劳动骨干教师培训心得体会

劳动骨干教师培训心得体会

写心得体会有利于培养批判性思维和独立思考的能力。写心得体会时，我们

应注意避免空泛的陈述，而是要注重思考深度、观点独特性和文字的准确性。S.

心得体会是我们对自己学习和经历的思考和总结，是我们对自身成长和发展的一

种认识和体悟。

劳动骨干教师培训心得体会篇一

时值岁末隆冬，我参加了邢台市教育局师教科组织的为期五天的邢台市骨干

教师培训班，本次培训学习是我收获的一份年终大礼。非常感谢市教育局为我们

搭建的高层次学习的平台，也非常感谢学校领导给予我这次宝贵的学习机会。

本次学习既有专家的专题讲座，又有直观生动的外出参观，还有学员之间的

交流互动。丰富多彩的系列活动给我打开了一扇窗，透过这扇窗，我看到了教育

界最前沿的学术研究，我看到了我国在军事、通讯、航天、医疗、农业等方面的

科研成果，我看到了一片辽阔无垠的天地。专家教授们高瞻远瞩的见解，旁征博

引的论证，纵横婢阖的讲授，博古通今的学识一次次开阔着我的眼界，刷新着我

的教育观念；一次次擂击着我的心灵，启迪着我的思想。现将自己的心得和体会

写出来与大家分享：

北京师范大学教育基本理论研究院副院长班建武教授从当前的热点一一师德

出发，指出现在师德存在的两个极端：神圣化和妖魔化。班教授告诉我们普通教

师的师德体现在1、教师的言谈举止的重要榜样示范作用2、教师在学生非智力因

素发展的作用3、教师的人格特征。班教授结合实例告诉我们，在实际教育工作

中学生哪些问题是心理问题哪些是道德问题，并指出学生在道德水准上存在着哪

些差异，老师如何结合这些差异来启发引导学生。

班教授的讲座使我醍醐灌顶，反观我的教育教学，的确存在着将学生的心理

问题和品德问题相混淆的情况，也有过打着爱学生、为学生好的旗号，不能准确

识别学生需要导致师生矛盾的情况。在今后的教育教学工作中，我一定深入研究

教育学心理学，从学生出发，关注孩子本身，从本质上爱学生，坚持教师的公正

性原则，真真正正的去"赢得"学生而不是"赢了”学生。基于教师职业的特殊性，

教师不仅要用自己的智慧去启迪学生的智慧，还要用自己的人格去塑造学生的人

格。教师只有具备了旻好的心理素质，才能有效地优化教育教学的心理环境，使

学生在教育教学中，产生积极的心态。这不仅能提高学生的学习效率，更有助十

促进学生形成良好的个性心理品质，从而提高教育教学的整体效益。

不管是20**年12月29日上午北京教育学院陈琳教授做的以"教学设计优秀案

例比较分析”的讲座，还是12月30日王舒起教授的以“初中生现代文阅读策略浅谈

”为主题的讲座，我都读到了一个关健词一一读书。在基础教育课程的改革中培养

学生的核心素养尤为重要，培养学生的核心素养关系到方方面面，培养学生核心

素养的途径也多种多样，其中读书必不可少。

王舒起教授对《语文课程标准》的阅读教学要求进行解说1、强调阅读的本质

和功能。2、强调阅读是个性化行为。3,强调指导朗读的重要性。4、强调阅读方

法上的指导。5、强调扩大学生的阅读面。6、强调学生要读整本的书。7、强调营

造爱读书的氛围。指导学生博览群书，广泛的阅读经典犹如为学生点亮了指路明

灯。

作为一名语文教师更要不断读书，提高修养。王教授指出教师应该具有丰富

扎实的文学功底，教师应该是不求甚解的阅读杂家，是驾驭课堂的首席指挥，是

情感细腻的'讲演能手，是关注学生的知心好友。陈琳教授广博的学识，独树一帜

的思想，让我深深意识到读书对一名教师乃至一个人有多么重要。想到这些，我

不禁汗颜，平常有多少次借口工作忙而忽略了读书，其实缺少的就是这种孜孜不

倦的读书习惯与读书状态。让读书成为工作和生活的常态，将成为我今后不懈的

追求。

本次培训，北京景山学校周群教授"pbl式的语文教学——兼谈课程观统领

下资源的开发与整合11的主题讲座和北京教育学院宣武分院袁志勇教授"学习的过

程与本质，有效教学实操”的主题讲座，给我的印象尤为深刻。他们先进的教育理

念，独到的教育思想，全新的教育方法，对我今后的教育教学工作起着重要的启

发、引领作用，随着知识经济时代的到来信息技术在教肓领域广泛应用，我们不

能只当"教书匠"不能只把教学当做工作，我们必须具有现代教育观念，并将其运

用于教育工作实践，不断思考，摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观

念应转为以学生为本，充分相信学生，充分利用生成资源。

通过学习，我深刻认识到，作为一名教师要坚持不懈的学习，积极进行知识

更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与

网络技术为核心的现代教育技术的迅速崛起，正猛烈冲击着各学科的教学。在网

络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式出

现，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生了根本改变。

让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新，已成为全新的教

育理念。

劳动骨干教师培训心得体会篇二

在这个火热又充满激情的七月，我怀着无比激动与自豪的心情，融入到了

“教研骨干培训班”的队伍当中，在这短短的三天培训中耳濡目染的东西很多，

受益匪浅。

着年龄的增长，教师的学习面临着极大的挑战。就拿我自身来说，几年前还能手

不释卷地潜心钻研，现在却感到有些力不从心。尤其是参加了学校的课题研究后,

我需要大量地浏览传统文化方面的相关知识，还要记忆不少经典名句，时常感到

疲惫不堪。但是当课堂上因我的努力而使学生受益匪浅时，我又觉得自己所下的

功夫都是值得的。正所谓“梅花香自苦寒来”。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的优势与长处，我们不能因为自

己是骨干教师就瞧不起别人。孔子说的好“三人行，必有我师焉。择其善者而从

之，其不善者而改之。”善于从别人身上汲取经验的人才是强者。我不会轻视或

者诋毁别人，但是我却缺少"不耻T问”的勇气和“打破沙锅问到底”的精神。

隐藏自己的无知其实是最无知的表现。我应该学会蹲下身来向一切有助于自己戌

长的人学习，甚至包括我自己所教的学生。

总之，骨干教师不仅仅是一种荣誉，更是一种责任。既然我有幸加入了这一

行列，那么就要更加严格地要求自己，各方面都起到表率的作用。学无止境，无

论是知识的积累还是人格的修炼都不能停滞不前。我们要勇攀高峰，知难而进！

劳动骨干教师培训心得体会篇四

都说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师

指路”，听了专家们精彩的讲解、智慧的分析，我感慨很多，体会很多，收获也

很多，对教师职业、教师专业发展、教育教学、等方面都有了更深刻的理解与思

考。

作为教师，社会洽我们戴了太多的帽子，“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、

“渡船”、“梯子”、“服务员”、“工程师”等等，有褒有贬，搞得我们很困

惑。因为困惑，所以容易迷失。尤其在价值多元的时代，我们不小心就会从平凡

走向平庸，从激情满怀走向悲观憔悴。此刻，借助这样的培训，借助专家们敏锐

的洞察力，我可以认认真真地再审视一番，在审视中重新定位自己的职业人生，

重新找寻到继续释放青春与活力的出口。

关于教师、教师职业、教师专业发展，培训的专家教授们说得很具体、讲得

很透彻。教师不是“蜡烛”，牺牲自己，照亮别人，亳不利己，专门利人；也不

是“工程师”，用生产产品的刻板模式去建造学生；更不是喜欢板着面孔教训人

的一群人。教师是肩负着培养年轻一代的神圣使命，承担人类科学文化传承任务

的专业人员。教师职业则是由这样的专业人员在社会分工条件下所从事的籍助于

文化培养人并实现文化承续与发展的连续性活动。”教师专业发展首先不只是为

了学生和学校的发展.更是为了教师本人拥有更充实、更有意义、更幸福的新生

活。教师专业发展的基本前提是‘教师发展'或'教师成长'。它的直接目的并

不在教师个人生活的外部，而在教师的日常生活之中。为了改善和增进教师的日

常生活幸福，教师需要扩展自己的生活情趣和整体修养。”看清了这些，我们可

以放下一些思想包袱，不用再顾虑身后的某种“道德大棒”，我们的步子可以迈

得更坚实，可以更从容地对待我们的本职工作。

职业理想，是培训中提到的一个重要话题。是啊，我们需要在我们的教师生

涯中找出自己最在乎的东西，需要找出最能释放我们生命潜能、产生最大价值的

一股强劲力量，这就是树立正确的职业理想。我便知道，教师工作是复杂的：既

要面对学生总体又要兼顾学生个体，既要从事常态工作又要应对多种非常态事件,

既要处理“硬问题”更要面对诸多“软问题”，关注学生的学习又要顾及学生发

展。树立了正确的职业理想，我们才不至于在琐碎繁杂的工作中迷失方向，我们

才不会像个小商贩一样地斤斤计较于“支出”与“收入”，才不会被一些消极信

息扰乱心智；树立了正确的职业理想，才会在遇到一些教育困局时积极探索，积

极思考，找到合理的解决方案，才会有一种不可阻挡的力量穿越荆棘，迈过沟坎,

翻过高山，到达“风景无限好”的职业顶峰。

“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”。这次培训印象最

深的是从各位专家老师的身上深深地感受到了这样的道理。不管是王树教授，还

是梁峰校长以及多部教育著作面世的张老师，我便应该看到，他们的专注、执着、

敬业、用心是他们取得今天的成就的重要因素，他们是我以及每一位教师学习的

楷模，这些良好的品质，也是我们成就美好教育人生不可或缺的品质。

总之，对培训的印象是深刻的，收获是多方面的，但是，这只是我教师专叱

成长的一小步，后面还有很长的路要走，还需要不懈努力，不过，”只要能找到

路，就不怕路远”，只要脚踏实地一步步前行，离目标就会越来越近。

劳动骨干教师培训心得体会篇五

课改七年来，伴随着一轮又一轮新的课程改革的实施，教材内容也不断变化。

为了适应这一变化改革的趋势，我们在教学理念和教学方法上也发生了相应的转

变，随着自己深入的学习、研究和探索，在教学上也有了一些深入地体会，同时

也存在一些困惑和疑问，而恰在这样的时候，南京骨干教师培训开班了，我十分

荣幸的成为了其中的一名成员，带着一种激动与兴奋的心情，我们愉快而紧张的

参加了培训。

在培训期间，我克服了家庭、生活上和工作中的各种困难，每天准时到校，

在课堂上我们认真聆听了一些数学专家、教授和名师的讲座和讲课，让我更加深

入理解和掌握新课程的理念，提高了对新课程的认识，。

下面是我这几天培训的一些粗浅的体会：

教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为

中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学

方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

（-）克服对创新认识上的偏差。

（二）建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思

维的环境。

首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老

师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。因为这种

课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生创造性思维的发展。教师

应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和

人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教

师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教肓环境。

（三）教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，

通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。

教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特

的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现,

科学的发明与创造正是通过批判性质质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑,

敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。

能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具

有创新意识的学生必备的素质。培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中

随时体现。设计一些复杂多变的问题，让学生自己的判断来加以解决，或用辩论

形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，发表出具有个性的

见解。

兴趣是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。

（一）利用"学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创

新兴趣。

（二）合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。

（三）利用数学中图形的美，培养学生的兴趣。

（四）利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等

等激发学生的创新兴趣。

（一）分清学生错误行为是有意的，还是思维的结晶。

学生早求知的过程中属于不成熟的个体，在探索中出现这样或那样的错误是

难免的，也是允许的。教师不要急于评价，出示结论，而是重在帮助弄清出现错

误的原因，从而让他们以积极的态度去承认并且改正错误，与文过饰非相比在对

待错误的态度上，这个不正是一种创新态度吗？作为教师对发展中的个体要以辩

证的观点，发展的眼光，实行多元化的发展的评价。从客观上保护了学生思维的

积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中去。比如：教学中常见的“插嘴”，

可理解为学生的不遵守纪律，也可以理解为学生思维快的表现，这就要看他们的

动机是什么，再作结论。

（二）多给学生一些鼓励，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。

学生时期自我评价能力较低，常常默认教师的评价，而且常以教师的评价衡

量自己在群体中的地位。同时，又常从成人的表情或语言判断对其的评价，带有

一定片面性。因此，教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对

他们的评价，增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望。比如：教学中宜

常使用表扬的语气词，如：“很好！”“太棒了！““不错"“有进步”等等表

示你的关注和赞许。

（三）保护学生的好奇心。

好奇是儿童与生俱来的天性，好奇是思维的源泉，创新的动力。因为好奇，

学生有了创新的愿望，努力去揭开事物的神秘面纱，这种欲望就是求知行为在孩

子心灵中点燃的思维的火花，是最可贵的创新性心理品质之一，但随着年龄的增

长，好奇程度呈递减趋势，而创造性人才的特点却是永驻的，用好奇的眼光和心

理去审视整个世界，每一个成才的人，必须保持这颗好奇的童心，教师对教学中

学生好奇的表现应给予肯定。

总之，在教学中，学生创新能力的培养是多方面、多层次的，既需要教师的

指导，更需要学生自身的发展，只有在师生共同的配合下，才能教学相长。同时,

也希望以后经常有机会参加培训学习。

我们的班主任高老师和闻校长你们辛苦了！十分感谢你们这些天的陪同，让

我们感觉又回到了学生时代！你们非常和蔼可亲，我以后也要做一名像你们一样

的老师，谢谢！

劳动骨干教师培训心得体会篇六

我曾担任过一名教师，当时那些孩子让我明白教育就是一门爱的艺术，职工

教育培训我早已耳熟能详，但作为教培专责，我还是大姑娘上花轿一一头一次。

接手这项工作的第一天，就跟着以前搞教培工作的张伯伯拟供电所所长、副

所长及核算员培训的实施方案，因为有张伯伯的指点，培训方案很快完成。说实

话拟方案的时候我并不觉得教培工作有多难，可随着负责两次培训班的经历，及

参培员工的反馈情况来看，教培工作其实是一份很再谨的活。

教培也是讲求流程的，这是我作为教培专责一个多月来得出的结论。流程包

括：培训需求、培训计划、培训实施培训效果评估与反馈。

培训需求顾名思义，不必多加阐述，如果做得好、分析恰当，那么应该是培

训效果好坏的决定性因素；思想汇报专题培训计划是根据企业发展目标，对企业员

工培训需求进行预测，然后制订培训活动方案的过程；实施培训根据培训计划及突

发性培训需求，准备好相关辅助材料、确定讲师及开课等组织工作；培训评估与反

馈是对培训工作进行追踪、总结和改进；培训师管理就是指对培训师和讲义、教材

课件的管理，培训四环节加上支撑环节（培训师管理）就是培训管理流程。

虽然自己花费一些精力才弄懂的答案，然而对于搞过教培工作的人来说，我

所了解的可能是非常浅显的。

流程是简洁的，定义是明了的，但是具体工作的实施总是需要时间的，因为

时间与效率完美协调，对于我来说是不易的。作为一名培训人员，相关法规政策

知识（比如《劳动法》、《职业教育法》等）及职业培训的有关理论知识（比如职叱

教育、组织行为等）的积累必须是充分的，光是讲不求实践，培训工作的圆满完成

是空谈，所以在未来自己教培专责的道路上，需要不懈努力！尽心尽力做好自己本

职工作。

劳动骨干教师培训心得体会篇七

我有幸于7月29日至8月11日参加了20**年国家级初中化学骨干教师培训，

这次培训既有理论提升又有实践操作，既有专家讲座，又有互动交流，让我本人

受益匪浅。半个月的时间很快就过去了，下面是我通过培训获得的点滴体会：

在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课

改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究

与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法

投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学

性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

新课程标准强调化学学教学过程中教师与学生的真诚交流。新课程标准认为

化学教学过程中不能与学生交心的老师将不再是最好的老师。成功的教育是非显

露痕迹的教育，是润物细无声的教育，是充满爱心的教育。在课堂教学过程中，

真诚交流意味着教师对学生的殷切的期望和由衷的赞美。期望每一个学生都能学

好，由衷地赞美学生的成功。

一个优秀的教师不但要上好课，还要有一颗关爱学生的心。因为教育是一个

人生对另一个人生的影响、后迪和引领。单一传递知识的教师是不能进入现代教

师之门的。教师要终生修专业、悟人生、爱学生。教师对学生的爱可以消除师生

间的隔阂，增强学生的学习兴趣。尤其是对留守儿童的爱，教师要时时关心、爱

护，使学生感受到教师和集体的温暖。让学生在爱的温暖下健康、快乐地成长。

教育过程师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的

开始，教师的思想品德、情操以及敬业爱生的精神，直接影响着学生的健康成长。

在教学上，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”

环境和无拘无束的“心理自由”环境，从而创造出师生平等、其乐融融、共享教

学民主的氛围。

自主学习强调形成学生积极主动的学习态度、学习兴趣、主动参与，培养学

生的独特性和主动性，在教师的指导下富有个性化学习。新课程标准理念之一，

培养学生自主学习能力在科任教师组织和引导下，让学生掌握学习的主动权，激

发学生的主体意识，为实现自我发展而主动的、积极的参与学习。

在教学活动中，教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。把机会

交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交

给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教

学活动。课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟

知识的形成过程。完全让学生在思考观察中自主发现找位置。

总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思

想，从思想上受到了极大地鼓舞，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动

作用。同时我还将学乂致用，将培训期间学到的新知识、新理论尽快地内化为自

己的东西，运用于教育教学过程中去。

劳动骨干教师培训心得体会篇八

记得一个前辈曾说：一个教师十年里得不到发展，就很难再成为学科骨干了。

我已有了11年的教龄，在教学的麻木中挣扎，在挣扎的痛苦中麻木，家累缠身，

工作萦怀，教为主，研成空，这次来大学城参加省级骨干教师培训，似乎找到了

一个“重生”的机会，算是我教学生涯的“第二春”。

培训的课程与交流活动安排得满满的，每天都有所收获。

陈建伟教授真挚坦诚，他的课不仅让我收获了理论知识，又开拓了我的科研

视野；陈少华教授幽默风趣，让人如沐春风，使高开大学已久的我重温了大学感

觉；邓云洲教授娓娓道来，以自己的办校过程的艰辛与愉悦给我上了一节人生的

必修课。

而给我最深印象的是曾湖仙老师和郑成才教授的讲座。

曾老师从一个任教数十年的一线高中教师切身体会出发，提纲挈领地为我们

展示了自己的语文阅凄教学的要诀，案例详实，见解独到，言语实在，让我获益

匪浅。以前听过曾老师的课，一直希望聆听他的教诲，如今遂愿，且收获颇丰，

终究不虚此行，正所谓“听君一席话，胜‘教'十年书”。

郑教授的讲座理念新，见解深。作为一名多年用多媒体上课的老师，我想听

到不是如何运用多媒体，我想听的就是对多媒体深刻见解和反思，郑教授的课正

好吊足并满足了我的胃口。讲座上，郑教授妙语连珠，“现代化、技术化对人的

异化很严重，人在这样的社会里很容易失去方向，终极关怀不再被在乎”，这是

对社会技术化的深沉吮思；“理想越高，禁锢越大，学生们大量的时间都被老师

和家长占有“，这是对下一代前途的恳切关怀；“回归自然，回归传统，回归常

识”，这是对网络原罪的救赎之道。

老师的讲座让我受益，与同学的交流也让我深有感触。同学之间交流不限于

学习，更有个人的经历和际遇，在交流中碰撞出点点照亮心灵的火花。

十天的培训，说长不长，说短不短，我在这大学城里重温了一个旧梦，再一

次嗅到了春天的气息。

劳动骨干教师培训心得体会篇九

在七天的培训中，听了不少教育专家的讲座，他们从不同的视角对教育进行

了独到的见解。如：张勤教授的“色彩性格”，易凌峰教授的“新经济新教学”，

尤一老师”已经、正在和将要应对的问题”等等。对自己心灵颇有触动。在听了

11位老师的观摩课后，又有许多思考。

在听了张勤教授的“色彩性格”后，联想到自己在平时的教学中，对这四种

颜色的孩子采取的方式都是一刀切地统一要求。要求学生按同样的方法或强加的

方式让他们采用教师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了学生丰富的

心理经验，忽视了学生性格的迥异。在课堂的巡视中，哪个小鬼耍了什么花招都

逃不脱我锐利的眼睛。我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读

懂孩子。只要学生学会了解题，教学目的达到了，就行了。至于学生的喜怒哀乐、

为什么会出现好动、走神、沉默等现象，我没有去思考过。这两天正好又在看

“吴正宪与小学数学”。借用她说的“我只是一个只管传道、授业、解惑的'平

面教师’”。我们应该做“一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量

的‘立体教师'”。

易凌峰教授讲到，新经济本质是创新经济，新教育理所当然。“博学而笃志,

切问而近思“博学而又志向坚定，好问而多想当前的事情，又不要好高督远。既

是对■育人的要求，也是对教育者的要求。面对经济的飞速发展，社会的不断进步，

教师不得不博学。

在听了专家的点评和11位老师的课后，想到不管是分析课改的变化、还是钻

研教材的深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等。其实，归结起来

就是教师的基本功。教师的拿手好戏就是课堂，是骡子是马到课堂上走一遭便可

知晓。课上一分钟，课下十年功。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展

风采。因此，我们要深入钻研教材、研究学生，使集体的智慧、他人的智慧变成

自己的智慧，并结合自己的教学特点创造性的教学。一个有真本事的老师，一定

赢得孩子们的喜爱，唤起孩子们对数学学科的喜爱，激发他们的求知欲和创新能

力。

感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自亡的教学，反思自己的教学行为,

使自己对教学有了更深、更全面的认识。最后送绐大家吴正宪老师写的“脚踏实

地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，在教育教学改革之路上绝无援

径可走。”

劳动骨干教师培训心得体会篇十

镇管办领导安排我参加这次南通市农村小学语文教师骨干教师培训，我异常

的高兴。因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。当然还

有一个重要的原因，我要踏进阔别的十几年的母校一一如皋高等师范学校，再次

去看看那里的一草一木，去嗅嗅那里古朴的文化气息，去拜望我敬爱的老师，去

追寻过去五彩斑斓的记忆……那种兴奋是无法用语言来表达的。

果然，进了母校，就像到了家一样，亲切极了。这次培训给我们人文的关怀,

在生活上给我们无微不至的照顾。虽然培训的这十天正值酷暑，每天的气温高达

37度左右，可我们竟未感觉丝亳热意。一天24小时有空调陪伴，让我们能有充沛

的精力全身心地投入到学习中去。一日三餐的饮食注重营养搭配，饭菜鲜美可口；

晚上还可以舒适的洗上一澡，如家一般的温馨。宿舍的床上用品干净整洁。班主

任蒋长兰老师，工作认真、负责，对我们更是嘘寒问暖，有求必应，关注细节，

尽量为我们提供优质的服务，她的高雅、漂亮、热情、体贴，给我留下了深刻的

印象。

这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有

学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提

高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

一、专家讲座，引领教学实践。我有幸聆听了李建军、冯建军、周勇、陆锦

平、胡海舟、李银泉、程然等专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的

是南京师大教育科学学院的毛建军教授的讲座一一《生命化教育的基本理念》。冯

教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让

我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲

授的一些教育教学实洌中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教

育教学中碰到的一些现象。

说句实话，在应求教育似乎欲演欲烈的今天，我们，我，只是把学生当成了

工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，

几乎忽略了他们的感受，忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，

我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得

上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上课，没缺学生一节课。

当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和

我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，

而且错得很残忍。因为我的“自私”一一让学生期末考试考得好的成绩，摧残了

孩子的健康。孩子的建康都得不到保障，还学习什么？应该让孩子回家治病，病

好了，挂着灿烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了？

健康、快乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教育。校园应该是一个个小生

命共生、共存、共同发展的美好家园吧。

二、教学研讨，讴进学员发展。培训活动中，我们欣赏了李伟忠校长精彩的

课堂教学一一《慈母情深》，给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教

师的实践课也非常精彩。他们的胆量、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力量。

我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新

同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研

讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中

的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在

了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。

这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思

想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。

并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实

践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并

将振奋精神、激励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远

兮，争取在以后的教学工作中做得更好。

劳动骨干教师培训心得体会篇十一

20**年**月**日到**日，我有幸参加州教育局举办的为期6天的培训。培训

的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为这次培训内容丰富，

形式多样，有集中专家讲座培训、分学科观课学习、有学员间的互动交流，很感

谢凯里学院老师们这样良苦用心的安排，好像知道我们缺什么就给我们安排了什

么。专家们教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲

内容深刻独到、旁征厚引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，每一天都能感受到

思想火花的冲击，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后,

更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理

论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

听了教育名师罗福权的《名师的成长之路》讲座，使我更加明白一个理：那就

是调整好心态，是教师有效成长的关键因素。老师是社会中的平凡人，生活中也

会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴。好心态是老师

教学的必须品，是创造教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的

基石，也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的基础。在物欲横飞的时代中，

好心态是教师更好发展的关键要素。教师良好心态必将促进教师健康的发展，好

的心态决定教师生活是否幸福，好的心态还决定教师的工作能力。

通过培训，让我深刻地认识到作为教师必须更新观念。特别是听了曾宁一教

授的《新理念与有效课堂》的讲座后，让我深深的感受到，观念决定行动，行动决

定发展。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”

式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解

决教学中的问题而进行的研究。必须具有现代教育理念，并将其运用于教育工作

实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以

学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

当前，面对新课程，新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更

新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足了将书本上的有限

知识传授给学生，而要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学

的方式方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时

还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律.充分注意学生的差异性，潜在

性，努力提高学生学习的主动性。

梁焰院长的《教育理念变革中的师德建设》讲座，让我思想认识得到了提高，

灵魂得到了净化。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、

情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的

力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完

善统一上。必须教育毛主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。

每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要

发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生

只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师

很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙

伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。四、终生学习是教师或

长的不竭之力。

通过培训，特别是在聆听罗永超教授的课让我深刻地认识到作为一名教师，

要坚持不断地学习，枳极进行知识的更新。罗教授在教育科研上的坚持和付出，

真是我们学习的榜样。教育科研是教师从事教育工作的重要环节，教育科研结题

是教师工作成果的主要表现形式，也是一个教师走向成熟的重要标志。一项教育

科研项目或是一篇论文虽然不能全面地反映出一个教师的才华，也不一定能对社

会带来什么直接效益，或是对教育产生什么开拓性的影响。但多个项目的研究和

发表多篇论文就能在一定程度上表明一个人的能力与才华，向社会展示自身的价

值，就会产生从量变到质变的效果。教育科研与论文写作过程中所唤起你对教育

研究的那种极大兴趣.所激发你对教育事业的那份满腔热情，以及工作中辛勤的

耕耘，项目得到立项、论文得到发表的惊喜，同事的欣赏和尊重，都会让我们在

教学中底气十足，心态充满阳光，所以我们在一线的教师更要不断学习，努力依

一个科研型的教师。

总之，在本次的培训中得到领导关心和厚爱，得到专家们的谆谆教诲，得到

同伴的相互交流和帮助，同时还得到兄弟学校凯里七小提供的现场展示课学习，

使我从思想上、理念上、方法上、能力上等不同方面都得到洗礼和提高。我将把

本次的学习带会我的工作岗位上，调整好心态，转变自己的观念，加强自己的人

格修养和提高人格魅力，加强业务学习和提高，不负众望，加速发展，发挥骨干

作用，为教育的发展做出自己应有的贡献和力量。

劳动骨干教师培训心得体会篇十二

现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生

的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者知建设者；成为学生学习的引领

者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教

学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉

到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师,

只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可

以做一个好教师。

这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我不仅学到了丰富的知识，

进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学

中去，本次培训给我们每位老师提供了学习的机会，展示的平台，还能得到各位

导师的诚恳指导，面对面的交流，如：我在教学《乌鸦喝水》一课时，给学生讲

“口渴”一词时就是借鉴了陈阿莉老师为其他老师点评的“得意”一词的理解。

让我豁然开朗，这么直观，学生多么好接受。还有通过听了几位省能、市能老师

的示范课，几位老师课堂语言亲和力很强，教学设计取舍恰当，课堂能突破重点,

驾驭课堂的能力很强。我由衷的为她们点赞。几位老师课堂教学中对学生的评价

方式多样，语言鼓励畦很强，能调动学生的积极性。这些都让我收获多多。虽然

我才刚刚对微型课有圻了解，展示课又得到陈老师的亲自指导，但是我坚信通过

这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教肓事业。因为每一天都能面对不

同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的

冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却

需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线

教师的我会走1、去，也能走1、去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到

最前沿，但我会朝这个目标去努力。

这几十年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已

像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这

几天的培训，让我能乂更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提

高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的

重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

总之，这次培训为容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说

通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟、收获。培训后回到工作

岗位中，我会利用本次培训成果，示范课中的亮点，自己收获的新知充分运用到

教学工作中，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试微型课的任务教学，

提高自身素质，提高课堂教学效率。

劳动骨干教师培训心得体会篇十三

20**年8月份我有幸参加了金华市“领雁工程”小学科学骨干教师的培训,

我们的这次培训分理论和实践两个阶段：

首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感触较深。

从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了详细的培

训计划，这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的知识，分享了张根兵老师的

名教师名课例研读；陈秉初老师的课堂教学的有效性；许璋副局长的教师应具有的

基本意识等等很多优秀专家的讲座。他们从自身的经验体会出发，畅谈了他们对

各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为

普通的教师，平时想到问题确实太少了，作为新时期的教师对这些方面的知识的

确太少了。

其次，实践培训本来要回县里。但是由于县里领导对我们的支持，统一让市

里安排了，班主任蒋老师帮我们安排到东阳的吴宁一校。当时还是觉得有些不满

意，因为交通的不方便。但是到了那里，看到实践导师的敬业精神，又让我的感

触进一步的加深，我再也没有怨言了。指导我们的是吴宁一校的王兴财老师，他

是学校的教导主任，平常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在

做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进行指导和帮助，我们每每听好或上好

一节课，导师就让我们和他一起进行评课活动，提出课的优点和不足，并且提出

改进的意见和方法，在教学中找出问题，然后进行集体讨论，并进行教案的修改

再上课。另外，王老师精心准备他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提意见。

在他那里，我们学到了很多的课堂教学方法，学习了她的教学理念和教学风格，

感受到王老师浓厚的教科研氛围。

工作快五年，每天都忙忙碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批

改作业、处理班级事务……经常觉得筋疲力尽。因此别提好好地去反思，好好地

去看书，好好地去写一写了。常常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深

感惶恐与汗颜。的确，教师，需要学识。精深的.专业知识和广博的相关知识常常

能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬。而学识源于读书，如果教师不能不

断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而

妨碍学生的发展。而写一写又能帮助我们思考、观察生活周遭的事件、人物；保持

一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和矛盾，汇成思想的洪流。感谢这次培

训，让我重新坐在讲台下，重新有机会思索、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不

仅学到了很多东西，更让我感悟到了很多。

应该说这次实践，给我感触最深的不是某一种教学模式，而是使我那种教师

应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。感觉到我们小学科学教师的压力

比较大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。

新教材也是我需要研究的一个重要内容，新课改强调的是合作学习、自主学

习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造

性。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要是解决学生关于学习、

关于生活的需要，而满足后面一种需要对于科学学科来说是很重要的，当然，前

一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题。了解了指导老师的要

求和学生的需要后，便开始着手编写教案。指导老师告诉我，教案是教师和学生

一起共同完成的，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学思路

不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有

透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

我把这次培训用***个字来总结我的收获：专家引领促有效、同伴互助促共进、

自我反思促成长。

学区领导安排我参加这次农村小学语文教师骨干教师培训，我异常的高兴。

因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。

这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有

学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提

高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

我有幸聆听了宋祖荣专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀

化实验学校的陈淼教师的讲座一一《小学语文课堂教学设计与评价》。冯教授幽默

的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了

前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教

育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰

到的一些现象。

说句实话，在应求教育似乎欲演欲烈的今天，我们，我，只是把学生当成了

工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少,

几乎忽略了他们的感受，忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，

我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得

上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上课，没缺学生一节课。

当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和

我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，

而且错得很残忍。因为我的“自私”一一让学生挑末考试考得好的成绩，摧残了

孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么？应该让孩子回家治病，病好

了，挂着灿烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了？健

康、快乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教育。校园应该是一个个小生命

共生、共存、共同发展的美好家园吧。

培训活动中，我们欣赏了李伟忠校长精彩的课堂教学一一《慈母情深》，给我

们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也非常精彩。他们的

胆量、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力量。我们培训班共有四十多名学员，

既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新同行。培训活动中，我和其他学员困

结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，

大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，

更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的

语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学

的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不

断搜集教育信息，学习教育理论，熠长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该

堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论

文参与投稿或评比活动。

感谢培训班绐我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实

践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并

将振奋精神、激励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远

兮，争取在以后的教学工作中做得更好。

劳动骨干教师培训心得体会篇十四

在校领导关怀和安排下，我于20**年9月至11月在东北财经大学职业技术学

院参加了全国中职学校国际商务专业骨干教师的培训。整整两个月的时间，徜徉

在风景入画的海滨城市一一大连，我心情特别高兴。回顾两个月的学习，我感触

很深，收获颇多。一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教

育的重要性和必要性；另一方面也学到了国际上职业教育的新理念；同时还学习了

国际商务专业相关的基础知识，提高了相应的操作技能。可以说，我接受了一次

系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。期间

还到了一些著名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国

外运公司等去进行实践调研，这绐我提供了一线的实践经睑，使我对教会学生会

做人，会做事有了更深入的理解，真是受益匪浅。现将此次学习情况汇报如下：

本次培训是根据教育部、财政部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的

意见》组织的由中央财政支持的专业骨干教师国家级培训。此次学院安排的课程包

括教学理论与方法、专业知识和技能训练、企业实践三个模块，主要开设了国际

商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例

开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教

学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法（汇付、

托收和信用证）、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务

仿真模拟实训、国际、国际、现代教育技术应用、多媒体课件制作、教育心理学

等课程，并参观了相关的实训基地。学习结束时，学院负责组织安排了综合考核,

考核内容包括教学理论与方法、专业知识与技能、企业实践、与试讲、教学研究

等方面。我顺利完成了学业，通过综合考核拿到了《中等职业学校专业骨干教师国

家级培训结业证书》。

加深了对职业教育的认识，意识到职业教育课程以及教学方法改革的必要性

和迫切性职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、

技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和

专业知识技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作能力的培养。提倡职

业教育是我国经济发展的需要，但职业教育的课程设置现状很不适应现代化的要

求。近几年来职业教育在社会上的反响并不大，究其原因，主要是我们的职业教

育还是传统的职业教育，没有向现代职业教育转化。有许多职业学校的职业教育

几乎等于学历教育，严重缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程；

在教学方法、内容上，仍然偏重理论教学，注重知识的记忆，倚重书本教学，联

系实际不够，强化职业技能教学不足，实用性的实训教学少。

劳动骨干教师培训心得体会篇十五

我很荣幸能参加县教师骨干培训，听了山东省临沂市八中教师一一主题报告

会，感悟很深，收获帧多。名教师的报告让我对传统教育观念有了很大的突破转

变。做教师的应该多在自己身上找问题，不要做自己的辩护人，只有正确面对自

己的不足才能不断地发展。他们认为基础教育不是为了培养精英而淘汰大多数人

的教育，而是面向全体学生，着眼于学生整体素质提高的教育。

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很

大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去

全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的

基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提

下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会

产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩

就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

人之初，性本善.学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利

用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的.主体作用，使学生从思维到

实践都得到很好的锻炼与提高。

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教

学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂

的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问

题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。

当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，

不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体

验的学习的乐趣。

总之，我需要学习的地方还很多，我会在今后的学习中不断完善自己。

劳动骨干教师培训心得体会篇十六

20**年**月**日，我有幸参加了县教育局举办的为期四天的骨干教师培训。

通过培训，让我感受到了专家教授和名师的风采，使我的教育教学观念发生了很

大的变化，他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无

不起着引领和导向作用。

通过培训班的活动，提高了自己的专业知识水平，深化了学科的基础知识，

加强了学科的基础知识和基本理论的理解。最主要是教育观念得到了更新。通过

听取孔凡哲教授的报告，使我认识到，在今后的教育教学实践中，要以研究和扯

判的态度不断分析、反思教育现象，及时调整自己，创造教育新经验，提出教育

新思想。在教学活动中，及时撰写教学反思，努力成为一名反思型教师。

一名骨干教师，要有高尚的师德，要以李曙光、周长安老师为榜样。还要有

较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，就是骨干教师要做到:

有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样才

称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地

努力，真正成为一名优秀的骨干教师。

通过聆听徐局长的《享受教育的幸福和快乐》报告，我感受到：我们一天不学

习，不读书，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划,

不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。

我要扎扎实实地学习，多读书，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不

断上进，成为学识渊噂、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，依

出自己的贡献。

作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。可以说，

我非常热爱小学语文教学，多年来，我一直研究小学语文教学，我以把语文教学

当作自己的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教

学分不开的。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。

1、不断地学习，提高自己的业务能力，掌握教育艺术。

2、精心上好每一次课，在实践中总结经验。

3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。

4、及时写教学反思，总结自己的教学经验，形成自己的教学风格。总之，这

次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。

劳动骨干教师培训心得体会篇十七

这个假期，我有幸参加了“265农村骨干教诉培养工程”第一期培训班，心

里特别高兴，因为可乂和全市几百名骨干教师一起学习、交流、研讨。在这里，

我们每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感

受到思想火花的碰撞、冲击。经过十天短暂的培训，我从中学到了很多，它不仅

拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育

有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培养的

大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的

社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校

转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实

行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。

然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时

候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学

习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我仅在一次次的感悟中豁然开朗。

培训中，每位专家教授的讲座，在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，也无时

无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，

今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念。

通过短短十天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到

这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提

高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是

师德的终极目标。现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教

师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有

的教师在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其

他功能。我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕

竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，

不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教

学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原

因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，

耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩

子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，教师

只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正

意义上的“一切为了学生”。

二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新

时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不

同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大

开阔了教师和学生的视野。通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，

并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，

去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总

是受现实情况限制，骞不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够

跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的

课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？

关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条

框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，

讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的

日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教

学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知

识的前瞻性。这样，才能培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新型”的

学生。

劳动骨干教师培训心得体会篇十八

社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，须要可持续性的发展。

老师之路该如何走？作为骨干老师又该如何做？在培训中，倾听了专家们的精彩

报告后，我受益匪浅，通过学习，我知道的老师应当由阅历型向专业型转化，我

觉得传统型的老师已不适合新形势的须要。人的一生就是学习的一生，我们在职

的每位老师都应当不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化，专家们

精彩的报告让我相识到新的世纪，新的.形势向我们老师提出了更新、更高的要求。

教化更进一步注意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念，

我们没有理由不具备特别技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。在职业

道德方面，也提到老师要以爱学生为核心，没有爱就没有教化，如冰心奶奶也曾

说过：”爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优

秀的人民老师，我们首先要爱学生；其次，爱就不能放弃，假如你放弃一位学生,

对整个社会来说，只有千分之几，对一个班来说只有百分之几，可是对一个家庭

来说却是百分之百，对一个家庭来说是百分之百的毁火，所以，我们每天面对的

是一个个有着鲜活生话，一个个正在强壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动

的人，给他们一个自由的空间，敬重同等地对待他们、关切他们，和他们成为无

话不说的好挚友。我们不能成天只活在埋怨中，有的埋怨学生基础差，有的埋怨

学校条件差等。如专家们所说，当你不能变更环境，你就适应环境；当你不能变

更别人，你就变更自己；当你不能变更事情，你就变更看法。在这次培训活动中

我深受启发，人的一生中不能在浑浑噩噩中度过，应为自己的职业生涯作好规划。

不能漫无目的的进行教学，而要有安排，有步骤，有针对性的结合自己班级，学

生的实际状况制定有效的教学措施。

总的来说，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处

都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习

和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务，做一名合格的市、

县级骨干老师，起到真正的模范带头引领作用。

劳动骨干教师培训心得体会篇I九

今年，我有幸参加了中卫市沙坡头区骨干教师培训。20**年1月19日至4月

18日为自学时间，1月17-18日集中培训两天。两天的集中培训我们学习了专家所

讲的《怎样提高课堂教学的有效性》、《想大问题做小事情》、《中小学课题研究

问题疏导》以及《师生沟通的技巧》。这次培训，我首先被专家们幽默的语言、精

湛的技艺、丰富的智慧所折服，而且各位专家对教育教学工作很有见解以鲜活的案

例和丰富的知识内涵.给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新,

真是受益匪浅。随后我又自学了《打造高效课堂》这本书，我又进一步了解了名师

就是教师群体中的杰出代表，是其他教师学习的楷模和榜样，对其他教师有很强

的引领作用。自我反思我以往工作中的不足，感触颇多，真是受益匪浅。

的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思

路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改

革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。努力提高课堂教学

的有效性。

当今中国，时代的变化与科技的迅速发展，正孕育着教育的深刻变革。冲破

应试教育的樊篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实地推进素质教育，戌

为时代呼唤的最强音。在这样的情况下，现代教师作为素质教育的具体组织者和

实施者，正面临着严唆的挑战。如何应对挑战，以适应素质教育的要求，满足学

生的渴望、社会的期望及时代的盼望。

第二位专家《想大问题做小事情》阐述了观课议课及教师专业成长。教学是一

门创造性的艺术，知识的建构过程是再创造的过程，学习是创造性的思维活动，

教师应通过自己的“创造”为学生展现“活生生”的思维过程。我个人认为一堂

好课并不在于课堂上有多么华丽多彩，而是实实在在让学生学到了知识，在各个

方面得到了提高。讲座扣人心弦，回味无穷。在回顾她自己的教学历程的同时让

我们也反思自己的教学历程。

止研究过程和研究结果一般化。5、防止将“研究报告”与“经验材料”等同

化。

第四位专家用风趣幽默的实例和我们交流了师生沟通的技巧，其中让我印象

最深的是：专家讲到没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使

教师相信民主、爱心、尊重