五年级上位置练习题_第1页
五年级上位置练习题_第2页
五年级上位置练习题_第3页
五年级上位置练习题_第4页
五年级上位置练习题_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上位置练习题1.小明坐在第（）列第（）行，用数对表示为（，）。2.小芳坐在第（）列第（）行，用数对表示为（，）。3.数对（2，3）表示的是坐在第（）列第（）行的（）同学。4.数对（5，2）表示的是坐在第（）列第（）行的（）同学。5.小红的位置用数对表示是（，），她正后方第一位同学是（），位置用数对表示为（，）。(二)根据数对，在方格图中标出各点的位置请在下面的方格图中（每个小方格的顶点代表一个位置，列从左往右数，行从下往上数），标出以下各点：*A（1，2）*B（3，4）*C（5，1）*D（2，5）*E（4，3）（此处应有方格图，实际练习时请自行绘制或参考教材方格图）三、能力提升(一)想一想，填一填1.在同一平面内，数对（4，a）和数对（4，b）表示的两个点在同一（）（填“列”或“行”）上。2.在同一平面内，数对（c，5）和数对（d，5）表示的两个点在同一（）（填“列”或“行”）上。3.一个点在第2列第6行，用数对表示是（，）。如果这个点向右平移3列，它的位置变成了（，）；如果这个点再向上平移2行，它的位置变成了（，）。4.小明在教室里的位置用数对表示是（x，4），小刚在教室里的位置用数对表示是（3，y）。如果小明和小刚是同桌，且小明在小刚的左边，那么x=（），y=（）。(二)辨一辨，对的打“√”，错的打“×”1.数对（3，4）和数对（4，3）表示的是同一个位置。（）2.用数对表示位置时，括号里第一个数表示行，第二个数表示列。（）3.一个点的位置是（5，5），说明它既在第5列，也在第5行。（）4.在方格纸上，一个点向左平移几列，数对中的第一个数就减少几。（）四、生活应用1.电影院的座位：周末，小明和爸爸妈妈去看电影，他们的电影票座位号分别是：小明（5排7号），爸爸（5排8号），妈妈（5排6号）。如果电影院的座位排列是按照“排”为行，“号”为列来确定位置，请用数对表示他们三人的位置（假设排数从前向后数，号数从左向右数）。*小明：（，）*爸爸：（，）*妈妈：（，）2.教室的新座位：新学期开始，五年级（2）班进行了座位调整。班长小红拿到了一张座位调整示意图（如下，列从左往右数，行从前往后数）。请帮助她解决以下问题：*小明原来在（3，2），现在调整到了（4，5），他是向（）平移了（）列，向（）平移了（）行。*小芳希望调整后能和小华坐在同一行，小芳现在在（2，3），小华在（5，4），小芳至少需要向后移动（）行。（此处应有简单的座位调整示意图描述或提示，实际练习时请自行设定简单情境）练习小结通过以上练习，相信同学们对用数对表示位置的方法有了更扎实的掌握。在解决问题时，一定要仔细审题，明确列和行的数数方向，准确理解数对中两个数字的含义。位置与方向的知识在我们的生活中应用广泛，希望大家能将所学知识灵活运用到实际生活中，解决更多的实际问题。记住，数

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论