2026语文新教材 26 宝葫芦的秘密 教学课件

统编版小学语文教材三年级上册第四单元第十一课一个宝葫芦藏着怎样的秘密呢？我们将怎样拥有一个宝葫芦呢？让我们一起去挖掘它的秘密，创编故事。1906年—1985年现代小说家、儿童文学家，被称为“中国安徒生”。张天翼积极从事儿童文学创作。代表作:《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《大林和小林》《不动脑筋的故事》等。天张翼龙宫掘地希望冲着联系瘦长罢了普通少先队规矩脚丫向日葵龙宫掘地希望冲着联系瘦长罢了普通少先队规矩脚丫向日葵gōngjuéxīchòngliánxìshòubàpǔshàoyājǔkuí(1)自由读课文，读准字音，读通句子,标出自然段序号。(2)故事的主人公是谁？他是个怎样的孩子？123456789101112131415161718192021默读课文第1～4自然段，想一想王葆是谁，他有什么爱好，画出相关句子。平平常常的普通人一个少先队员很爱听故事可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。分角色朗读第5-14自然段（王葆与奶奶的对话），感受“我”想尽办法要求奶奶给“我”讲宝葫芦的故事。语言描写作者在这几个自然段中运用了动作描写和语言描写。奶奶“撵我”“招手”，“我”则“溜开”“摆手”，形象地写出了祖孙两人一边斗嘴一边追与躲的欢乐场面，表现了“我”和奶奶之间的亲情，也表现了王葆的可爱、淘气与顽皮。奶奶给王葆讲了哪些故事？宝葫芦有什么神奇之处？用横线画出奶奶讲的故事的内容。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。李四游到龙宫，得了一个宝葫芦。王五肯让奶奶换衣服，得了一个宝葫芦。赵六的宝葫芦是掘地掘出来的。获得宝葫芦后他们发生了什么?宝葫芦的神奇之处，交代王葆渴望得到宝葫芦。想吃水蜜桃就马上有。想要大花狗就马上有。主人公宝葫芦的来历宝葫芦的法力张三撞见神仙李四远足旅行，游到龙宫王五肯让奶奶换衣服赵六掘地从这个神奇的宝葫芦，你感受到童话故事的什么特点？想象丰富要什么有什么，全都过上了好日子。内容奇妙朗读课文第17～21自然段，思考：王葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中的语句说说自己的理解。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来……就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。……我就又想到了那个宝贝……可我总还是要想到它……我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”天真爱幻想读一读，你觉得王葆是个怎样的孩子？天真我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来……就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。……我就又想到了那个宝贝……可我总还是要想到它……我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”充满了向往，渴望拥有宝葫芦。通过梳理，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦？原因一：故事中得到宝葫芦的人都实现了自己的愿望。原因二：学习和生活中经常遇到烦恼没法解决，想通过宝葫芦来解决。你想拥有这样的宝葫芦吗？如果你有了宝葫芦，你会用来做什么？（同桌之间说一说）我会用它来制作神奇的药,用来治疗世上所有的疑难杂症;我会用它制作一种容器,这种容器能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来,再把这些废物转化成人们所需要的资源……当王葆真的拥有了一个宝葫芦，他的