【新教材】苏少版（2024）一年级下册美术第四单元 第2课“五毒”祈吉祥 教案

第2课“五毒”祈吉祥教案1.文化理解：了解端午节“驱五毒、祈吉祥”的传统习俗，认识“五毒”(蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蟾蜍)的形象，理解习俗背后人们祈求平安健康的美好愿望，增强对传统民俗文化的认知2.审美感知：观察民间艺术中“五毒感受不同艺术形式(剪纸、刺绣、绘画)表现“五毒”的审美3.艺术表现：掌握用线条、色彩表现能够运用夸张、变形的手法创作“五毒”图案，提升造型表现4.创意实践：在创作中融入自己的创意，为“五毒”图案添加吉祥元素，设计具有装饰性和祝福意味的作品，培养创新思维与二、教学重点1.认识“五毒”的基本形象，了解端午节“驱五毒、祈吉祥”的2.掌握用线条、色彩表现“五毒”的基本方法三、教学难点1.在创作中准确把握“五毒”的典型特征，并用夸张、变形的手四、教学方法1.情境教学法：通过布置端午节民俗场景、播放民俗视频、展示“五毒”相关实物(剪纸、香囊),创设浓厚的民俗氛围，激2.直观演示法：教师用简笔画快速勾勒“五毒”的基本形态，演示夸张、变形的创作技巧及色彩搭配方法，帮助学生直观掌握3.观察法：引导学生观察“五毒”的真4.讨论法：组织学生讨论“五毒”习俗的寓意、民间艺术中“五毒”形象的特点、如何创作吉祥的“五毒”图案等问题，促进5.实践法：让学生亲身参与“五毒”图案的创作实践，在实践中(一)情境导入，引发好奇(5分钟)2.视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，视的东西呀?”引导学生注意到“五毒”相关的图案和物品。香囊上画的是什么动物呀?你们知道为什么要把这些动物画在香囊上吗?”引发学生的好奇心。避害，祈求平安吉祥。今天我们就一起来认识‘五毒’,创作(二)新知讲授，认知探究(15分钟)1.认识“五毒”,了解习俗内涵：●教师出示“五毒”(蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蟾蜍)的高清图片，弯弯的；这是蝎子，有大大的钳子和带刺的尾巴；这是蜈蚣，有很多条腿”。引导学生准确认识“五毒”的形象。●教师讲解“驱五毒”习俗的由来：“端午节的时候，天气慢慢变热了，虫子、毒蛇也开始出来活动了，古时候的人们认为这些动物会带来疾病，所以就想出了贴‘五毒’图、佩‘五毒’●教师展示民间剪纸、刺绣、绘画中的“五毒”作品，与学生一起观察对比：“大家看，民间艺术里的‘五毒’和我们刚才看到的真实图片有什么不一样呀’’引导学生发现民间艺术中“五毒”形象的夸张、变形特点，如“蝎子的钳子画得大大的、圆圆的”“蛇的身体变得弯弯的、有装饰性的花纹”“蜈蚣的腿画得很整齐、很有规律”。形象变得更有趣、更可爱了，还会给它们加上漂亮的花纹和鲜艳的颜色，这样的形象不仅不可怕，还充满了装饰美，寄托着3.欣赏学生优秀作品：教师展示几幅一年级学生创作的“五毒”元素呀?”(如祥云、花朵、“平安”字样等)引导学生积累(三)技法示范，明确要点(10分钟)●蛇：教师用流畅的曲线画出蛇的身体，头部画成椭圆形，在身●蝎子：先画一个圆形的身体，再画一对大大的钳子(类似“U”形),最后画一条带刺的尾巴(弯曲的线条加一个小三角形)。●蜈蚣：画一条长长的椭圆形身体，在身体两侧画整齐排列的短●蟾蜍：画一个圆圆的身体，四条粗壮的腿，大大的眼睛，在身2.夸张、变形技巧示范：教师以蝎子为例，演示如何进行夸张、变形：“我们可以把蝎子的钳子画得更大、更圆，尾巴画得更长、更弯曲，还可以在钳子上添加锯齿状的花纹，让它看起来蓝色)为“五毒”涂色，示范如何搭配色彩更和谐、更有节日能让我们的作品更有祝福的意味。”4.教师强调创作要点：“画‘五毒’的时候，要抓住它们的典型(四)实践创作，巡回指导(20分钟)1.创作任务：选择自己喜欢的1-2种“五毒”形象，运用夸张、2.分组创作：将学生分成小组，每组发放不同3.巡回指导：教师巡视各小组创作情况，进行针对性指导：①对难以把握“五毒”形态的学生，重点指导其勾勒基本轮廓，帮引导他们观察民间艺术作品，启发创意；③指导学生合理搭配色彩，避免颜色杂乱；④鼓励学生大胆添加吉祥元素，丰富作(五)作品展示，评价反馈(10分钟)1.作品展示：打造“吉祥五毒展”展示区，让学生将自己的作品●自评：邀请学生代表介绍自己的作品，如“我画的是蝎子，我把它的钳子画得大大的，还添加了祥云和花朵，希望大家都能毒’形象?为什么’'“这幅作品的色彩搭配好看吗?吉祥元素添加得合适吗?”鼓励学生发现他人作品的优点，提出合理的重点表扬形象夸张有趣、色彩搭配和谐、创意独特的作品。评蜈蚣腿排列得很整齐，还添加了爱心和祥云，不仅好看，还充都不可怕了，很有创意’’。对于存在问题的作品，教师委婉七、作业设计1.基础作业：回家后向家人介绍“五毒”和端午节“驱五毒、祈吉祥”的习俗，然后用今天学到的方法，再画一幅“五毒”主巩固课堂所学的创作技法，加深对民俗文化的理解，同时促进2.拓展作业：尝试用彩纸剪贴的方法制作一个“五毒”香囊的装饰面，将其贴在小布袋上，做成一个简易的“五毒”香囊。目的：拓展创作形式，培养学生的动手实践能力，让学生更深入3.实践作业：和家人一起寻找身边的“五毒”相关民俗物品(如剪纸、香囊、年画等),用手机拍照记录下来(在家人帮助下),下节课带到课堂上和同学们分享自己的发现。目的：引导学生