部编版八年级上册语文三单元单元测试试题备答案

八年级上语文三单元测试

一、基础知识

1、读音打假,请用你的火眼金睛挑出下列加点的字的读音有误的一

项（）

A.水皆缥碧（pido）天山共色（se）横柯上蔽（ke）莺飞戾

天（11）

B.泠泠作响（ling）急湍甚箭（shE）夹岸高山（jia）窥谷忘

反（kui）

C.急湍甚箭（tuan）一百许里（xu）猛浪若奔（bCn）泉水激石

D.互相轩邈（mido）任意东西（咤n）莺飞戾天（yuan）好鸟相鸣

（xiang）

2、下列词语没有错别字的一项是（）

A.锐不可挡针硬时弊晶莹剔透出类拔萃

B.顶力相助带罪立功以逸代劳变木加利

C.一枕黄梁鞠躬尽瘁别出心裁挺而走险

D.立竿见影名声鹊起销声匿迹通宵达旦

3、下列句子中加■点词的意思完全相同的一项是（）

A.奇山异水，天下独绝猿则百叫无绝

B.水皆缥碧，千丈见底疏条交映，有时见日

C.自富阳至桐庐一百许里自非亭午夜分不见曦月

D.负势竞上横柯上蔽

4、下列句子中加点的词不属于词类活用的一项是（〉

A.疏条交映B.望峰息心C.任意东西D.乘奔御风

5、下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（）

A.江山/代有/才人出，各领/风骚/数百年。

B.自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。

C.今夜/偏知/春气暖，虫声/新透/绿窗纱。

D.烽火照/西京，心中自/不平。

6、下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）

A.宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，

不必太滞。”这也是不因小失大的意思。

B.中央发布的“一号文件”指导三农工作，犹如“金牌”照亮了中

国三农巨变之路。

C.河的对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波、蜿蜒起伏，连接着

苍苍茫茫的远山。

D.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条

揽着小山羊的滚圆的胳膊。

7、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书

就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了。

B.学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下

问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。

C.到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢，但在

进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。

D.到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落

下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。

二、阅读理解

（一）对比阅读以下两篇文章，完成下列题目：

（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五

色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞

跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一一陶弘景《答

谢中书书》

（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争

霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，

绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，

于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！一一吴均《与顾章书》

注释：①薜（bi）萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者

服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。

8、下列句子中加点词的意思相同的一项是（）（2分）

A、四时俱备前人之述备矣B、遂葺宇其上择其善者而从之。

C、仆去月谢病秦王色挠，长跪而谢之日

D、未复有能与其奇者邑人奇之

9、展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，（4

分）

森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。

10、两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？（4分）

11、对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价

的？（2分）

（二）对比阅读下面［甲卜［乙］两个文言选段，完成下列题目：

［甲］自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日,

自非亭午夜分不见曦月。

15、［甲］［乙］两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思

想感情？（2分）

（三）阅读《与朱元思书》和《与施从事书》，完成16一一20题。

《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百

许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水

激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

《与施从事书》

故那县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①；绿嶂百重，

清川万转。归飞

之鸟，干翼竞东；企水②之猿，白臂相接。秋露为霜，春罗③被径。

风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏④。

【注释】

①汉：银河。②企水：口渴求饮。企：祈求，盼望得到。

③春罗：即女萝，一种爬蔓植物。

④信足荡累颐物，悟衷散赏：意思是，在对美好景物的欣赏中，内

心确实会后所感悟。信足，的确，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物

态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。

16、解释加点字。4分

①猛浪若奔②互相轩邈

③横柯上蔽④千翼竞来

17、翻译句子。4分

①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

②莺飞戾天者，望峰息心。

18、《与朱元思书》写作者坐船游览富春江，“从流飘荡，任意东西”,

看似没有固定的方向，实际上作者的游览是有固定方向的，证据是“”（1

分）

19、作者是如何有层次地描绘“异水”的？（2分）

20、从感官系统看，上面两文都从角度写景，从写作目的看，

两文都抒发了之情，《与施从事书》中能证明这一

点的句子是。（4分）

（四）阅读《与朱元思书》，完成下列题目：

21、下列分析有误的一项是（）

A.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态;后一句写急流、猛浪，

着眼于动态。一静一动。细致地描绘出“异水”的动人之态。

B.“夹岸高山。皆生寒树”写映入视野的两岸山林，以“高”状山，

以“寒”状树，照应“奇”字。

C.“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。

D.第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，

从详到略八

22、下列句中未用对■偶这一手法的是（)

A.泉水激石……成韵B.蝉则……无绝

C.葛飞……忘返D.夹岸……寒树

23、下列说法有错误的一项是（）

A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”

为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。

B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点,

然后分别具体描绘异水和奇山。

C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。

D.“莺……返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，

同时又反衬大自然的诱人魅力。

24下列对本文的解说与分析有误的一项是（）

A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”

为奔驰之意。

B.“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”

状山，以“寒”状树，照应“奇”字。

C.从结构上看，本文为总分结构。

D.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪,

着眼于动态。

（五）阅读《水调歌头.明月几时有》，完成下列题目：

《水调歌头.明月几时有》苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘

风归去，乂恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲

欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

25、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（）

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和时人间生活的热爰，下

阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋

进的情绪。

B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感

情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人

到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的

想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

26、对这首词赏析有误的一项是（）

A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高

寒使他转向对人间的喜爱。

B、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼

里，月圆人团圆是一种自然常理。

C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这

是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和

乐观的情致。

27、下列对本诗赏析不正确的一项是（）（2分）

A.首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的

气魄和浪漫的情怀。

B.上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏,

含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。

C.下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。

D.下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句蕴含

深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表

现了作者乐观旷达的情怀。

28、谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句

的认识。

（4分）

三、综合运用

29、请你从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗

句04

写“山”的：

写“水”的：

30、明代才子徐文长外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。

友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。

天留，我不留。明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍，友人听

后哭笑不得，只好又留他多住几日。请用恰当的标点符号把徐文长的意思

表现出来。4

下雨天留客天留我不留

31、《与朱元思书》语言清新流畅，精于锤炼。如用“奇”和“异”

总括富春江山水特色；用“箭”和“奔”来比喻水流之迅急；用“竞”和

“争”来形容山峰争先恐后向上崛起的形状，字字动人，颇见功力。请学

习本文的写法，运用比喻的修辞手法写两句描写秋天的话。4

四、课外阅读

落叶是疲倦的蝴蝶

①夕阳老去，西风渐紧。

②叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋

愁了。

③但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道,

自己的沉睡是为了新的醒来。

④落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的

叶子们轻轻的叫喊。

⑤我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊

烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟

是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点

只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却

留下一条根。

⑥我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放;

看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。

⑦我看到了我的屋檐，冬天结满冰凌，夏天蓄满鸟鸣，一串红辣椒

常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐

地与庄户人家好好地过口子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这

个屋檐。

⑧我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝,

犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码

越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的

讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗

的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的

手。

⑨远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风将你吹往他乡？秋

天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，

去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶

里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背

着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。

⑩一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。

母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。

(11)这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无

法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，

我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，

我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。

⑫天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓

缓凝固。

⑬天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛

起来。但叶子落下来，掩盖了i切。

Q4）母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷

纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟看的落叶，

远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵

红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。（选自2007年第1期《读者》,

作者朱成玉。有删节。）

32、显然，作者把落叶比喻成“疲倦了的蝴蝶”不仅仅是写落叶，

你认为作者想借此表达什么?为什么要这样表达?（4分）

33、请你写出⑧段画线句的含义。（3分）

34、请你从文中选取一个富有修辞特色的语句进行赏析。（不少于60

字）（4分）

35、⑨段中画线句与我们传统观念里的“事业不成誓不回”有较大

出入，请你就这一点谈谈自己的看法。（4分）

参考答案:

1——7CDBADCB

7、刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意

思。

萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相

遇。

销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。

8答案：A（A完备B它；其中C辞官：道歉D奇美的山水；感到

惊奇）评分：共2分。

9答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，

般立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，消幽深邃的洞穴

蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿

蜒的玉带。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。

10.答案示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表

现色彩、形态、声音等。生动形象地展不出景物的鲜明特征，充分表现了

山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。若答动静结合、化静为动等其

它写法及其作用，符合要求即可。评分：写法1分，作用1分，共2分。

11答案示例：理解远离尘俗，洁身自好。评价一乐山乐水，挣脱尘

网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。评价二厌恶尘俗，消极

避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。评分：理解1分，评价1分，

共2分。其它答案合情合理

12①断②有时③快④全，都（2分，每解释对两个得I分）

13①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、

衡山、庐山都没有这种奇异的景象。（4分，每句2分，不要求文字一致，

意思正确，无语病即可）

14［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。［乙］

文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。（4分，各2分）

15对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情（3分，只答出“热爱”或只

答出“赞美”一方面内容的得2分）

16①奔，奔马。②轩，向高处伸展。③柯，树枝。④竞，争。17

略

18.白富阳至桐庐

19先用写江水的静态，突出其清澈的特点（1分）；再写江水的动态,

突出其湍急奔腾的气势（1分）。

20视觉（1分）热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利（2分）

“信足荡累颐物，悟衷散赏”（