词人此时很孤独，没有志

同道合的朋友，为下面追忆和抒发感慨做铺垫。

B.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”十二个字，把词人独立顾

盼、意气昂扬的形象烘托如画，并为全词奠定了豪迈的基调。

C.一个“看”字总领七句，由虚到实，描绘了词人所见到的一

幅色彩绚丽的秋景图。

D.“层林尽染”四个字，点明经过多次需打，所有的树林都变（“染

"）成了红色。这四个字，对上句"万山红遍”来说，有强调、渲染

的作用。

E.这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活

的回忆，抒发了作者对国家、民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视

反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。

19.下列对《沁园春•长沙》这首词的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.词人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百

侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了

这首词深远、广阔、深沉的基调。

B.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描

写，远近相间，动静结合，对照鲜明。

C.“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，思考究竟是谁主

宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在军阀统治下

的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运？

D.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的

青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了上阕的“谁主沉浮”的

问题。

20.下列对《沁园春•长沙》一词上片内容的理解和赏析，有误

的一项是（）

A.一个“看”字总领七句，由虚到实，描绘了词人所见到的一

幅色彩绚丽的秋景图。

B.万山、碧水、雄鹰、鱼儿这些客观物象，一融入词人的主观

情趣，就成了种种美的意象，词人借此抒发了他当时复杂的内心感受

和对祖国壮丽山河的热爱之情。

C.词人在意象的选取和描写角度方面匠心独运，既有远眺，又

有近观；既有仰望，又有俯视；动静结合，红绿相衬。

D.词中的秋景给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类

霜天竞自由”的热烈，传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。

四、文言小题

21.下列句中加点词的解释，错误的一项是（）

A.谁主沉浮（主宰）—漫江碧透（表程度，极）

B.峥竦岁月稠（不平凡、不寻常）怅寥廓（怅惘，失意的样子）

C.浪遏飞舟（阻止）—激扬文字（激辿扬清，抨击恶浊，褒扬清

明）

D.挥斥方遒（强劲有力）粪土当年万户侯（视……如粪土，表

鄙视）

22.下列各组词语中，对加点的词在本课中的解释都正确的一项

是（）

A.方遒（强劲）指点（指责）漫（满）江

B.浪遏（阻止）飞舟主（主宰）沉浮挥斥（挥刀呵斥）

C.恰（正值）同学少年激扬（激浊扬清）万户侯（此指大军阀、

大官僚）

D.峥竦（不平凡）岁月稠（多）粪土（浇粪的土）

五、名篇名句默写

23.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春•长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子

B“，，

7^9o

（2）《沁园春♦长沙》中描写静中布动、生气勃勃的画面的两句

日ait

7C.,o

（3）箫是一种历史悠久的吹奏乐器，其音色圆润轻柔，幽静典

雅，许多古诗词中都有吟咏。例如“,

六、作文

24.阅读下面的材料，根据要求写作。

《沁园春•长沙》的上阕主要写景，描绘了一幅多姿多彩、生机

勃勃的湘江寒秋图。如“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百河争

流。鹰击长空，鱼翔浅底”等句，展现了湘江两岸的壮丽秋景，也寄

寓着诗人火热的革命情怀。下阕侧重抒情，回忆了往昔的峥竦岁月，

抒写了昂扬的意气和豪迈的激情。“恰同学少年，风华正茂；书生意

气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”等句，体

现出青年革命者的4志豪情与伟大抱负。

这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回

忆，抒写出革命青总对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统

治者、改造旧中国的豪情壮志。

读了上述文字，你有何启示？请据此写一篇文章，体现你的认识

与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1.B

2.A

3.（1）①“秋景"改为“秋景图”（2）③“从"改为“在"（3）

④“视野”前加“作者”（4）⑦“百舸”和“争流”位置互换

4.①也是一位伟大的诗人②郭沫若擅长现代自由诗体③则多用

典故来寄寓情感

5.毛泽东诗,境界博大的特征，表现在景象壮美、气势磅礴和

藐视一切困难的气魄三方面，这些源于他远大的志向。

6.（DC

（2）（1）都运用了夸张的修辞手法；（2）本诗描绘地动山河的改

造大自然的气势，表达了诗人对中国六亿人民同大自然作斗争的精神

的热情赞扬和高度评价。（3）《长沙》中“浪遏飞舟”描写激起的浪花

可以阻遏飞舟，表达革命青年的凌云抱负与豪迈的情怀。

7.C8.C

9.通过远眺、近观、仰视、俯瞰等视角的变换来描绘的。

（1）远眺：万山红遍，层林尽染（静）；

（2）近观：漫江碧透，百舸争流（静、动）

（3）仰视：鹰击长空（动）；

（4）俯瞰：鱼翔浅底（动）。

10.D

1L因为作者有着博大的胸襟，奋发向上、永不消沉的乐观性格，

词人在对大自然中万类生物的激情关注中融入了自己对人生的积极

追求，对家国命运的由衷关怀。

12.万山、层林、漫江、舸、鹰、鱼。

13.在毛泽东眼中，万山热烈如火，湘江澄澈如碧，大红大绿,

色彩绚丽。雄鹰苍劲有力，鱼儿自由自在，万物展现出勃勃生机。

14.表达了作者的豪迈气概，昂扬的精神。从“恰同学少年，风

华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户

侯”这些词句中可以感受得到。

这首词写于1925年，当时，北伐战争节节胜利，农民运动蓬勃

兴起，毛泽东领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，

创建了湖南第一个党支部一一韶山支部。当年10月，毛泽东从韶山

前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚

丽的秋景和大好的革命形势，回忆起往昔的战斗岁月，思考着国共合

作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势

磅礴的词。由此可见，作者关心国家、民族的命运，把个人的命运同

国家、民族命运结合在一起，以天下为己任，敢于担当，所以会有这

样的感情。

15.D

16.①面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我

要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢？②面对祖国的大好

河山，诗人感慨不尽、思绪万千，表现出关心国家、民族命运的博大

胸怀以及以天下为己任的伟大抱负。

17.D

18.AC

19.D

20.A

21.B

22.C

23.指点江山激扬文字漫江碧透百舸争流

箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存（客有吹洞箫者，倚歌而和之/

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫/箫声咽，秦娥梦断秦楼月/凤箫声

动，玉壶光转）

24.参考例文：以青春热血，书时代华章

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在那山河破碎、风雨如晦

的年代，青年毛泽东站在湘江之畔，发出了这震撼天地的一问。《沁

园春长沙》不仅是一首词，更是一曲青春的壮歌，一份壮志豪情的

宣言，它如同一把火炬，照亮了我们前行的道路，给予我们无尽的启

不O

从词中，我们看到了青年以天下为己任