苏教版一年级数学下册《期末复习》单元教案

苏教版一年级数学下册《期末复习》单元教案一、单元概述本单元是苏教版一年级数学下册的期末复习单元，旨在通过系统梳理与综合练习，帮助学生巩固本学期所学的数学知识，查漏补缺，提升数学能力，建立初步的数学思维，为后续学习奠定坚实基础。复习内容涵盖“20以内的退位减法”、“100以内数的认识”、“100以内的加法和减法（一）”、“元、角、分”、“认识图形（二）”以及“100以内的加法和减法（二）”等核心模块。本单元的复习，不仅是知识的简单重复，更是对知识的理解深化、方法的灵活运用以及数学素养的综合提升。二、单元复习目标（一）知识与技能1.熟练掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。2.进一步理解100以内数的意义，能熟练数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序和大小比较，理解数位的含义（个位、十位）。3.熟练掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法，以及两位数加、减一位数（进位、退位）的计算方法，并能正确计算；初步掌握两位数加、减两位数（进位、退位）的计算方法，能正确计算。4.认识人民币的单位元、角、分，知道它们之间的进率，能进行简单的人民币换算和实际购物问题的解决。5.直观认识长方形、正方形、三角形和圆，能辨认这些平面图形，感受图形之间的联系与区别。6.能运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系。（二）过程与方法1.通过回顾、整理、练习等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验知识的形成与联系。2.鼓励学生运用不同的方法解决问题，培养学生的算法多样化意识和初步的优化意识。3.在解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、比较、概括以及简单推理的能力。4.引导学生初步学会整理知识的方法，培养自主学习和合作交流的能力。（三）情感态度与价值观1.在复习过程中，激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。2.培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、及时检查的良好学习习惯。3.在合作与交流中，体验学习的乐趣，培养互助合作的精神。4.感受数学在日常生活中的应用，体验数学的价值。三、单元复习重难点（一）复习重点1.100以内数的意义及读写、大小比较。2.100以内加减法的计算方法，特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法。3.人民币单位间的简单换算和简单购物问题的解决。4.平面图形的辨认和特征感知。（二）复习难点1.两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的算理理解与正确计算。2.运用所学知识灵活解决两步计算的实际问题。3.人民币的实际应用（如付钱、找钱）。4.知识之间的内在联系与综合运用。四、课时安排建议（约5-7课时，可根据学生实际情况灵活调整）*第一课时：复习“100以内数的认识”与“认识图形（二）”*第二课时：复习“20以内的退位减法”与“100以内加减法（一）”（不进位、不退位）*第三课时：复习“100以内加减法（二）”（进位加、退位减）*第四课时：复习“元、角、分”及解决简单的购物问题*第五、六课时：综合练习与解决实际问题（侧重一步和两步计算）*第七课时：查漏补缺与单元综合测评五、分课时复习建议与主要过程第一课时：复习“100以内数的认识”与“认识图形（二）”复习内容：*100以内数的数数、数的组成、读写、大小比较。*长方形、正方形、三角形、圆的认识和简单拼组。复习建议与主要过程：1.回顾梳理，唤醒记忆：*数的认识：*提问：我们这个学期认识了比20大的数，最大认识到多少？（100）*引导学生回忆：我们是怎么数到100的？（一个一个数、两个两个数、五个五个数、十个十个数）*出示一个两位数（如36），提问：这个数是由几个十和几个一组成的？怎样写？怎样读？*出示一组数（如28,56,79,99,100），让学生比较大小，并说说比较方法。*认识图形：*出示各种平面图形卡片（长方形、正方形、三角形、圆），提问：这些是什么图形？它们各有什么特点？*引导学生回忆生活中哪些物体的面是这些形状。2.巩固练习，深化理解：*数的认识：*填空：3个十和5个一是（）；（）个十是80；99添上1是（）个百。*按要求写数：写出个位是5的两位数；写出十位是7的两位数。*在○里填上“>”、“<”或“=”：45○5467○60+789○9个十*认识图形：*连一连：将物体与对应的平面图形连起来。*涂一涂：给不同的图形涂上不同的颜色。*拼一拼：用七巧板拼出指定的图形或自己喜欢的图案，说说用了哪些图形。3.综合反馈，查漏补缺：*完成相关练习，教师巡视，关注学生在数的组成、大小比较以及图形辨认中的易错点。*针对学生出现的问题，进行有针对性的讲解和巩固。4.课堂小结：今天我们复习了什么知识？你有哪些收获？还有什么不清楚的地方吗？第二课时：复习“20以内的退位减法”与“100以内加减法（一）”（不进位、不退位）复习内容：*20以内退位减法的口算。*100以内两位数加、减整十数和一位数（不进位、不退位）的口算与笔算。复习建议与主要过程：1.情境导入，激发兴趣：*可以设计一个“数学小火车”或“口算抢答”等情境，复习20以内的退位减法口算。例如：13-5=？16-9=？说说你是怎么算的。*引导学生回忆20以内退位减法的计算方法（如“破十法”、“想加算减法”）。2.梳理算法，巩固技能：*两位数加整十数、一位数（不进位）：*出示例题：25+30=？25+3=？*提问：这两题有什么不同？分别怎样计算？（引导学生说出：加整十数，十位相加，个位不变；加一位数，个位相加，十位不变。）*强调笔算时数位要对齐，从个位加起。*两位数减整十数、一位数（不退位）：*出示例题：48-20=？48-2=？*提问：这两题又有什么不同？怎样计算？（引导学生说出：减整十数，十位相减，个位不变；减一位数，个位相减，十位不变。）*同样强调笔算的对位和顺序。3.对比练习，深化理解：*设计对比性练习，如：*34+5=34+50=*67-3=67-30=*让学生计算后说一说上下两题的区别和联系，进一步巩固算理。4.拓展应用，解决问题：*出示简单的解决问题：*小红有20本故事书，小明有34本，两人一共有多少本？*停车场原来有56辆车，开走了30辆，还剩多少辆？*引导学生读题、审题，分析数量关系，列式计算，并口答。5.课堂小结与评价：今天我们复习了哪些计算？在计算时要注意什么？第三课时：复习“100以内加减法（二）”（进位加、退位减）复习内容：*两位数加两位数的进位加法。*两位数减两位数的退位减法。*加减法的验算（初步）。复习建议与主要过程：1.复习旧知，引入新知（旧知指不进位加、不退位减）：*口算：35+23=67-42=*笔算并说说方法：24+15=58-33=*提问：如果把24+15改成24+19，把58-33改成58-39，计算时会有什么不同？（引出进位加和退位减）2.重点突破，掌握算理：*两位数加两位数（进位加）：*出示：24+19=*引导学生尝试计算，重点讨论：个位4+9=13，怎么办？（个位满十，向十位进一）*强调：进位“1”要写在十位的右下角，并且在计算十位时要加上进位的“1”。*板书规范的笔算过程。*两位数减两位数（退位减）：*出示：58-39=*引导学生尝试计算，重点讨论：个位8减9不够减，怎么办？（从十位退一作十，和个位合起来再减）*强调：退位时要点退位点，十位上的数相减时要先减去退走的“1”。*板书规范的笔算过程。3.专项练习，强化巩固：*分组练习进位加法和退位减法，如：*37+25=46+38=*62-27=70-43=*指名板演，集体订正，重点分析错误原因。*验算：引导学生思考：怎样知道自己算得对不对？（初步介绍加法可以用交换加数位置再算一遍的方法验算；减法可以用差加减数看是否等于被减数的方法验算。）4.混合练习，提升能力：*进行两位数加减两位数的混合练习，包括不进位、进位、不退位、退位。*解决与加减计算相关的实际问题，如：*学校图书馆买来一批新书，其中故事书有38本，科技书有25本。故事书和科技书一共有多少本？科技书比故事书少多少本？5.课堂小结：计算进位加法和退位减法时，最关键的是什么？你有什么好办法能记住？第四课时：复习“元、角、分”及解决简单的购物问题复习内容：*人民币的单位：元、角、分及其进率。*人民币的简单换算。*简单的购物问题（付钱、找钱）。复习建议与主要过程：1.情境再现，回顾单位：*出示各种面值的人民币（图片或实物），让学生辨认。*提问：我们学过的人民币单位有哪些？它们之间有什么关系？（元、角、分。1元=10角，1角=10分，1元=100分）*进行单位换算练习：*2元=（）角5角=（）分1元5角=（）角*60角=（）元80分=（）角3元8角=（）角2.模拟购物，实践应用：*认识商品价格：出示标有价格的商品图片，让学生读出价格。如：一个文具盒6元5角，一支铅笔8角等。*付钱方法：*提问：如果买一个8角的橡皮，可以怎样付钱？（鼓励学生说出不同的付钱方法，如1张5角和3张1角；8张1角等）*强调付钱时可以有多种方法，但要注意钱数要正好。*简单计算：*买一件东西多少钱，付钱后应找回多少钱？*例如：一个玩具熊20元，小明付了一张50元，应找回多少钱？（50-20=30元）*买两件东西一共多少钱？*例如：一本练习本5角，一块橡皮8角，买这两样一共要多少钱？（5角+8角=13角=1元3角）3.解决问题，体验价值：*设计“小小商店”的角色扮演活动，让学生分组进行模拟购物。*出示问题情境：*小红有1元钱，买了一支5角的铅笔，还剩多少钱？*妈妈买了一个书包35元，一个文具盒8元，妈妈一共用了多少钱？如果妈妈付了50元，应找回多少钱？*引导学生认真读题，明确问题，选择合适的方法进行计算。注意单位的统一和换算。4.巩固练习：完成相关练习，重点关注人民币的换算和实际购物中的计算。5.课堂小结：今天我们复习了人民币的知识，生活中哪些地方会用到这些知识？我们要怎样爱护人民币？第五、六课时：综合练习与解决实际问题（侧重一步和两步计算）复习内容：*综合运用本学期所学的数与代数、图形与几何知识。*重点复习两步计算的实际问题。复习建议与主要过程：1.知识回顾，构建网络（第五课时开始）：*引导学生简要回顾本学期学过的主要知识板块：数的认识、计算、图形、人民币等。可以让学生用自己的方式（如思维导图、知识树简图等）进行梳理，教师加以引导和完善。2.分层练习，夯实基础：*基础练习：设计涵盖各个知识点的基本练习题，确保学生对基础知识的掌握。如：*数的读写、组成、大小比较。*100以内加减法的口算与笔算。*元角分的换算。*图形的辨认。*变式练习：在基础练习上进行变式，如填空题、判断题、选择题等，考察学生对知识的灵活理解。3.聚焦问题，突破难点（重点）：*一步计算问题：复习常见的数量关系，如：*求总数：部分数+部分数=总数*求部分数：总数-部分数=另一部分数*求相差数：大数-小数=相差数*两步计算问题：*引导学